学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（苏州专用）

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古城研学・基础运用础·运用（共16分） 1． （2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（2分） 7.（2分） 二、诗文赏读・古今对话（共22分） 8.（共6分） （1） （2） （3） （4） 9.（共4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (1) (2) 10. 文言文阅读（共12分） （1）（2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]［E］［F］(3分） （3）（4分） ① ② （4）（3分） 3、 多元视野・拓展探究共（10分） 11.非连续性文本 （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （2）（4分） （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 四、乡土阅悟・姑苏漫步（12分） 12. 现代文阅读 （1）（2分） （2）（3分） （3）（2分） （4）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （5）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、研学感悟·抒写真情（共40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、古城研学・基础运用础（共16分） 1. （2分，每空 0.5 分）①阴 ②坤 ③幻 ④绰 2. D（2分) 3. B（2分) 4. D（2分) 5. B（2分) 6. 示例：踏访苏州老巷，品读江南风雅（扣住古城、江南即可）（2分) 7. 寿镜吾先生（或：寿怀鉴） 严而不厉，方正质朴，博学开明，对学生要求严格但又充满关爱。（2分) 二、诗文赏读・古今对话（共22分） （一）古诗默写（共6分） 8．①杨花落尽子规啼②夕阳西下，断肠人在天涯③百草丰茂④海日生残夜，江春入旧年 （二）古诗鉴赏（共4分） 9. （1）对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对 “江上往来人” 的规劝。 （2）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。 （三）文言文阅读（共12分） 10. (1)A.离开B.约定C.还D.拜访 (2)ACF (3)①友人感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进家门。②宗世林因为违背曹操的旨意被疏远，职位与他的德行不匹配。(4)“方正”指为人正直、有原则，坚守道德和礼法。甲文中元方据理驳斥友人的无信无礼，乙文中宗世林不与曹操结交且坚守志向，都体现了这种正直有原则的品质。 【参考译文】 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】南阳人宗世林，和曹操处在同一时代，十分鄙视曹操的为人，不肯和他结交。等到曹操担任司空，总揽朝廷政务，从容地问宗世林：“现在可以和我结交了吗？”宗世林回答说：“我松柏一般坚贞的志向依旧还在。”宗世林因为违逆曹操的心意被疏远，官位与他的德行不相匹配。曹丕、曹植兄弟每次登门拜访他，都独自在坐榻下行跪拜之礼，他受到的礼遇竟到了这般地步。 3、 多元视野・拓展探究共（10分） 11.（共10分）（1）C （2）小语：①科技赋能，运用人工智能等现代技术服务文化表达，富有互动性和感染力；②非遗传承，将非遗技艺、文物考据等融入节目细节，兼具历史内涵与视觉美感。小文：①林逋相关场景搭配红梅，与宋代白梅主流文化不符；②四月“芍药”实为牡丹，未在节目中加以区分说明 （3）D 四、乡土阅悟・姑苏漫步（12分） 12.（共12分） 【答案】（1）．“在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。” （2）．①小巷整洁幽深、曲折多变；②路面用弹石铺成，雨天不湿脚；③巷子两边有高高的院墙和探出墙头的花木。 （3）运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了苏州绸缎和漳绒色彩绚烂、轻盈华美的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。 （4）从“入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。园中的池台亭榭便隐约可见。等到穿过‘涵碧山房’，眼前豁然开朗”可以看出，留园的美不是一下子全部展现出来的，而是一层一层慢慢展开的，这就是“含蓄”。（意思对即可） （5）示例：先逛苏州恬静小巷，踩弹石路，看墙头花木，听织机轻响；再游留园，感受含蓄园林之美，尽览姑苏韵味。 五、研学感悟·抒写真情（共40分） 例文一： 漫步身边的小巷 傍晚时分，我总爱漫步家附近的那条小巷。它没有平江路的声名远扬，却藏着最朴素的人间烟火。 小巷的路面是老旧的弹石，被岁月磨得温润光亮。两墙高高的院墙爬满藤蔓，夏末的枝叶郁郁苍苍，偶尔有几枝桂花从墙头探出来，风一吹，细碎的花香便铺满整条巷子。巷子里的大门大多敞开，老人们搬着小板凳坐在门口摇着蒲扇闲谈。 巷口的裁缝铺总是安安静静。老师傅戴着老花镜，手指来回穿梭，针线在布料上起舞。我路过的时候，总能听见缝纫机 “哒哒” 的声响，和墙根蟋蟀的鸣叫交织在一起。偶尔有放学的孩子跑过，脚步声在巷子里轻轻回荡。 往里走，会遇见一家小小的杂货铺。玻璃柜里摆着老式糖果，柜台上摆着几盆绿植。老板娘总笑着和来往的街坊打招呼，话语软软的，带着江南独有的温软。没有闹市的喧嚣，这里的时光好像走得慢了几分。 我慢慢往前走，脚下的石板记录着日复一日的烟火。这里没有华丽的园林，没有名贵的珍宝，可一砖一瓦，一树一花，还有街坊邻里的闲谈笑语，都是独属于小巷的美好。 漫步这条普通的小巷，我才懂得，美好不一定在远方的名胜古迹。那些触手可及的市井烟火，平淡温暖，同样值得我们驻足珍藏。 例文二： 那一处老巷，藏着美好 那一处老巷，藏着许多不为人知的美好。不必奔赴知名景区，家门口的这条小巷，就装着我无数温暖的回忆。 春日，院墙的藤蔓抽出嫩绿新芽，细碎的野花悄悄从石缝里冒出来。夏日的午后，阳光穿过枝叶，在地上投下斑驳的光影。老人们坐在树荫下，摇着蒲扇唠家常。秋风到来，墙头的桂花簌簌飘落，地面落上一层细碎金黄，空气里到处是甜甜的香气。冬日，薄雾笼罩小巷，家家户户窗户透出淡淡的暖光。 巷子里，有一位手作奶奶。我常常看见她坐在自家门前，安安静静地做手工。丝线在她手中翻飞，不一会儿，一朵小巧的绢花便成型了。她做事不急不躁，眉眼温和，偶尔会送给路过的小朋友一朵小花。 闲暇的时候，我总喜欢独自在巷子里慢慢走。听风声穿过院墙，听邻里温和的交谈，闻随风而来的花香。这里没有轰轰烈烈的风景，却处处是细碎温柔。 从前我总以为，美好要去远方寻找。走过无数次这条老巷才明白：美好就在身边。那一处老巷，藏着烟火，藏着四季，也藏着我少年时光里简简单单的欢喜。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 郑 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 出县 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 一、 古城研学·基础运用础运用（共16分） 1. 部 (2分) 設 2.【A1IB1IC1ID](2分) 3.[A1IB1[C1ID](2分) 4.【A1IB1[C1ID1(2分) 5.[A1IB1[C1ID1(2分) 6. (2分) 7.(2分) 舸 二、 诗文赏读·古今对话（共22分） 8.(共6分) (1) (2) (3) (4) 都 9.(共4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (1) (2) 10.文言文阅读（共12分） (1)(2分) (2)[AJIBIIC]ID][E][F](3) (3)(4分) ① ② (4)(3分) 三、多元视野·拓展探究共(10分) 11.非连续性文本 (1)【A1IB1IC1ID1(3分) (2)(4分) (3)[A1IB1[C1[D1(3分) 四、乡土阅悟·姑苏漫步(12分) 12.现代文阅读 (1)(2分) (2)(3分) (3)(2分) (4)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (5)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、研学感悟·抒写真情（共40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 导语：古城苏州，街巷藏文脉，草木见温情。光华中学七年级开展「寻访苏州古城，品读江南文脉」研学实践活动。跟随研学小组的脚步，完成下面一系列语文学习任务。 一、古城研学・基础运用（14分） 【任务一】研学小组制作 “名城苏州”四张文化名片，请阅读名片文本，完成字音字形、语句衔接、词语、对联、邀请函等学习任务。 【美食】春天有三虾面，夏天有枫镇大肉面，秋天有秃黄油拌面，冬天有冻鸡面…… 烟火氤氲中的一碗头汤面，藏着苏州人对朝夕光①____(yīn) 的珍视。 【园林】咫尺之内再造乾②____(kūn)，它完美地体现了中国古典园林设计的理想品质，折射出中国文化取法自然而又超越自然的深邃意境。或温婉端庄，以小巧精致见长；或静谧优雅，亭榭廊槛，山水花木间，蕴藏着江南独有的文化底色。 【昆曲】“昆曲无它，唯一美字”（白先勇）。它美于情真，美于意切 。一出昆曲，是一场隔世的③__(huàn) 梦。 【苏绣】以针为笔，丝线为墨，绣出的花鸟鱼虫【甲】，山水风景意境【乙】。从单面绣到绮丽的双面绣，从日用品到艺术珍品，苏绣不仅是一门高超的技艺，更是江南文化的生动体现。所绣之物，山水能分远近之趣；楼阁具现高下之体；人物能有瞻眺生动之情；花鸟能报④___(chuò) 约亲昵之态。 1．根据拼音写汉字。（2 分） ①光____(yīn) ②乾____(kūn) ③____(huàn) 梦 ④____(chuò) 约 2．“昆曲”名片中依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） ①美得好似一场梦 ②美于词的绮丽 ③美于妆的华美 ④美于曲的婉转 ⑤美于舞的娇柔 A．②③⑤④① B．①③②④⑤ C．①④⑤②③ D．②④③⑤① 3．根据文意填写在【甲】【乙】两处的词语，其中最恰当的一项是（ ）（2 分） 【甲】 【乙】 A 绘声绘色 悠远 B 栩栩如生 悠远 C 栩栩如生 悠久 D 绘声绘色 悠久 【任务二】研学后续，班委会拟写邀请函，邀请苏州地方文史陈老师到校做研学讲座。 4．邀请函谦辞敬辞使用不恰当的一项（ ）（2 分） 邀请函 尊敬的陈老师： 您好！我们很荣幸邀请您参加七年级“寻访苏州老城文脉”研学成果分享会。期待您抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：9 月 28 日下午 2:00‑4:00，地点：学校多功能报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 5．研学结束整理文学常识卡片，下面表述不正确的一项（ ）（2 分） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》属于四言古诗，风格质朴刚健。 B．《论语》由孔子亲自编撰，记录孔子及其弟子言行，宋代将《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为 “四书”。 C．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句，借明月寄托对友人牵挂；王湾《次北固山下》是五言律诗，颈联蕴含新旧交替的理趣。