第五单元 19 大雁归来 利奥波德-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册《大雁归来》，围绕基础巩固（字音、字形、词语辨析）与阅读提升（文本理解、赏析）构建学习支架，从语言积累到文化拓展，帮助学生逐步深入文本内涵。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“中国文化中的大雁”主题活动（如成语积累、诗句解读）传承文化，续写小诗等任务提升表达能力。结合限时训练与教材关联题，助力学生夯实基础、拓展思维，教师可高效开展分层教学。

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 第五单元　人与动物 19　大雁归来 利奥波德 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 　　一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭．时，春天就来到了。 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄．默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁．徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的dǔ注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 雾霭．( )　缄．( )默　dǔ 注 (2)文段中的“迁”字，在使用部首检字法检索时，应先查 　 　部；在书写时，它的第一笔是　 　。  (3)请判断下面表述的正误。(使用“√”“×”) ①“一只”“一群”“一阵”都是数量词。( ) ②“月”“英里”都是量词。( ) 【解析】“月”在此处是名词，表示一种时间单位。 × √ 　丿　 　辶　 jiān ǎi 赌 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- (4)文段选自《大雁归来》，这篇文章是一首关于雁的赞诗。下面是冯燕写下的关于雁的小诗，请你发挥想象，续写句子。 总有这样的希冀在心中—— 有一群雁，能让一群小学生兴奋地连走带跑赶回家，向家人描述他们的奇遇； 有一群雁，①　 _ 　；  远方的亲人倾诉他们的牵挂　 　能让一个戍边的战士遥望星空，向 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 有一群雁，能在一个漆黑的夜晚飞过高空，以雁的音乐为整座城市欢乐地演奏； 有一群雁，②　 _ 　。  雁的姿态为天空增添一抹亮色　 　能在一个明媚的早晨飞过城市，以 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 2.[教材关联题]下列对《大雁归来》的理解与分析，有误的一项是 ( ) A.《大雁归来》标题中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。 B.《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。 C.《大雁归来》一文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。 D.利奥波德是一个热心的观察家、敏锐的思想家和造诣极深的文学家，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“英国的先知”。 【解析】利奥波德被称为“美国的先知”。 D 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 造字本义：　 　。  3.班级决定以“中国文化中的大雁”为主题开展活动，请你参与。 (1)【字中有雁】同学们想探究“雁”字的来源。根据下面甲骨文“燕”字的解释，试解释“雁”的造字本义。 　一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟　 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- (2)【词中有雁】关于大雁的成语有很多，请写出三个带有“雁”字的成语。 _________________________________________________ 沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断、断雁孤鸿(写出三个即可) 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- (3)【诗中有雁】①“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，有着丰富的文化内涵。请阅读下面的诗歌，为同学们解读“雁”的文化内涵。 　　鸿雁几时到，江湖秋水多。(杜甫《天末怀李白》) 　　孤雁不饮啄，飞鸣声念群。(杜甫《孤雁》) 　　乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) __________________________________________________________________________________________________ 传说古代用大雁传递书信，其中饱含游子的思亲、思乡之情。 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ②小明想要了解带有“鸿雁传书”典故的古诗词，他搜集到下面的诗词句，其中不符合的一项是( ) A.何处秋风至?萧萧送雁群。(刘禹锡《秋风引》) B.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(雷震《村晚》) C.云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) D.凭高目断，鸿雁来时，无限思量。(晏殊《诉衷情》) B 基础巩固 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(17分) 一月：冰雪消融 利奥波德 ①每年仲冬，一场暴风雪过后，积雪开始融化，夜晚大地上便响起了叮叮当当声。积雪融化的滴水声，不仅唤醒了熟睡中的动物，也引起了冬眠动物的骚动。冬眠中的臭鼬刚刚还蜷缩在深深的洞穴里，这时候已舒展开自己的躯体，肚皮贴着白雪，壮着胆要到外面湿漉漉的世界上去闯荡一番了。它的这一举动昭示着一年中冬天终结、春季开始这一循环往复事件的到来。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ②臭鼬的行踪说明它对人世间这种在别的季节所罕见的景象似乎满不在乎。