1.3 《用简易显微镜观察》 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦简易显微镜的结构、使用方法及观察工具对比，课堂导入通过AI视频展示蚂蚁绒毛观察需求，结合单个放大镜的局限，引出简易显微镜的组合原理，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过演示视频、小组轮流操作练习及对比观察实验，引导学生自主总结“倍数越高细节越清视野越小”的规律。例如用实验记录单对比肉眼、放大镜与显微镜的观察结果，培养学生动手能力与分析能力，助力教师高效开展实验教学，激发学生微观世界探究兴趣。

用简易显微镜观察 第一单元 微小世界 （教科版2024）五年级 上 第3课 课堂导入 我们的肉眼只能看到小黑蚂蚁，分辨不出绒毛、水珠倒影，普通单个放大镜的放大倍数也是有限的。 我们来看这个AI生成的视频，若要看到这样细密清晰的绒毛，我们需要借助什么工具来实现呢？ 观看AI视频，思考： 课堂导入 普通单个放大镜下，能看清蚂蚁分段身体、六条细腿与触角，但绒毛模糊。 若将将两块凸透镜组合成简易显微镜，叠加放大倍数，调整镜片间距至图像清晰，就能看清蚂蚁体表细密绒毛、体表纹理这类单块放大镜无法分辨的微小结构。 探究新知 为了研究物体更细微的结构，人 们使用显微镜进行观察。我们利用手持式简易显微镜来观察试一试，会有哪些新发现？ 带着这个问题，我们一起来探索。 探究新知 1.手持式简易显微镜的结构及使用方法。 （1)手持式简易显微镜的结构。 目镜 （靠近眼睛的透镜） 物镜 （靠近物体的透镜） LED光源 （照亮观察物体） 手柄 （方便握持） 调焦环 （调节图像清晰度） 探究新知 1.手持式简易显微镜的结构及使用方法。 （2)手持式简易显微镜的使用方法——观看演示视频。 探究新知 1.手持式简易显微镜的结构及使用方法。 （2)手持式简易显微镜的使用方法——步骤归纳。 使用步骤： 打开电源。（轻轻拨动） 把物镜对准物体。（垂直） 调焦。（慢慢调） 从目镜观察并记录。 （一眼观察、一眼记录） 探究新知 1.手持式简易显微镜的结构及使用方法。 （2)手持式简易显微镜的使用方法——练习对焦。 练习对焦： 以小组为单位，选择身边的某一物体，轮流用手持式简易显微镜观察，练习调焦。 其中一名同学操作，其他同学观察他的操作步骤，指出操作有误的地方。 探究新知 2.用不同工具对比观察。 （1)用肉眼、放大镜和手持式简易显微镜对比观察一些物体，把我们的发现用图画和文字记录下来。 探究新知 2.用不同工具对比观察。 分享你观察后的发现： 通过对比，我们发现： 肉眼观察： 视野大，细节少; 放大镜观察：视野中，细节中; 显微镜观察：视野小，细节多。 放大倍数越高，图像越大，细节越清晰，范围（视野）越小。 探究新知 3.用手持式简易显微镜观察更多物体。 在下列物体中，选择几种物体，用手持式简易显微镜观察。 探究新知 3.用手持式简易显微镜观察更多物体。 把你的观察记录填在实验记录单中： 探究新知 1.用手持式简易显微镜观察物体，有哪些新发现？ 用手持式简易显微镜观察物体，放大倍数更高，能看到肉眼、单块放大镜看不清的微观细节。 比如纸张的纤维、布料的纹路、叶片的气孔等，还能看到物体表面并不光滑，有许多细小的颗粒和纹理，观察到的信息更丰富、更细致。 探究新知 简易显微镜放大倍数更大，观察视野会明显变小。 放大镜能看到物体较大范围，显微镜只能看清物体极小一块区域，但这块区域里的细节会更清晰。 2.与放大镜相比，在手持式简易显微镜下观察物体，观察视野有什么变化？ 探究新知 利用手持式简易显微镜，继续观察周围的物体，发现更多的信息。例如，能否比较出头发、蛛丝和棉丝的不同结构? 一、选择题 1. 想要看清蚂蚁体表细密的绒毛，只用单个放大镜看不清，我们可以借助（ ） A. 平面镜 B. 手持式简易显微镜 C. 凸透镜 2. 手持式简易显微镜中，用来调节图像清晰程度的部件是（ ） A. 目镜 B. LED 光源 C. 调焦环 3. 对比肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫足，细节最丰富的是（ ） A. 肉眼 B. 放大镜 C. 简易显微镜 课堂练习 B C C 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1. 只用一块放大镜，就能清晰看到蚂蚁身上细小的绒毛。（ ） 2. 观察时，要将手持式简易显微镜的物镜垂直对准观察物体。（ ） 3. 放大倍数越高，我们能看到物体的范围就越大。（ ） 4. 餐巾纸、花粉、蚊子翅膀都可以用简易显微镜观察微观结构。（ ） 课堂练习 √ √ × × 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 1.回家利用简易显微镜观察家里的头发、纸巾、花瓣，完成一份家庭观察记录； 2.查阅资料，寻找更多生活中可以用显微镜观察的微小物体，下节课分享。 板书设计 第 3 课 用简易显微镜观察 结构：目镜、物镜、LED 灯、调焦环、手柄 使用：开机→垂直对准→慢调焦→观察记录 规律：倍数越高，细节清，视野越小 课后反思 本节课借助实物操作与对比实验，学生能快速掌握显微镜操作，但部分学生调焦动作急躁，长时间找不到清晰画面，实操熟练度不足。课堂观察材料丰富，学生探究兴趣浓厚，对比观察规律能自主总结。后续教学可增加课前预操作微课，分组时搭配动手能力强的学生互助，增加 5 分钟自由观察时间，同时设计更多生活化观察素材，进一步强化学生微观观察的探究意识。 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9jbf0i7dld5usrvmtn0 Lavf61.7.100 $