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予。代表作小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》；《济南的冬天》抒发对济南冬天的喜爱。 【任务三】综合实践（2分） 6．请为本次 “寻访苏州古城” 研学活动拟写一句简短宣传语，体现江南古城特色。（2 分） 示例：游苏州老城，品江南文脉。 【任务四】研学小组整理研学拓展阅读素材（2分） 7. 翻开鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，品读片段，完成探究。 “他有一条戒尺，但是不常用，他有罚跪的规则，也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’” 人物：________________ 特点：____________________________________________ 二、诗文赏读・古今对话（24分） 【任务导语】研学第二站：诗文研读。研学途中，同学们品读课内古诗文；还研读苏州本土先贤范仲淹的诗作《江上渔者》，同时阅读《世说新语》两则小故事，感受古人的情志、仁心与风骨，请完成下面习题 8．结合研学情境，补写出下面古诗文名句。（6分） ①暮春柳絮纷飞，杜鹃啼鸣，让人想起李白： ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②漂泊异乡，秋日黄昏，萧瑟景物勾起游子愁思，马致远《天净沙・秋思》： ， 。 ③登临沧海，看见岛上草木繁茂，曹操吟诵：树木丛生， 。（《观沧海》） ④王湾《次北固山下》描绘时序交替、蕴含哲理的千古名句： ， 。 9. 结合研学情境，阅读下面课外古诗，感受范仲淹情志（4分）。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 （1）这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？（2分） （2）说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（2分） 10. 结合研学情境，阅读下面的文言文，完成小题，古人风骨。（14分）。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 【乙】 南阳宗世林魏武①同时而甚薄其为人不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。 （《世说新语·方正》） 【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。 （1） 根据表格提示的方法，解释文言词义。（4分） 序号 文言词汇 方法 释义 A 太丘舍去 理解识记法 B 陈太丘与友期行 语境推测法 C 松柏之志犹存 成语联系法：记忆犹新 D 每造其门 查找字典法：①达到；②制作；③拜访。 （2）文中画线的句子有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置涂黑。（多涂不给分）（3 分） 南阳宗世林［A］魏武［B］同时［C］而甚薄［D］其为［E］人［F］不与之交。 知识卡片 薄：通常被认为是形声字。上部为“艹（艸，即草）”，为形旁，表示“薄”的本义与草木有关；下部为“溥”，作声旁表音。本义一般认为是草木丛生，引申指接近、迫近，又引申为轻微、少，本句中用作看不上、看不起之义。 （3）翻译文中画横线的句子。（4 分） ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②世林既以忤旨见疏，位不配德。 （4）《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类，每类收有若干则故事。这两则都选自“方正”篇，请你结合两则内容解释“方正”的含义。（3 分） 三、多元视野・拓展探究（10分） 【任务导语】研学第三站：拓展专题探究。小组开展 “传统花卉与江南技艺”专题研究。 12. 搜集春晚节目《贺花神》的相关报道作为拓展阅读材料，请结合材料完成探究习题。 【材料一】 ①《2026年春节联欢晚会》为广大观众送上了热气腾腾、温情满满的文化大餐。其中，歌咏创意秀节目《贺花神》以“花”为意象，通过AI生成影像与实景舞台扩展技术，打造了“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。 ②《贺花神》依托故宫博物院的院藏文物“白玉月令组佩”，以月令上刻的十二种花卉为线索，邀请跨领域的文艺工作者化身历史人物，诠释十二花种的风骨，展现其新时代风采。十二个月、十二朵花、十二个花神，无论是“暗香浮动月黄昏”的梅花，还是“出淤泥而不染”的荷花，抑或“自是花中第一流”的桂花，既是人间美好，也藏着真挚祈愿。 ③节目最颠覆性的创新在于，它突破了传统舞台的物理界限。节目视觉效果依托总台“央视视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，让四季花神穿梭于跨越古今的实景空间，为观众呈现震撼的互动奇观，让千年文化符号获得了全新的生命。 ④节目《贺花神》通过AI技术让历史人物“穿越”时空，这里的关键不在于技术多么炫目，而在于创作者用技术服务于文化表达：花种的意象来自中国传统审美，场景的切换遵循叙事逻辑，视觉的营造强化情感共鸣。技术让这种表达更加生动、更具感染力。 （选自2026年2月17日《央视新闻》，有删改） 【材料二】 ①在央视马年春晚的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》融合炫目的科技元素，再现了中国人四时有序、生生不息的东方哲学。这场美学盛宴的背后，有哪些中华传统文化密码？ ②据悉，为了找到最准确的纹样和形制，服装团队可谓是下足了功夫。从汉代的锦到宋代的罗，为了让每一个细节都经得起考验，服装团队四处寻访专家。其中，为了打造李清照的形象，特意请来了苏州市级非遗代表性项目“吴罗织造技艺”代表性传承人朱立群。 ③罗是宋代最盛行的丝织物，它质地轻薄通透，但是工艺极为繁复。一般普通织物，只有10道工序左右，而罗织物的工序多达30多道。朱立群说，“为了贴合桂花种形象中蕴含的富贵吉祥、幸福美满的寓意，我们特别参考并复刻了周塘桥南宋墓出土的文物，将这份承载着美好祈愿的古老纹样重新呈现在大家面前。《贺花神》的创意、设计，依托传统服饰、妆容乃至历史故事，但并不是对传统服饰与妆容的简单复原，而是加入了创意与改良，根据节目主旨，加入当下审美观点，用科技的声光电、AI创作出内涵丰富、寓意深远，视觉美的作品，给观众带来视觉美感。 （选自2026年2月24日《新华日报·交汇点新闻》，有删改） 【材料三】 ①央视春晚虽已播出十来天，作为最受好评的节目之一，《贺花神》热度至今未减。 ②对花卉文化频有研究的南京师范大学教授俞香顺告诉记者，《贺花神》的花神名单是从多种民间“十二月花神”的流行说法中选取出来的，其中林逋、息夫人、张骞、周敦颐、陶渊明、王昭君、白居易等是沿用传统说法，有的则别出心裁，像陆游、徐渭、李清照这几位文化名人，是以前十二月花神版本中所未见的。央视春晚版以陆游等人替代，应该是因为他们流传下来的诗作或画作更为现代大众所熟知。尤其是陆游、徐渭、李清照这三人相应的花卉诗作，大家都耳熟能详。从这一点看，对他们的选择，更具文化气息，也更贴合当代人的审美。 ③但同时，俞香顺认为，这个节目有些地方有待商榷。像正月梅花花神选林逋，这是“不二”人选，但是一开场，“林逋婆娑于一片红梅之间，是有问题的。在中国文化中，梅花品格、地位的确立仰赖于白梅，而不是红梅，这是毫无争议的。红梅压倒白梅那是相当晚近的事。而在宋代，林逋梅妻鹤子，他喜爱的应是白梅。”俞香顺说。而在“四月芍药”这一部分，俞香顺认为，“这里的‘芍药’是木芍药，也就是牡丹，这是需要注意的地方。”为了观众能明白，最好是在字幕中加以说明或区分。 ④俞香顺教授最后表示，尽管存在这些细节上的商榷空间，但瑕不掩瑜，整体来说，《贺花神》节目巧将传统花卉文化与现代舞台艺术相结合，让古老的“花神”焕发新机，极大提升了大众对花卉文化与古典诗词的关注，其立意与文化价值都值得肯定。 （选自2026年2月28日《扬子晚报·紫牛新闻》，有删改） （1）下列关于《贺花神》相关内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A．节目依托故宫文物“白玉月令组佩”，以十二月花卉为线索，诠释花神风骨与美好祈愿。 B．“吴罗织造技艺”工序繁复，节目中桂花花神的服饰纹样来源于周塘桥南宋墓出土文物。 C．民间与央视春晚对十二月花神名单的选取，是以流传较广、大众熟知的作品作为依据的。 D．专家认为节目中虽然有部分细节仍待商榷，但整体立意与文化价值高，值得肯定与认可。（2）对于《贺花神》，小语和小文有着不同的看法。请结合三则材料，为他们各自提供两条相应依据。（4分） （3）关于《贺花神》对“现代科技+传统文化”融合模式的探索，以下推论合理的一项是（ ）（3分） A．《贺花神》突破舞台物理界限，意味着人工智能技术已能取代传统实景搭建。 B．《贺花神》的成功证明了现代科技手段是传统文化获得广泛传播的关键因素。 C．《贺花神》的模式推广至其他领域时，可参照相同的技术路径进行创意呈现。 D．《贺花神》的创作逻辑说明，现代技术的应用须以文化表达的准确性为前提。 四、乡土阅悟・姑苏漫步（12分） 【任务导语】研学第四站：品读本土散文。研学归来，小组阅读陆文夫《苏州漫步（节选）》，跟随作家笔触感受苏州小巷、园林、市井烟火，完成阅读探究。 13. 阅读下面的文章，完成下面小题。 苏州漫步（节选） 陆文夫① ①我喜爱苏州，特别喜爱它那恬静的小巷。这倒不是因为“古宫闲地少，水巷小桥多”，而是因为在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。 ②苏州的小巷是饶有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。 ③在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织漳绒。我见过苏州的绸缎和漳绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。 ④小巷子里，大门常开。在敞开的大门里，常常可以看到母女二人伏在一张绷架上，在安静地绣花。她们把一根极细的丝线劈成八根，用几百种针法绣出花鸟、虫鱼、人物、山水。绣出齐白石的活虾，绣出徐悲鸿的奔马，泼墨、水印，神态都能准确无误地表现出来。 ⑤秋天，全城弥漫着桂花的香气。嗅着花香信步向前，便会被引入一座座古老的园林。园林像天女散下的鲜花，分布在苏州的大街小巷，有记载的就有一百多个。 ⑥在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。园中的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，眼前豁然开朗，园中的山水楼阁尽收眼底。 ——选自《苏州漫步》（有删改） 【注释】①陆文夫（1928—2005）：当代作家，曾在苏州生活多年，他的作品充满对苏州的深情。 （1）作者为什么“特别喜爱” 苏州的小巷？请用文中的原话回答。（2分） （2）第②段中，作者从哪几个方面描写了苏州小巷的“风味”？请简要概括。（3分） （3）第③段中，作者把苏州的绸缎和漳绒比作 “蓝天上嵌着彩云”“朝阳”“晚霞”“薄暮升起的轻烟”，这样写有什么好处？（2分） （4）第⑥段中，作者说留园 “带着深深的含蓄”，你从哪些语句可以看出这一点？（2分） （5）如果让你为苏州设计一条“漫步路线”，你会把哪些风物纳入其中？请结合本文内容或你的了解，写一段推荐语（60 字左右）。（3分） 五、研学感悟·抒写真情（40 分） 【任务导语】研学归来，记录少年心事，二选一完成写作。 烟火寻常，友情珍贵。失意之时有安慰，并肩奔跑有汗水；迷茫之时有真诚提醒，共读好书有会心共鸣。这份情谊纯粹美好，陪伴少年蓬勃的时光。成长路上，亦有街巷风物、草木花香触动心怀，一砖一瓦藏人间烟火，一景一物见世间温情。那些遇见的风景、相伴的友人，都镌刻成少年独有的记忆。请从下面两道题目中任选一题，完成记叙文写作。 