臭鼬径自在田野里横冲直撞，像是其造物主要征服某一星球，劫城掠寨。我出于好奇，小心翼翼地跟在它后面，想看看它心怀什么鬼胎，抱有何种企图，到底要干什么。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ③每年，从一月到六月的这几个月，大自然生机勃勃，活动范围异常辽阔。一月里，可以追踪臭鼬，寻找山雀的脚环，观察鹿吃掉哪些嫩叶，看看麝鼠如何占了貂儿的窝，顺便看看其他有趣的事件发生。一月的大自然，也还是白雪皑皑，大地宁静，寒冷经久不消。在这种环境里，我们不但可以去看看谁做了什么，而且可以思考其中的因由。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ④我走近的脚步声惊动了一只田鼠，只见它穿过臭鼬的足迹，飞快地从我眼前窜了过去。它怎敢在大白天抛头露面?也许它因融雪而受苦了。田鼠通常都千辛万苦地在纵横交叉的迷宫般的草丛下啃出自己的来去通道。雪融了，它们的通道暴露在外，显得怪模怪样。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ⑤田鼠天生就是有脑子的动物。它知道可以把青草储存在自己的储藏室里，以备后用。它甚至知道在自己的地下通道里把草一根根整整齐齐地堆起来，以保证日后的需求和运输。对田鼠来说，下雪期间，它们是不会受食物匮乏和恐惧之苦的。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ⑥这时，前方一只毛脚 ①在草原上空盘旋。它停了一会儿，又像翠鸟一样在低空飞翔。突然，毛脚 像一颗长翅的炸弹，头朝下，迅速地朝地面冲去，落到了一片沼泽地上，之后再也不见它腾空飞起。我相信，它一定是捕到了一只惊慌失措的“地下工程师”，正在享用美餐呢。可怜的田鼠，它再也没有机会等到晚上看看原本有条有理的世界被扰乱得面目全非了。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ⑦毛脚 虽不知道草儿为什么要长出来，但它非常清楚，只要积雪融化后，它就能一眼看清草地上的田鼠。毛脚 远涉北极来到这里，一心盼望着的就是冰消雪化，因为融雪后，它就不必再挨饿，也不必担惊受怕了。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ⑧我继续沿着臭鼬的脚印一直追到一片树林里。林间空地的积雪已被野兔踩得很硬实了，上面还残留着野兔粉红色的尿液。树林里冒出几棵刚刚长大的橡树苗。这些橡树苗刚长出来的树皮因融雪而付出了代价。积雪上散落着的兔毛，说明这些都是雄兔们在一年中第一次因争风吃醋而大打出手时留下的。走了没多远，我又看见一摊血迹，血迹周围有猫头鹰展翅划过的弧线。融雪可以使田鼠不致挨饿，但也使它们觉得无所畏惧。可是猫头鹰的出现提醒它们，春天里切莫掉以轻心! . . 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- ⑨臭鼬的足迹一直往前延伸，表明它对食物还不感兴趣，对路旁和附近的事物也无动于衷。我不知道它到底在想些什么，为什么不好好待在窝里。难道说这只肥胖的家伙，拖着毛茸茸的长尾巴跋涉在积雪融化后的路上，是出于风流的动机?最后，臭鼬的脚印消失在一堆浮木中间。我听到了浮木中传出来的滴水声，我猜想臭鼬也听到了。我怀着种种不解之谜转身回家。 (选自《沙乡年鉴》，有删改) [注]①毛脚 (kuánɡ)：鸟，外形像老鹰。主要以田鼠等小型啮齿类动物和小型鸟类为食。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.本文开头从自然环境的变化与动物行为的变化两方面表明冬去春来这一自然事件的到来。 B.作者通过自己追逐融雪中臭鼬足迹的经历，向读者描绘了一幅春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。 C.“可怜的田鼠”，作者发出这样的感慨，是同情被毛脚 捕食的田鼠，这表明了作者对自然的喜爱和尊重。 D.文章结尾处作者“怀着种种不解之谜”，是指作者最终没有弄清臭鼬外出活动的动机，此次观察活动一无所获。 D 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】D项有误，文章结尾处作者“怀着种种不解之谜”是因为观察到的这些动物行为背后的原因复杂多样，有很多问题尚未找到答案，并非“一无所获”。 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 5.作者在第③段中称“在这种环境里，我们不但可以去看看谁做了什么，而且可以思考其中的因由”，请结合文章内容举一个具体例子。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例一】看见积雪上散落着兔毛，可以知道雄兔曾经在这里打斗，因为兔子会在繁殖期争夺配偶。 【示例二】毛脚 远涉北极来此，因为这里冰雪消融后有充足的猎物可供捕食。(3分) 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 6.请按要求赏析下列句子。(7分) (1)我相信，它一定是捕到了一只惊慌失措的“地下工程师”，正在享用美餐呢。(从修辞手法的角度)(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，(1分)把“田鼠”比作“地下工程师”，生动形象地说明了田鼠在草丛下啃出通道，以及在地下修建储藏室的习性，(2分)表达了作者对田鼠聪明才智的赞美。(1分) 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- (2)可是猫头鹰的出现提．醒．它们，春天里切莫掉以轻心!(从加点词的角度)(3分) __________________________________________________________________________________________________ 把猫头鹰的“捕猎”诙谐地说成“提醒”，让田鼠知道融雪带来了生机，但危险仍然存在，这是大自然的规律。(3分) 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 7.阅读文章后，你体会到了作者怎样的理念?请结合文章内容简要分析。(4分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者把动物当作伙伴看待，比如“我小心翼翼地跟在臭鼬身后，想探寻它是带着怎样的心态，又到底想采取怎样的行动”以及最后一段，表达了作者对臭鼬的尊重、关切，体现出作者热爱自然界一切生命的情怀和万物平等、和谐共处的思想观念。(4分) 阅读提升 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 19　大雁归来 利奥波德 基础巩固 阅读提升 -- $