1.3 用简易显微镜观察（教学课件）科学教科版五年级上册

该小学科学课件聚焦手持式简易显微镜的构造（目镜、物镜等）、使用步骤及肉眼、放大镜、显微镜的观察对比，通过“用显微镜观察身边事物会有哪些新发现”的问题导入，连接放大镜知识，搭建从宏观到微观的观察进阶支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过对比观察叶片、花粉等实例，引导学生用科学思维比较归纳工具差异，落实科学观念。结构化活动设计（如观察记录单、组合凸透镜实验）培养学生严谨记录和问题解决能力，助力教师高效开展实验教学，提升学生科学素养。

3 . 用简易显微镜观察 教科版 五年级上册第一单元 目 录 聚焦.问题 01 探索.实践 02 研讨.交流 03 拓展.迁移 04 回顾.练习 05 核心素养 科学观念：1.认识手持式简易显微镜的基本构造：目镜、物镜、调焦环、手柄、LED光源；分清目镜、物镜。2.掌握手持式简易显微镜正确操作步骤，知道肉眼、放大镜、简易显微镜的放大能力依次增强。3.知道放大倍数变大之后，可以看见物体更多细微结构，但观察视野会变小。 科学思维：1.通过肉眼、放大镜、简易显微镜三组对比观察，学习比较、归纳，能区分三种观察工具观察效果的差异。2.能够根据观察到的现象，推理工具性能对观察结果带来的影响；能分析视野大小与放大倍数之间的关系。3.能够如实整理记录观察信息，对观察现象做出合理解释。 探究实践：1.小组讨论确定实验器材，共同设计对比观察实验方案。2.规范使用手持式简易显微镜，完成多种物体的对比观察，用文字、图画完成观察记录单。3.能发现操作过程出现的问题，尝试调节调焦环解决成像模糊问题。 态度责任：1.体会观察工具不断改进，拓展人类认识世界的能力，建立技术服务科学探究的意识。 2.实验过程爱护仪器，细致耐心调焦，如实记录观察现象，养成严谨求实的科学习惯。 3.愿意用简易显微镜观察身边生活中的物体，感受身边物质隐藏的微观细节。 聚焦.问题 聚焦 如果现在给你一台手持式简易显微镜，观察身边的花草、昆虫或日常用品，你认为会有哪些新发现？ 聚焦 手持式简易显微镜不仅是一个观察工具，更是一把打开微观世界的钥匙。当我们将镜头对准那些习以为常的事物，会发现一个前所未见的奇妙天地。 探索.实践 探索 活动一：观察手持式简易显微镜的结构， 学习它的使用方法。 探索 认识手持式简易显微镜 观察一下手持式简易显微镜由哪几部分构成？猜想每一部分的作用。 探索 认识手持式简易显微镜 目镜：靠近人眼的观察窗口，用于观察经过物镜放大后的物像，是视觉观测的直接入口，通常带有一定的放大倍数。 探索 认识手持式简易显微镜 物镜：紧贴被测物体的核心部件，承担主要的初次放大成像任务，其质量直接决定了显微镜的基础分辨率和清晰度。 探索 认识手持式简易显微镜 显微镜中靠近眼睛的透镜叫“目镜”，靠近物体的透镜叫“物镜”。 探索 认识手持式简易显微镜 调焦环：位于镜身中部的调节旋钮，通过旋转改变目镜与物镜间的距离，从而精确对焦，让模糊的图像变得清晰锐利。 探索 认识手持式简易显微镜 手柄：符合人体工学设计的握持部分，不仅方便我们稳定地拿取显微镜，还能灵活调整观察角度，确保在不同场景下都能舒适地进行观察。 探索 认识手持式简易显微镜 LED光源：显微镜底部的内置照明系统，提供稳定均匀的光线，照亮微小的观察样本。充足的光线是看清微观细节的前提，尤其在光线不足的环境下至关重要。 探索 使用手持式简易显微镜的方法 1、打开电源 按下显微镜的LED光源开关，为观察提供充足照明，确保视野明亮，便于发现微观细节。 2、对准物体 将物镜镜头轻轻对准被观察的物体表面，保持镜头与物体间留有适当空隙，避免损伤镜头。 3、调焦成像 缓慢转动调焦环，细微调整镜头与物体的距离，直到通过目镜看到的图像变得清晰、锐利。 4、观察记录 仔细观察微观下的奇妙世界，将看到的形态、颜色、纹理等细节，完整地记录在实验手册中。 探索 使用手持式简易显微镜的方法 探索 活动二：用不同工具对比观察。 探索 用不同工具对比观察 用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 探索 用不同工具对比观察 探索 用不同工具对比观察 观察叶片 肉眼观察：只能看见叶片的整体外形轮廓，以及分布明显的粗大叶脉，无法看清细微结构。 放大镜下：清晰呈现出叶片表面细密的网状叶脉，能看到更丰富的纹理走向与叶片表面质感。 显微镜下：能看清叶片表皮的细胞轮廓，观察到一格一格的排列结构，发现微观下的生命细节。 探索 用不同工具对比观察 观察花粉 肉眼观察：看起来只是一团细碎的淡黄色粉末，触感轻柔，难以分辨出单个花粉的具体形态。 放大镜下：可见一颗颗独立的微小颗粒，能明显看出粉末的颗粒感，颜色也显得更加饱满。 显微镜下：清晰展现出花粉颗粒独特的几何外形与表面精致的纹理，每一粒都形态各异。 探索 用不同工具对比观察 观察土壤 肉眼观察：只能看到大小不一的土块、石子和植物残枝，整体呈现出粗糙、不均匀的质地。 放大镜下：能清晰分辨出细小的沙粒、黏土颗粒，以及混杂其中的微小植物根系和有机质碎屑。 