题目一：漫步身边的小巷 题目二：那一处________，藏着美好 要求： 要求： ①写记叙文，第二题请先把题目补充完整； ②不少于 500 字，不得套作、抄袭； ③结合自己真实生活经历，抒发真情实感； ④文中不要出现真实人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 导语：古城苏州，街巷藏文脉，草木见温情。光华中学七年级开展「寻访苏州古城，品读江南文脉」研学实践活动。跟随研学小组的脚步，完成下面一系列语文学习任务。 一、古城研学・基础运用（16分） 【任务一】研学小组制作 “名城苏州”四张文化名片，请阅读名片文本，完成字音字形、语句衔接、词语、对联、邀请函等学习任务。 【美食】春天有三虾面，夏天有枫镇大肉面，秋天有秃黄油拌面，冬天有冻鸡面…… 烟火氤氲中的一碗头汤面，藏着苏州人对朝夕光①____(yīn) 的珍视。 【园林】咫尺之内再造乾②____(kūn)，它完美地体现了中国古典园林设计的理想品质，折射出中国文化取法自然而又超越自然的深邃意境。或温婉端庄，以小巧精致见长；或静谧优雅，亭榭廊槛，山水花木间，蕴藏着江南独有的文化底色。 【昆曲】“昆曲无它，唯一美字”（白先勇）。它美于情真，美于意切 。一出昆曲，是一场隔世的③__(huàn) 梦。 【苏绣】以针为笔，丝线为墨，绣出的花鸟鱼虫【甲】，山水风景意境【乙】。从单面绣到绮丽的双面绣，从日用品到艺术珍品，苏绣不仅是一门高超的技艺，更是江南文化的生动体现。所绣之物，山水能分远近之趣；楼阁具现高下之体；人物能有瞻眺生动之情；花鸟能报④___(chuò) 约亲昵之态。 1．根据拼音写汉字。（2 分） ①光____(yīn) ②乾____(kūn) ③____(huàn) 梦 ④____(chuò) 约 【答案】（4 分，每空 1 分）①阴 ②坤 ③幻 ④绰 【解析】【解析】本题考查根据拼音写汉字。注意：“光阴” 不要写成 “光荫”；“乾坤” 的 “坤” 为土字旁；“幻梦” 不要写作 “幼梦”；“绰约” 形容姿态柔美。 2．“昆曲”名片中依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） ①美得好似一场梦 ②美于词的绮丽 ③美于妆的华美 ④美于曲的婉转 ⑤美于舞的娇柔 A．②③⑤④① B．①③②④⑤ C．①④⑤②③ D．②④③⑤① 【答案】D 【解析】本题考查语句排序。前面已经给出 “美于情真，美于意切”，后面应当依次从词、曲、妆、舞角度，层层递进，最后用 “美得好似一场梦” 做收束总结。顺序：②美于词的绮丽→④美于曲的婉转→③美于妆的华美→⑤美于舞的娇柔→①美得好似一场梦。 3．根据文意填写在【甲】【乙】两处的词语，其中最恰当的一项是（ ）（2 分） 【甲】 【乙】 A 绘声绘色 悠远 B 栩栩如生 悠远 C 栩栩如生 悠久 D 绘声绘色 悠久 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样，适合形容苏绣的花鸟鱼虫；绘声绘色：形容叙述、描写生动，多用于口头讲述，不能形容刺绣画面。悠远：多指意境、情思绵长辽远；悠久：专门用来形容时间年代久远。本处修饰 “山水风景意境”，选用 “悠远”。 【任务二】研学后续，班委会拟写邀请函，邀请苏州地方文史陈老师到校做研学讲座。 4．邀请函谦辞敬辞使用不恰当的一项（ ）（2 分） 邀请函 尊敬的陈老师： 您好！我们很荣幸邀请您参加七年级“寻访苏州老城文脉”研学成果分享会。期待您抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：9 月 28 日下午 2:00‑4:00，地点：学校多功能报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 【答案】D 【解析】本题考查谦辞、敬辞。拙见：谦辞，只能用来指自己粗浅的见解。请老师发表意见，应当用敬辞 “高见”。荣幸：谦辞；莅临：敬辞，用于长辈、专家到来；赏光：敬辞，请对方接受邀请。 5．研学结束整理文学常识卡片，下面表述不正确的一项（ ）（2 分） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》属于四言古诗，风格质朴刚健。 B．《论语》由孔子亲自编撰，记录孔子及其弟子言行，宋代将《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为 “四书”。 C．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句，借明月寄托对友人牵挂；王湾《次北固山下》是五言律诗，颈联蕴含新旧交替的理趣。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予。代表作小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》；《济南的冬天》抒发对济南冬天的喜爱。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识。B 错误：《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录整理孔子言行，并不是孔子本人亲自编撰。ACD 表述均正确。 【任务三】综合实践（2分） 6．请为本次 “寻访苏州古城” 研学活动拟写一句简短宣传语，体现江南古城特色。（2 分） 示例：游苏州老城，品江南文脉。 【答案】（2 分）示例：踏访苏州老巷，品读江南风雅（扣住古城、江南即可） 【解析】综合性学习，宣传标语。要求紧扣 “苏州古城研学” 主题，语言简洁，句式整齐即可，答案不唯一。 【任务四】研学小组整理研学拓展阅读素材（2分） 7. 翻开鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，品读片段，完成探究。 “他有一条戒尺，但是不常用，他有罚跪的规则，也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’” 人物：________________ 特点：____________________________________________ 【答案】 寿镜吾先生（或：寿怀鉴） 严而不厉，方正质朴，博学开明，对学生要求严格但又充满关爱。 