第8课《<世说新语>二则》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《世说新语》中《咏雪》《陈太丘与友期行》两篇经典文言小品，以孔融让梨、王戎识李等早慧故事导入，通过字词注释、翻译技巧（留删补替调）、人物关系梳理等学习支架，帮助学生逐步掌握文本内容与文言知识。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过《咏雪》中“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比喻辩论培养思维能力，结合“信”“礼”等核心词提炼为人处世启示。采用朗读断句、形象分析等方法，学生能提升文言素养与审美创造，教师可获得系统教学资源以优化课堂效率。

导入 历史上有关儿童早慧的故事有很多,请简要说说右面文字记录的人物故事。 融四岁,与兄食梨,辄引小者。人问其故。答曰:“小儿,法当取小者。” (《世说新语》) 孔融让梨。孔融四岁,和他的兄弟吃梨,自己拿了小的吃。人家问他:“为什么拿小的梨啊?”孔融说:“小孩子食量小,按道理应该拿小的。” 导入 提问:“路边的李子树挂满了李子,别的孩子都跑去摘了,为什么王戎不动呢?” 看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:”树在道旁而多子,此必苦李。“取之,信然。 (《世说新语》) 王戎认为树在路边,又满是果子,李子一定是苦的,没人吃。 3 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 读一读,找语感 4 谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。 读一读,找语感 5 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 即谢安(320—385),字安石,陈郡阳夏(ji )(今河南太康)人,东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚集在一起。 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟小辈谈论文章的义理。 译 文 文章的义理。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。-《乌 衣 巷》 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。” 不久雪下得急了,太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬像什么?”他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒在空中大体可以相比。”他大哥的女儿(谢道韫)说:“不如比作柳絮乘风起舞。” 译 文 不久,一会儿。 高兴的样子。 急。 纷纷扬扬 像什么。 哥哥的儿子,即侄子。 即谢朗,字长度,小名胡儿,谢安次兄谢据的长子。 大体。 相比。 不如,不及。 趁、乘。 乘风。 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 译 文 字叔平,书法家王羲之的次子,曾任左将军。 指东晋诗人谢道韫(y n),谢无奕之女,聪慧有才辩。无奕,谢安长兄谢奕,字无奕。 1.“留”,就是保留。 古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,可保留不变。 如“谢太傅、王凝之” 2.“删”,就是删除。 删掉无须译出的文言虚词(如某些“而”“也”等。) 3.“补”,就是增补。 (1)加字组词;如“寒雪日”可译为“寒冷的下雪天” (2)补省略成分。 如:(她)即公大兄无奕女。补省略的主语。 文言翻译技巧:留、 删、 补、 替、 调。 4.“替”,就是替换。 (1) 把古代汉语单音节词替换成现代汉语双音节词。如把“可”换成 “可以”。 (2) 把古代词汇替换成现代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”;把“尔、汝”等换成“你”。 5.“调”就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语顺序。 如:“何所似?”应译为“所似何?”,“像什么?” 文言翻译技巧:留、 删、 补、 替、 调。 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 内集 儿女 文义 俄而 骤 急 差可拟 因 把家里人聚集在一起。 文章的义理。 不久,一会儿。 差,大体。 拟,相比。 趁、乘。 下列人物是什么关系? 谢安 谢朗 谢道韫 王羲之 王凝之 谢道韫 王羲之 叔叔 父亲 儿媳 谢太傅:即谢安(320-385),字安石,晋朝陈郡阳夏(ji )(现河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 胡儿:即谢朗,字长度,谢安哥哥谢据的长子。做过东阳太守。 大兄无奕女:谢安的哥哥谢无奕的女儿。指谢道韫(y n),东晋有名的才女。无奕,指谢奕,字无奕。 王凝之:字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子,曾任左将军、会稽内史等职。 “谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了: 时间 地点 人物 事件 寒雪日 内(集) 谢太傅、儿女 讲论文义 问:这篇文章讲了一个什么故事? 本文中故事发生的地点是家庭,这个家庭具有怎样的家庭氛围?你从哪些词可以看出来的? 营造了融洽、欢快、轻松、文化氛围浓厚的家庭氛围。 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,你认为哪一个更好?为什么? 撒盐空中 柳絮因风起 我认为“柳絮因风起”好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳絮”是轻盈的。“盐”是颗粒状,沉沉的,缺乏美感。 我认为“撒盐空中”好,因为文中说到”雪骤“,大雪下得猛烈密集时,只见雪粒片片直落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景。 谢安认为哪个比喻更好? 作者虽没表态,却在后面补充交代了谢道韫的身份,这就暗示他赞赏谢道韫的才气。 作者认为哪个比喻更好? 公大笑乐 作诗的才气被称为“咏絮才” 柳絮因风起 飞扬之态 轻盈之雅 文学之韵 形 神 韵 《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。通过谢家子弟咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 这是咏雪,也是咏才情,更是咏家风。 陈太丘与友期行 参照注释,朗读课文,朗读时注意节奏和断句。 陈太丘/与友/期行,期/日中。过中不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君久/不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中,日中/不至,则是/无信;对子骂父,则是/无礼。” 友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾 。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 约定。 相约同行。 正午时分。 陈太丘和友人相约同行,约定的时间是正午时分。过了正午(友人)没有到,陈太丘丢下(他)而离开,离开以后(友人)才到。陈元方当时七岁,在家门外玩耍。 译 文 舍弃。 离开。 丢下(他)而离开。 才。 即陈纪(129—199),字元方,陈蹇(sh )的长子。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 客人问元方:“令尊在不在?”(元方)回答说:“(我父亲)等了您很长时间(而您)没有到,已经离开了。”友人便生气地说:“不是人啊!和我相约同行,却丢下我走了。” 译 文 同“否”。 对别人父亲的尊称。 不是人啊!哉,语气助词,表示感叹,相当于“啊”。 丢下我走了。相,表示动作偏指一方。 舍弃。 元方说:“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还)不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。”友人感到惭愧,下车来拉元方。元方走入家门,(根本)不回头看。 译 文 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 信用。 对人谦称自己的父亲。 拉,牵拉。 回头看。 自主翻译 敬辞谦辞 古人称谓有谦称和尊称的区别,像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”,前者尊称对方的父亲,后者谦称自己的父亲。 思考探究 本文选自《世说新语 方正》 人的行为、品行正直,合乎道义。 文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”? 待君久不至,已去。 “君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 元方入门不顾。 懂礼 懂礼懂信 有理有据,落落大方 维护父亲和自己的尊严 在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼? 聪慧伶俐、遇事冷静、懂礼识义、个性率真、不卑不亢、孝顺 元方的形象特点? 友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”。 友人到底是一个怎样的人? 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去。 友人惭,下车引之。 言而无信,不守信用 缺乏修养、没有礼貌 知错能改 读了这篇文章,你获得了哪些为人处世的启示? ①为人处世要言而有信(讲信用); ②为人处世要知礼、有礼。 ③为人处世要知错善改; ④为人处世要守时; 恶语伤人六月寒 尊重别人就是尊重自己 找出两个能够表现本文要义(思想内容)的词。 信 礼 信 金文“信”字中的“ ”代表人,“ ”则代表口,意思是人通过口所说的话来保证和许诺。小篆中写作“ ”,右边是“言”。后世“信”字的演化基本保留了小篆中“信”字的结构。 $