第2课 像与不像 课件-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“遗传与变异”核心知识点，通过“种瓜得瓜”“一母生九子”等谚语情境导入，引出概念后，引导学生观察家人特征、动物植物子代亲代异同，构建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点是以生活实例为探究载体，通过家人特征记录表、紫茉莉花色对比等实践活动培养探究实践能力，结合谚语和实例形成科学观念，反思评价表促进科学思维。学生能直观理解遗传变异普遍存在，教师可依托结构化活动提升教学效果。

像与 第一单元 生命的微观世界 小学科学青岛版六三制六年级上册 不像 情境·问题 “种瓜得瓜，种豆得豆” 观察图片，说一说图片中蕴含的谚语。 情境·问题 情境·问题 “一母生九子，连母十个样” 观察图片，说一说图片中蕴含的谚语。 情境·问题 情境·问题 它们描述了自然界中的什么现象呢？ 变异 遗传 情境·问题 情境·问题 生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。 同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面的差异称为变异。 情境·问题 说一说 如果把它们的“身体”某一部分不断放大，最后会看到什么? 自己的相貌特征有哪些？ 眼皮、眉毛、鼻梁等都可以作为我们观察的内容。 分享交流 1.观察自己和家人的特征 找一找自己的体貌特征与家人的异同。 观察记录 我与爸爸 我与妈妈 （ ）与（ ） 相似特征 不同特征 相似特征 不同特征 相似特征 不同特征 眼睛 嘴巴 脸型 直发 耳垂 探究·实践 分享交流 自己和家人的特征相比，哪些相似?哪些不相似? 2.动物的子代和亲代的不同 观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。 思维导航： 1.动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征一样吗? 2.动物的后代个体之间有哪些异同? 探究·实践 猎豹妈妈和猎豹宝宝的毛皮颜色、外形等特征相似吗？ 1 不一样，猎豹妈妈的眼睛为棕色，猎豹宝宝的眼睛为黑色。它们的毛皮颜色也不一样。 狗的亲代和后代之间又有什么异同呢？ 3 狗妈妈和狗宝宝在毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征是相似的。 几个狗宝宝的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征差异较小。 3.植物子代和亲代的不同 观察植物的后代和亲代之间外形特征的异同。 亲代（紫茉莉） 后代（紫茉莉） 可以从花的颜色、叶的形状、果实里的种子数等方面进行比较。 探究·实践 亲代（紫茉莉） 后代（紫茉莉） 亲 代 后 代 相 似 差 异 花的形状、花瓣的数量、叶子的形状 花的颜色为紫红色 有些花为紫红色，有些花是黄色，有些花是紫黄相间。 紫茉莉的亲代和后代 探究·实践 亲 代 后 代 相 似 差 异 花的形状、花瓣的数量 颜色为白色 颜色为粉紫色 木槿花的亲代和后代 探究·实践 亲 代 后 代 相 似 差 异 颜色都为绿色，叶片形状大致相同，边缘都有锯齿 颜色较浅、边缘没有开裂 颜色较深、边缘有深裂 桑树的亲代和后代 探究·实践 遗传是一种普遍现象，变异也是一种普遍现象。 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 一树结果，酸甜各异 探究·实践 遗传使得种族特征相对稳定 反思·评价 变异可以帮助生物适应环境，使得生命得以延续。 反思·评价 正是因为有了遗传和变异，生命世界才变得如此丰富多彩。 反思·评价 回顾 评价标准 评价情况 知道遗传和变异现象在自然界中是普遍存在的。 ⭐⭐⭐ 能通过比较了解人的遗传和变异现象。 ⭐⭐⭐ 能将自己的特征与家人的特征进行比较，发现异同。 ⭐⭐⭐ 能持续观察自然界中的遗传和变异现象。 ⭐⭐⭐ 反思·评价 除了体貌特征，我们还可能遗传父母的哪些特点？ 查阅资料，了解一下。 拓展·迁移 下节课继续探细菌与病毒 Lavf57.25.100 $