【详解】第一空，选段出自《从百草园到三味书屋》，文中描写的戒尺、罚跪规则等细节，均指向鲁迅童年在三味书屋的私塾老师寿镜吾。鲁迅称其为“本城中极方正、质朴、博学的人”，这段回忆印证了他在三味书屋的求学经历，是鲁迅重要的启蒙恩师，文中饱含对其的恭敬与怀念之情。 第二空，从选段可以看出，他虽身为传统私塾先生，有严格的规矩，但绝不滥用体罚，仅用瞪眼督促读书的方式管教，能看出他并非古板粗暴的塾师，是一位严而不厉、方正质朴的传统私塾恩师。他对待学生宽容温和，惩戒有度，是一位既坚守传统师道尊严，又充满人情味、开明温和的好老师。 二、诗文赏读・古今对话（10分） 【任务导语】研学第二站：诗文研读。研学途中，同学们品读课内古诗文；还研读苏州本土先贤范仲淹的诗作《江上渔者》，同时阅读《世说新语》两则小故事，感受古人的情志、仁心与风骨，请完成下面习题 8．结合研学情境，补写出下面古诗文名句。（6分） ①暮春柳絮纷飞，杜鹃啼鸣，让人想起李白： ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②漂泊异乡，秋日黄昏，萧瑟景物勾起游子愁思，马致远《天净沙・秋思》： ， 。 ③登临沧海，看见岛上草木繁茂，曹操吟诵：树木丛生， 。（《观沧海》） ④王湾《次北固山下》描绘时序交替、蕴含哲理的千古名句： ， 。 【答案】①杨花落尽子规啼②夕阳西下，断肠人在天涯③百草丰茂④海日生残夜，江春入旧年 【解析】易错字提醒：啼，是口字旁，不要写成 “蹄（马蹄）”。易错字提醒：涯，是三点水旁，代表天边、远方；切勿写成山崖的 “崖”。易错字：茂，不要少写草字头。易错字：生，不要写成 “升”；残夜不要写错。 9. 结合研学情境，阅读下面课外古诗，感受范仲淹情志（4分）。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 （1）这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？（2分） （2）说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（2分） 【知识点】 诗 范仲淹 (989‑1052) 范仲淹 (989‑1052) 【答案】（1）对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对 “江上往来人” 的规劝。 （2）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。 【解析】（1）本题考查诗歌表现手法及表达效果。首句“江上往来人”，说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹；“但爱鲈鱼美”，原来人们往来江上的目的只是因为鲈鱼味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。“君看一叶舟，出没风波里。”一叶扁舟，出没在风波里，真是“人命危浅，朝不虑夕”，渔民们完全是为生活所迫，鲈鱼之美是靠渔民之苦换来的。通过在江上和舟中两种环境、“来往”和“出没”两种动态、吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 （2）本题考查诗歌思想感情。诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心，也表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的江上人规劝之意。在江上和舟中两种环境、“来往”和“出没” 两种动态、吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比中，显示出了诗人的情感所在。 10. 结合研学情境，阅读下面的文言文，完成小题，古人风骨。（14分）。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 【乙】 南阳宗世林魏武①同时而甚薄其为人不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。 （《世说新语·方正》） 【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。 （1） 根据表格提示的方法，解释文言词义。（4分） 序号 文言词汇 方法 释义 A 太丘舍去 理解识记法 B 陈太丘与友期行 语境推测法 C 松柏之志犹存 成语联系法：记忆犹新 D 每造其门 查找字典法：①达到；②制作；③拜访。 （2）文中画线的句子有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置涂黑。（多涂不给分）（3 分） 南阳宗世林［A］魏武［B］同时［C］而甚薄［D］其为［E］人［F］不与之交。 知识卡片 薄：通常被认为是形声字。上部为“艹（艸，即草）”，为形旁，表示“薄”的本义与草木有关；下部为“溥”，作声旁表音。本义一般认为是草木丛生，引申指接近、迫近，又引申为轻微、少，本句中用作看不上、看不起之义。 （3）翻译文中画横线的句子。（4 分） ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②世林既以忤旨见疏，位不配德。 （4）《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类，每类收有若干则故事。这两则都选自“方正”篇，请你结合两则内容解释“方正”的含义。（3 分） 【答案】(1)A.离开B.约定C.还D.拜访 (2)ACF (3)①友人感到惭愧，下车拉元方。元方头也不回地走进家门。②宗世林因为违背曹操的旨意被疏远，职位与他的德行不匹配。(4)“方正”指为人正直、有原则，坚守道德和礼法。甲文中元方据理驳斥友人的无信无礼，乙文中宗世林不与曹操结交且坚守志向，都体现了这种正直有原则的品质。 