显微镜下：观察到土壤中极其细碎的矿物晶体、微小的孔隙结构，以及附着在颗粒上的微生物。 探索 用不同工具对比观察 观察蝴蝶翅 肉眼观察： 可以看到蝴蝶翅膀色彩艳丽，有大块的花纹，翅膀表面平整，能看清翅膀的大致轮廓和颜色分区。 放大镜下：能清晰分辨出翅膀上一片片排列整齐的细小鳞片，鳞片有不同颜色，可以看到鳞片的片状外形与分布纹路。 显微镜下：观察到鳞片细微的条纹构造、鳞片的基部，还能看到鳞片之间微小的空隙，看清鳞片丰富的微观纹理。 探索 活动三：用手持式简易显微镜观察更多物体 探索 组合凸透镜 实验步骤： 4.用支架固定好两个透镜的相对位置，并使用直尺测量记录两透镜间距。 5.利用自制的组合透镜，观察物体。 探索 组合凸透镜 注意事项 镜片防护，严禁触碰 切勿用手指直接触摸透镜的光学镜面，避免指纹、污渍附着影响透光性，同时防止硬质划伤，保持镜片洁净。 保持平行，共轴调节 安装时确保两个透镜的主光轴重合，镜面尽量保持互相平行，避免因光路偏移导致无法在光屏上形成清晰的像。 缓慢移动，耐心寻找 手持上方透镜时动作要轻缓，平稳地上下移动调节距离，仔细观察光屏变化，耐心寻找成像最清晰的位置。 严禁对光，保护视力 绝对禁止将透镜正对太阳或强光源，聚焦后的强光会产生高温，极易灼伤视网膜，造成永久性视力损伤。 探索 活动三：用组合凸透镜观察物体。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 用手持式简易显微镜观察物体，你有什么新发现？ 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 餐巾纸 看似平整的纸面，实则是植物纤维相互交错编织而成的网状结构，纹理粗糙而富有层次。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 霉菌 蓬松的菌丝如同微型森林般蔓延生长，孢子囊清晰可见，展现出微生物独特的生命形态。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 蚊子翅膀 薄如蝉翼的翅膀上布满了细密的鳞片与纹路，微观下的几何结构助其实现高效飞行。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 微小砂粒 不再是模糊的颗粒，而是形态各异、棱角分明的矿物结晶，仿佛是缩小的岩石标本。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 印刷文字 清晰可见油墨在纸张纤维上的附着与堆积形态，笔画边缘呈现出独特的质感与起伏。 探索 用手持式简易显微镜观察更多物体 河水样本 看似清澈的河水中，竟隐藏着游动的微生物、细小的泥沙颗粒与各种浮游生物。 研讨.交流 研讨 研讨 研讨问题一 简易显微镜放大倍数比普通放大镜更高，可以观察到肉眼、普通放大镜看不清的细微结构。 用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 例如可以看清叶片表皮细小的气孔、昆虫身体上细密的绒毛、蝴蝶翅膀一片片的鳞片、纸张表面纤维等，能看到很多平时看不到的微小细节。 研讨 研讨问题二 与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 简易显微镜放大倍数更大，观察视野会变小。 放大镜能看到物体较大的一块范围；简易显微镜只能看到物体很小的局部区域，看到的范围变小，但是局部细节放得更大。 拓展.迁移 拓展 利用手持式简易显微镜，继续观察周围的物体，发现更多的信息。例如，能否比较出头发、蛛丝和棉丝的不同结构？ 回顾.练习 练习 1.在手持式简易显微镜中，靠近被观察物体的透镜是（ ） A.目镜 B.物镜 C.调焦环 D.LED光源 B 练习 2.使用手持式简易显微镜，正确的操作顺序是（ ） ①调焦 ②打开电源 ③物镜对准物体 ④观察记录 A.②③①④ B.①②③④ C.②①③④ D.③②①④ A 练习 3.使用简易显微镜时图像模糊，我们应该（ ） A.用力按压物镜去挤压物体 B.直接换另一个显微镜 C.缓慢转动调焦环进行调焦 D.关掉电源重新开机 C 练习 1.目镜是手持式简易显微镜靠近眼睛的透镜。（ ） 2.调焦环转动得越快，图像就越清晰。（ ） 3.同样物体，简易显微镜比放大镜观察到的细节更加丰富。（ ） 4.看上去清澈透明的河水，在简易显微镜下看不到任何微小颗粒。（ ） 5.观察工具不断改进，可以帮助人类认识更多微观世界。（ ） √ × √ √ × 练习 请简单说出手持式简易显微镜的使用步骤。 打开电源；把物镜对准被观察物体；缓慢转动调焦环调焦；从目镜观察，做好文字或者图画记录。 总结 用简易显微镜观察 1. 简易显微镜结构 目镜（靠近眼睛）、物镜（靠近物体）、调焦环、手柄、LED光源 2. 使用步骤：开电源→物镜对准物体→调焦→观察记录 3. 三种工具对比 肉眼 → 放大镜 → 简易显微镜 放大能力：弱————————→强 观察视野：大————————→小 4. 结论：放大倍数越大，细节越多，视野越小 工具改进，拓展我们观察世界的能力 感谢您的聆听 $