第二单元 7 散文诗二首-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“挚爱亲情”单元散文诗阅读，以童诗《半个月亮爬上来》《沙发》导入，通过拼音书写、词性辨析、补题练习巩固基础，关联冰心《繁星》诗句分析，衔接孝亲敬老专题活动，构建从基础到拓展的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如孝亲敬老专题结合丰子恺漫画描述诠释反哺亲情，童诗阅读与冰心文学常识强化语言积累。通过现代文动作描写赏析、标题作用分析提升思维能力，学生能夯实基础并深化情感体验，教师可直接用于分层教学。

RJ 语 文 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 第二单元　挚爱亲情 7*　散文诗二首 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 1.幸福的诀窍，是不泯童心。阅读下面两首童诗，完成(1)~(3)题。 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 半个月亮爬上来 丁　云 半个月．亮．爬．到窗．子．上． 睁着大眼睛 看着我的家 家里有爸爸 家里有妈妈 家里还有一个小小的我 半个月亮爬上来 羡mù地看着 我圆圆的一家 沙　发 林　良 人家都说 我的模．样好像表示 “请坐请坐” 其实不是 这是一种 “　　　　”的姿势  基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 羡mù( ) 模．( )样 (2)《半个月亮爬上来》中加点词的词性是动词的一项是( ) A.月亮　 　B.爬　 　C.窗子　 　D.上 (3)下列补填到《沙发》的横线部分的内容，最合适的一项是( ) A.请你多休息 B.想要亲亲你 C.让我抱抱你 C B mú 慕 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 2.文学、文化常识填空。 (1)冰心，原名　 　，福建长乐人，现代著名女作家。她的代表作品《　 　》《　 　》是在印度诗人泰戈尔《　 　》的影响下写成的。  (2)“　 　”“　 　”“　 　”是冰心的三大创作主题。早在1924年，她创作《　 　》时，就写下“有了爱就有了一切”。  　寄小读者　 　自然美　 　童心　 　母爱　 　飞鸟集　 　春水　 　繁星　 　谢婉莹　 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- (3)荷花历来是文人墨客歌咏绘画的对象之一，它有很多别称，比如：水芝、水华、泽芝、　 　、 　 　等。  　芙蕖(其他别称亦可)　 　芙蓉　 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 3.[教材关联题]下面的诗选自冰心的诗集《繁星》，请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 　　言论的花儿/开得越大，行为的果子/结得愈小。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 内容：善于从日常生活中撷取细小的物象，富有哲理，如“花儿”“果子”，形象地表达出人们要脚踏实地，不要夸夸其谈。形式：篇幅短小，结构对称，语言形象、精练，对比鲜明。 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 4.[2025·池州模拟改编]班级开展以“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与。 (1)小华为完成黑板报准备了几句诗，下列不符合活动主题的一项是 ( ) A.哀哀父母，生我劬(qú)劳。(《诗经·小雅·蓼莪》) B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) C.百行孝为先，王公天性全。(查继尹《赞王小十孝子》) D.慈母倚门情，游子行路苦。(王冕《墨萱图》) B 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- (2)[情境题·跨美术学科]《初学记·鸟赋》：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。”丰子恺用漫画诠释反哺之情，请你用简洁的文字描述漫画内容，并说说这幅漫画的主题。 画中文字：你给我削瓜，我给你打扇。——子恺画 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 漫画中一位母亲坐在凳子上微笑着给儿子削瓜，儿子双手拿着蒲扇在一旁给母亲扇风，漫画的左上角写着“你给我削瓜，我给你打扇”。通过孩童以扇风回应长辈削瓜的日常互动，展现出亲情里的相互付出，诠释了晚辈对长辈的细微反哺，传递质朴温暖的亲情羁绊。 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- (3)在老师组织的座谈会上，同学们积极发言。请你根据情境将对话内容补充完整。 同学甲：“我觉得孝亲敬老不能只停留在口头上， ① 。”  同学乙：“没错，得从日常生活中的小事做起。比如我爷爷喜欢听戏曲，我周末就常陪他一起听，他可开心了。” 老师：“你们说得都很对，孝亲敬老其实体现在生活的点滴之中。除了陪伴，② ，像了解长辈的喜好，尊重他们的想法，这些都很重要。”  更要落实到实际行动上 理解和尊重长辈同样很关键 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- (4)活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给予长辈最好的礼物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传承千年的美德，更是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感。希望未来能有更多这样的机会，让孝亲敬老的精神传递给更多人，让这份温暖照亮每一个角落! ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 将书名号改为双引号。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 把“中华民族传承千年的美德”与“我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感”位置互换。 基础巩固 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 [2025·安徽中考]请阅读下面的文字，回答问题。(23分) 海一样的棉田里，我像只船 乔　叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ․ ․ ․ ․ 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走。我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 我就睡着了。 我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了!” 我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： “妈，咱明儿还来吧?” 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- “来。没摘完就得来。” 听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 (选自2025年3月6日《解放日报》，有删改) 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 5.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 B 【解析】B项，联系第⑦段“我真是喜欢在棉田里待着的……惬意得很”和第⑧段中对环境的描写可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于黄昏时的棉田美景，享受独处的时光，并非突出“疲惫”。 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 6.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。(4分) ①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语，表现“我”摘棉花时动作轻盈熟练，富有画面感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。(共4分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 7.文章为什么写“我就睡着了”这一情节?(4分) ①结构安排上，与上文“我觉得累了”照应，自然引出下文母亲呼唤、寻找“我”的内容。②情感表达上，意在体现“我”放松的心情和对棉田的亲近。(共4分。每点2分；其他答案，言之成理也可酌情给分) 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 8.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) ①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我”有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。(共6分。每点2分，答出三点即可；其他答案，言之成理也可酌情给分) 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 9.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用?请结合全文简要分析。(6分) ①比喻新奇生动，吸引读者阅读。②富有诗意，确立文章抒情基调。③表明“我”与棉田的关系，点明文章主要内容。④写出了“我”在棉田中获得的美好体验，揭示文章主旨。(共6分。每点2分，答出三点即可；其他答案，言之成理也可酌情给分) 阅读提升 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 -- $