1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“个人与社会的关系”及“社会关系的类型”，通过“六人理论”视频导入，结合社区志愿服务时政新闻与生活中父母、同学等关系案例，以“社会大网与个人节点”为支架，帮助学生理解个人是社会有机组成部分。 其亮点在于以情境创设和案例分析为主，通过“彩绘社交圈”“斜杠青年”等活动培养健全人格，结合课堂练习中习近平新年贺词案例强化责任意识。采用探究式教学与归纳法小结，助力学生系统掌握知识，教师使用可提升教学互动性与知识落实效率。

第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 第一单元 走进社会生活 2026年秋统编新版八年级上册道德与法治课件 2026 年各地持续开展社区志愿服务活动：社区志愿者帮扶独居老人、中小学生参与文明城市劝导、快递小哥组建便民服务队。无数普通人在邻里、职场、校园等社会关系中承担不同身份，用行动参与社会生活，印证每个人都是社会的一份子，人与社会密不可分。 健全人格： 理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 学习目标 重点难点 个人与社会的关系 个人与社会的关系；社会关系的类型 环节1：定角色，明关系 观看视频：神一样存在的“六人理论”——鲁迅和贾玲、特朗普的关系 简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。” 思考：在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体? 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 环节1：定角色，明关系 社会是一张“大网”；个人是“大网”上的一个“节点”。 1.个人与社会的关系？★★★（背） 笔记归纳 （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。P6 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 社会 个人 新知探究 　　人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的 建设者…… 8 　　二、几种主要的社会关系 　　彩绘社交圈 　　说说自己的社会关系分别属于哪种类型，并用不同颜色的笔在社会 关系网络图中标注出来。 　　示例： 新知探究 我 邻居 老师 同学 爸爸 奶奶 外公 妈妈 9 见多识广 斜杠青年指的是一群不再满足“专一职业”的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。 你听说过“斜杠青年”吗？ 95后青年雪菲的自我介绍是“公考培训师/舞台化妆师”。两个毫不相干的职业中间，加了一道让她的生活倍加充实的“斜杠”。 光明日报曾对“斜杠青年”进行调研，52%左右的受访青年确认身边有“斜杠青年”。 思考：“斜杠青年”拥有多重身份，对他们将来的发展有何意义？ 提示： “斜杠青年”掌握多项技能，在不同的社会关系中拥有多重身份，可以更好的适应社会生活。 我们的衣食住行离不开他人和社会——物质支持 我们的精神生活离不开他人和社会——精神滋养 笔记整理 【笔记】 个人与社会的关系？P6-8①②③④ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 道法 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 了解“大家闺秀”“宅男”、“宅女” 1、他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 不是 他们的衣食住行用等都要从社会中获取;精神发展也离不开社会 。 社会不仅教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品. 2、个人和社会有之间什么关系？ 我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 编织“我的社会关系网络” 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 医生 我 妈妈 个人是社会的有机组成部分 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 头脑风暴：说一说 依据上述信息，你能得出什么结论？ “人与社会共生共存” 人的生存需要哪些社会资源？ 衣食住行 学习 娱乐 社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 课堂笔记 1.个人与社会的关系？ 课堂小结： 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 19 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．人们在社会交往中形成了各种社会关系。下列是学生依据“国学经典”对社会关系的分析，你认为对古诗或典故中人物关系解读正确的是(    ) ①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ②为邻让出六尺巷——血缘关系   ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系   ④程门立雪敬师长——业缘关系 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ B 地缘关系 血缘关系 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解最恰当的是（     ） ①每个人都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③个人的成长离不开社会 ④个人仅仅从社会中获得物质支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 个人从社会中获得物质支持和精神滋养 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵纪守法；作为中华儿女，我们应该心系祖国的前途和命运⋯⋯这体现（   ） ①人的身份是在社会关系中确定的             ②我们的社会生活是绚丽多彩的 ③社会关系一般是由地缘关系确定的         ④社会关系不同，我们的身份不同 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ D 与题意无关 社会关系包括血缘关系、地缘关系和业缘关系等 课堂练习 《网络安全法》规定： 4．国家主席习近平在2026年新年贺词中指出：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”对以上贺词理解正确的是（     ） ①集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动 ②集体的力量是强大的，强大的集体增进人类福祉 ③服从集体，集体生活中不能有个人的正当需求 ④国家的生存和发展，都是人们共同努力的结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 题干强调集体离不开个人 说法错误 强调集体的作用 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $