1.3 用简易显微镜观察 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕手持式简易显微镜的结构、使用方法及观察实践展开，从组合显微镜使用不便的问题导入，引导学生对比组合凸透镜与简易显微镜的结构相同点，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于通过“结构对比-多工具观察-拓展探究”的递进式活动设计，结合探究实践与科学思维，如对比昆虫足的不同观察工具效果并图文记录，引导学生思考放大倍数与观察效果的关系。这既提升学生的观察与记录能力，也为教师提供清晰的教学活动框架。

教科版 五年级上册《微小世界》单元 3.用简易显微镜观察 聚焦 组合显微镜可以将物体图像放得更大，但是使用过程却不方便。 手持式简易显微镜 探索 活动1：手持式显微镜的结构和使用方法 手柄 （方便握持） 调焦环 （调节图像清晰度） LED光源 （照亮观察物体） 目镜 （靠近眼睛的透镜） 物镜 （靠近物体的透镜） 探索 观察手持式简易显微镜的结构 组合凸透镜和手持式简易显微镜的结构有什么相同之处？ 探索 手持式简易显微镜的使用方法 使用步骤： 打开电源。 把物镜对准物体。（垂直） 调焦。 从目镜观察并记录。（一眼观察、一眼记录） 探索 活动二：用不同的工具对比观察 分组观察 用铅笔绘制简图 用文字补充特征 分别用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察昆虫的足，并用图文形式记录下来。 探索 活动三：用手持简易显微镜观察更多物体 花粉 （百合，100 倍） 叶片（100 倍） 蝴蝶翅（100 倍） 土壤（100 倍） 探索 活动三：用手持简易显微镜观察更多物体 探索 3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。 研讨 1.用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 2. 与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 我们制作的组合凸透镜，相当于一个简易的显微镜。 如果用 3 个或更多个凸透镜组合，能把图像放得更大吗？ 请你试一试。 研讨 3.在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。 拓展 头发、棉线、蜘蛛丝有什么区别呢，请你尝试用手持式简易显微镜来观察吧 $