【解析】(1)A.理解识记法： “太丘舍去” 意思是 “陈太丘丢下友人离开了” 。去：离开。 B.语境推测法： “陈太丘与友期行” 意思是 “陈太丘和友人相约一同出行” 。期：约定。 C.成语联系法： “记忆犹新” 意思是 “过去的事还记得清清楚楚，如同刚发生一样” 。犹：还。据此可知 “松柏之志犹存” 中 “犹” 理解为 “还” 。 “松柏之志犹存” 句意：我坚贞不屈的志向还在。 D.根据查阅词典法确定选③。 “每造其门” 译为：每次登门拜访他。造：拜访。 (2)句意：南阳的宗世林，和曹操处于同一时代，十分鄙视曹操的品行，不愿和他结交。 “南阳宗世林” 为主语，交代人物，第一层断开； “魏武同时” 点明宗世林与曹操身处同一时代，交代背景，语意独立，第二层断开； “而” 表转折，引出核心态度， “甚薄其为人” 是看不起曹操品行，完整表意； “不与之交” 是由此产生的行为。故断句为：南阳宗世林/魏武同时/而甚薄其为人/不与之交。 (3)注意下列重点字词： ①惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。 ②既：已经。忤：违背。见疏：被疏远。配：匹配。 (4)“方正”本义是品行端方、刚正不阿，内心坚守底线、恪守礼法与自身志向，不向权势、人情妥协，有自己的行事原则。 友人失约失信、当众辱骂元方父亲，违背诚信与待人礼仪。年仅七岁的元方没有退让，条理清晰指出友人“无信、无礼”，敢于当面驳斥失礼之人，事后也不因对方道歉就妥协退让，坚守诚信、礼道的底线，是孩童身上方正品格的体现。 曹操手握大权、权势滔天，主动想要和宗世林结交。宗世林鄙夷其为人，不因曹操身居高位就改变本心，直言自己坚贞的志向依旧不变，哪怕因此被曹操疏远、仕途失意，也不肯攀附权贵、屈从迎合，坚守自身做人的准则，是成年人刚正方直的典型。 所以两篇故事收录在“方正”篇，作者借元方守礼守信、宗世林坚守本心不媚权贵两件事，共同诠释“方正”：做人坚守道义、原则，不畏惧权势，不轻易动摇内心操守，行事正直有骨气。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】南阳人宗世林，和曹操处在同一时代，十分鄙视曹操的为人，不肯和他结交。等到曹操担任司空，总揽朝廷政务，从容地问宗世林：“现在可以和我结交了吗？”宗世林回答说：“我松柏一般坚贞的志向依旧还在。”宗世林因为违逆曹操的心意被疏远，官位与他的德行不相匹配。曹丕、曹植兄弟每次登门拜访他，都独自在坐榻下行跪拜之礼，他受到的礼遇竟到了这般地步。 三、多元视野・拓展探究（10分） 【任务导语】研学第三站：拓展专题探究。小组开展 “传统花卉与江南技艺”专题研究。 11. 搜集春晚节目《贺花神》的相关报道作为拓展阅读材料，请结合材料完成探究习题。 【材料一】 ①《2026年春节联欢晚会》为广大观众送上了热气腾腾、温情满满的文化大餐。其中，歌咏创意秀节目《贺花神》以“花”为意象，通过AI生成影像与实景舞台扩展技术，打造了“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。 ②《贺花神》依托故宫博物院的院藏文物“白玉月令组佩”，以月令上刻的十二种花卉为线索，邀请跨领域的文艺工作者化身历史人物，诠释十二花种的风骨，展现其新时代风采。十二个月、十二朵花、十二个花神，无论是“暗香浮动月黄昏”的梅花，还是“出淤泥而不染”的荷花，抑或“自是花中第一流”的桂花，既是人间美好，也藏着真挚祈愿。 ③节目最颠覆性的创新在于，它突破了传统舞台的物理界限。节目视觉效果依托总台“央视视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，让四季花神穿梭于跨越古今的实景空间，为观众呈现震撼的互动奇观，让千年文化符号获得了全新的生命。 ④节目《贺花神》通过AI技术让历史人物“穿越”时空，这里的关键不在于技术多么炫目，而在于创作者用技术服务于文化表达：花种的意象来自中国传统审美，场景的切换遵循叙事逻辑，视觉的营造强化情感共鸣。技术让这种表达更加生动、更具感染力。 （选自2026年2月17日《央视新闻》，有删改） 【材料二】 ①在央视马年春晚的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》融合炫目的科技元素，再现了中国人四时有序、生生不息的东方哲学。这场美学盛宴的背后，有哪些中华传统文化密码？ ②据悉，为了找到最准确的纹样和形制，服装团队可谓是下足了功夫。从汉代的锦到宋代的罗，为了让每一个细节都经得起考验，服装团队四处寻访专家。其中，为了打造李清照的形象，特意请来了苏州市级非遗代表性项目“吴罗织造技艺”代表性传承人朱立群。 ③罗是宋代最盛行的丝织物，它质地轻薄通透，但是工艺极为繁复。一般普通织物，只有10道工序左右，而罗织物的工序多达30多道。朱立群说，“为了贴合桂花种形象中蕴含的富贵吉祥、幸福美满的寓意，我们特别参考并复刻了周塘桥南宋墓出土的文物，将这份承载着美好祈愿的古老纹样重新呈现在大家面前。《贺花神》的创意、设计，依托传统服饰、妆容乃至历史故事，但并不是对传统服饰与妆容的简单复原，而是加入了创意与改良，根据节目主旨，加入当下审美观点，用科技的声光电、AI创作出内涵丰富、寓意深远，视觉美的作品，给观众带来视觉美感。 （选自2026年2月24日《新华日报·交汇点新闻》，有删改） 【材料三】 ①央视春晚虽已播出十来天，作为最受好评的节目之一，《贺花神》热度至今未减。 ②对花卉文化频有研究的南京师范大学教授俞香顺告诉记者，《贺花神》的花神名单是从多种民间“十二月花神”的流行说法中选取出来的，其中林逋、息夫人、张骞、周敦颐、陶渊明、王昭君、白居易等是沿用传统说法，有的则别出心裁，像陆游、徐渭、李清照这几位文化名人，是以前十二月花神版本中所未见的。央视春晚版以陆游等人替代，应该是因为他们流传下来的诗作或画作更为现代大众所熟知。尤其是陆游、徐渭、李清照这三人相应的花卉诗作，大家都耳熟能详。从这一点看，对他们的选择，更具文化气息，也更贴合当代人的审美。 ③但同时，俞香顺认为，这个节目有些地方有待商榷。像正月梅花花神选林逋，这是“不二”人选，但是一开场，“林逋婆娑于一片红梅之间，是有问题的。