1.1《生长发育的信息》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕青少年生长发育，通过“聚焦”环节引导学生对比六年级与一年级的身体状况，以记录单对比身高体重能力数据、多种方法表现生长、计算体重指数及分析影响因素为学习支架，帮助学生构建生长发育的认知脉络。 其特色在于突出探究实践与科学思维，通过记录身体变化数据、小组讨论表现方法等活动培养自主探究能力，研讨中分析男女生体质标准差异原因体现推理论证，拓展联系植物生长建立“生长需物质能量”的科学观念。生活化设计让学生增强健康意识，教师可依托结构化活动提升教学效率。

教科版 六年级上册《健康生活》单元 1.生长发育的信息 青少年时期是我们生长发育的关键阶段， 聚焦 目前六年级的我们，身体状况是怎样的？ 与一年级的我们相比有什么变化？ 青少年时期是我们生长发育的关键阶段 探索 活动1：打开时间胶囊，用数据说明身体的变化 完成记录单，比较现在和一年级时的身体状况，说说身体的变化。 探索 活动2：用更多方法来表现我们的生长 小组交流讨论，还有哪些方法可以表现我们的生长？ 探索 活动3：对照体质健康标准，记录并评价体质健康状况。 体重指数=体重(千克)÷［身高(米)×身高(米)］ 探索 活动3：对照体质健康标准，记录并评价体质健康状况。 想一想：每个人的体质健康状况各不相同，影响生长发育的因素有哪些？ 研讨 遗传 饮食习惯 充足的睡眠 运动习惯 保持良好心情 1.哪些因素会影响我们的生长发育？ 研讨 2.体质健康标准中，为什么要区分男生和女生的数据? 为了更科学、更公平地评价大家的体质健康状况。 生长发育的“进度条”不一样：女生的青春期通常会比男生早一些开始。比如，有些女生可能已经开始长高、长身体了，而有些男生可能还没那么明显。 身体的“构造蓝图”不同：男生和女生的身体结构天生就有差异。比如，男生的骨骼通常更粗壮一些，肌肉力量的发展潜力也更大；而女生的身体柔韧性通常更好一些。 拓展 植物在不同类型的土壤中 的生长状况 植物发芽与水分的关系 根据已学知识，我们长高、增重的物质和能量来自哪里呢？ 拓展 人体消化过程 根据已学知识，我们长高、增重的物质和能量来自哪里呢？ 无论是植物还是动物，他们的生长都需要从环境中获取物质和能量，例如水分、空气和食物等。 $