1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系类型。课堂导入通过视频“缅怀·致敬·奋进”引导学生思考社会角色，结合绘制“我的社会关系网”活动，衔接马克思名言解析，构建从具象到抽象的学习支架。 其亮点在于以议学活动“我的生活离不开……”接龙、《鲁滨逊漂流记》典故等培养责任意识与健全人格，社会关系类型辨析结合“弟弟属血缘、同学属业缘”等实例强化道德修养。采用情境探究与随堂练习结合的教学方法，帮助学生理解个人与社会的依存关系，教师可提升教学互动性与知识落实效率。

第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活（我们都是社会的一员） 新课导入： 第一单元 走进社会生活 丰富的社会生活 1.1认识社会生活 共建网络美好家园 在社会中健康成长 1.2我们都是社会的一员 2.1人的社会化 2.2养成亲社会行为 3.1网络改变世界 3.2营造清朗空间 新课导入： 视频：缅怀·致敬·奋进 个人与社会是怎样的关系？本节课我们一起走进1.2《我们都是社会的一员》！ 思考：视频中的人物在社会中分别扮演什么角色？你在社会生活中扮演什么角色？未来你想扮演什么角色？ 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 医生 我 妈妈 P6生活观察： 思考：为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 在纸上以自己为中心，画出家庭、学校、社区等关系线，标注对应的身份（如“子女”“同学”“志愿者”） 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 思考：结合绘制的关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会关系的认识。 探究一：个人与社会的关系 解释：人从出生起就处在特定的家庭、社群、生产体系中，脱离社会关系的 “孤立个体” 在现实中根本不存在。人的本质只能在现实的社会关系中被把握。 P6生活观察： 笔记1：个人与社会的关系 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 1.人是社会的人 探究新知 同一个人，为什么会有不同的身份？ 道法 探寻“社会关系中的身份” 请你与同学们分享扮演不同身份的事例？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 哪吒身份，分别是哪种社会关系确定的？ “徒弟、朋友”身份是通过业缘关系确定的。 “儿子”身份是通过血缘关系确定的。 徒弟 太乙真人 李靖 儿子 殷夫人 朋友 敖丙 相关链接 【笔记】 社会关系的主要类型有哪几种？P7 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 道法 活学活用，辨关系 血缘关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 血缘关系 地缘关系 业缘关系 业缘关系 业缘关系 笔记区 2.个人与社会的关系P6-8 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 课堂笔记 2.几种主要的社会关系？ 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 （1）血缘关系 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 （2）地缘关系 以社会分工为基础 如同学、同事等。 （3）业缘关系 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 羊皮 工人加工 熊猫玩偶福宝 禾苗 农民收割 蒸煮成米饭 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 作者创作 工人印刷、装订加工 书籍 演员、导演进行拍摄 后期剪辑 电影发行 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。” ——爱因斯坦 1.个人与社会的关系？P6 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 议学活动：“我的生活离不开……”接龙陈述 以接龙方式完成句式：“我的生活离不开____，因为____。”每人说一个方面，不能重复（如：我的生活离不开农民，因为没有粮食和蔬菜；我的生活离不开工人，因为没有衣服和房屋等）。 议学任务： 结合接龙和图片，小组讨论：“人不能脱离社会而孤立存在” ——你同意这句话吗？请说明理由。 P4教材P8用了一个比喻来说明个人与社会的关系——“如同植物生长需要阳光、空气和水一样”，这个比喻说明了什么？ P8指出：社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【笔记整理】 第3题：为什么说社会为人的生存和发展提供必要条件？（P8） 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 议学情境： 历史典故：《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，但他用的工具、穿的衣服、种的种子，都来自他沉船上携带的社会产品。脱离社会，他根本无法生存。 凌晨清扫街道的环卫工、深夜值守的保安、手术台前忙碌的医生、讲台上授课的教师…… 议学活动：“假如没有……”角色代入 小组抽取职业卡片（农民/教师/医生/警察/环卫工/快递员），讨论：“假如这个职业消失了，我们的社会将会怎样？”每组用1句话概括结论并分享。 议学任务： 结合讨论，思考：社会的发展和我们每个人有什么关系？ P8指出：社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 教材P8的结论是“社会的发展离不开每个人的努力”，你能用自己的话解释这句话的含义吗？ 【笔记整理】 第4题：为什么说社会的发展离不开每个人的努力？（P8） 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 强调个人离不开社会 强调社会离不开个人 1.个人与社会的关系？（P6-P8 材料题 选择题） 个人与社会的关系 社会关系的类型 我 们 都 是 社 会 一 员 ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会为人的生存和发展提供必要条件 ④社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 课堂小结 1 鲁迅先生说一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此理解正确的是（     ） A．个人不能脱离社会而存在 B．个人是社会中的人，个人有时可以离开社会 C．社会发展离不开个人的努力 D．个人的发展决定着社会的进步 随堂练习 A 2 公益广告语：每人进步一小步，社会进步一大步。鲁迅先生说：一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。对此两句话的理解你认为（     ） A．两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B．两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C．广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D．鲁迅的话是指社会为人的生存和发展提供必要条件 随堂练习 D 3 人的身份是通过社会关系确定的。下列选项对应的社会关系正确的是 ①妈妈和李阿姨是同事——业缘关系 ②爸爸和姑姑——地缘关系 ③张叔和小邵是同乡——血缘关系 ④我和小华是邻居——地缘关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 随堂练习 B 4 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们……对此理解正确的是（ ） A.个人可以离开社会而独立存在 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C.社会是由个人组成的 D.社会的发展需要个人做出各种牺牲 随堂练习 B $