在中国文化中，梅花品格、地位的确立仰赖于白梅，而不是红梅，这是毫无争议的。红梅压倒白梅那是相当晚近的事。而在宋代，林逋梅妻鹤子，他喜爱的应是白梅。”俞香顺说。而在“四月芍药”这一部分，俞香顺认为，“这里的‘芍药’是木芍药，也就是牡丹，这是需要注意的地方。”为了观众能明白，最好是在字幕中加以说明或区分。 ④俞香顺教授最后表示，尽管存在这些细节上的商榷空间，但瑕不掩瑜，整体来说，《贺花神》节目巧将传统花卉文化与现代舞台艺术相结合，让古老的“花神”焕发新机，极大提升了大众对花卉文化与古典诗词的关注，其立意与文化价值都值得肯定。 （选自2026年2月28日《扬子晚报·紫牛新闻》，有删改） （1）下列关于《贺花神》相关内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A．节目依托故宫文物“白玉月令组佩”，以十二月花卉为线索，诠释花神风骨与美好祈愿。 B．“吴罗织造技艺”工序繁复，节目中桂花花神的服饰纹样来源于周塘桥南宋墓出土文物。 C．民间与央视春晚对十二月花神名单的选取，是以流传较广、大众熟知的作品作为依据的。 D．专家认为节目中虽然有部分细节仍待商榷，但整体立意与文化价值高，值得肯定与认可。 （2）对于《贺花神》，小语和小文有着不同的看法。请结合三则材料，为他们各自提供两条相应依据。（4分） （3）关于《贺花神》对“现代科技+传统文化”融合模式的探索，以下推论合理的一项是（ ）（3分） A．《贺花神》突破舞台物理界限，意味着人工智能技术已能取代传统实景搭建。 B．《贺花神》的成功证明了现代科技手段是传统文化获得广泛传播的关键因素。 C．《贺花神》的模式推广至其他领域时，可参照相同的技术路径进行创意呈现。 D．《贺花神》的创作逻辑说明，现代技术的应用须以文化表达的准确性为前提。 （1）C （2）小语：①科技赋能，运用人工智能等现代技术服务文化表达，富有互动性和感染力；②非遗传承，将非遗技艺、文物考据等融入节目细节，兼具历史内涵与视觉美感。小文：①林逋相关场景搭配红梅，与宋代白梅主流文化不符；②四月“芍药”实为牡丹，未在节目中加以区分说明 （3）D 【导语】这组围绕春晚节目《贺花神》的非连续性文本，以多元媒体报道搭建起立体评价维度：既展现节目用AIGC技术活化传统符号的创新探索，也呈现主创对非遗技艺的深耕打磨，更引入专业学者的审慎商榷，兼顾正向价值肯定与细节理性审视，为理解“科技赋能传统文化传播”的实践提供了客观、辩证的参考样本。 【详解】（1）C.材料三第②段可知，材料未提及民间选取十二月花神名单的依据，且央视春晚对花神名单的选取既参考了民间流行说法，也纳入了诗作画作流传度高、为大众熟知的文化名人，并非仅以流传较广、大众熟知的作品为依据，故C项表述错误。 （2）小语认为节目在科技创新与文化传承上都可圈可点。 结合材料一第③段“节目视觉效果依托总台‘央视视听媒体大模型2.0’人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，让四季花神穿梭于跨越古今的实景空间，为观众呈现震撼的互动奇观，让千年文化符号获得了全新的生命”、第④段“节目《贺花神》通过AI技术让历史人物‘穿越’时空”可知，用AI技术让传统花神文化符号更生动、更具感染力，最终让千年文化符号获得全新生命力，是技术赋能文化的典型体现，可概括为：科技赋能，运用人工智能等现代技术服务文化表达，富有互动性和感染力。 结合材料二②③段可知，节目没有简单复原传统服饰妆容，而是下足考据功夫，寻访非遗传承人复刻南宋出土文物纹样，把吴罗织造这类非遗技艺、传统东方哲学审美融入创作，同时结合当代审美改良，最终打造出内涵丰富、兼具历史厚重感与视觉美感的作品，实现了传统文化的活化传承。可概括为：非遗传承，将非遗技艺、文物考据等融入节目细节，兼具历史内涵与视觉美感。 小文认为节目存在值得商榷的细节，对应材料三的考证内容。 结合材料三第③段“林逋婆娑于一片红梅之间，是有问题的。在中国文化中，梅花品格、地位的确立仰赖于白梅，而不是红梅，这是毫无争议的。红梅压倒白梅那是相当晚近的事。而在宋代，林逋梅妻鹤子，他喜爱的应是白梅”可知，在中国传统梅花文化中，宋代林逋“梅妻鹤子”所推崇的是奠定梅花品格地位的白梅，红梅成为主流是晚近的文化现象，但节目里林逋的出场场景设置为红梅林间，不符合对应的历史文化常识，可概括为：林逋相关场景搭配红梅，与宋代白梅主流文化不符。 结合材料三第③段“在‘四月芍药’这一部分，俞香顺认为，‘这里的“芍药”是木芍药，也就是牡丹，这是需要注意的地方。’为了观众能明白，最好是在字幕中加以说明或区分”可知，节目四月板块标注的“芍药”实际指代的是别名“木芍药”的牡丹，普通观众很容易将其和日常认知里的草本芍药混淆，但节目没有通过字幕等形式做出区分说明，容易造成大众的文化认知偏差，可概括为：四月“芍药”实为牡丹，未在节目中加以区分说明。 （3）A.《贺花神》突破舞台物理界限，但不能就此得出人工智能技术已能取代传统实景搭建，说法过于绝对； B.现代科技手段对传统文化传播有帮助，但不能说是关键因素，传统文化获得广泛传播还受多种因素影响； C.不同领域有不同特点，《贺花神》的模式推广至其他领域不能简单参照相同技术路径。 四、乡土阅悟・姑苏漫步（12分） 【任务导语】研学第四站：品读本土散文。研学归来，小组阅读陆文夫《苏州漫步（节选）》，跟随作家笔触感受苏州小巷、园林、市井烟火，完成阅读探究。 12. 阅读下面的文章，完成下面小题。 苏州漫步（节选） 陆文夫① ①我喜爱苏州，特别喜爱它那恬静的小巷。这倒不是因为“古宫闲地少，水巷小桥多”，而是因为在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。 ②苏州的小巷是饶有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。 ③在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织漳绒。我见过苏州的绸缎和漳绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。 ④小巷子里，大门常开。在敞开的大门里，常常可以看到母女二人伏在一张绷架上，在安静地绣花。她们把一根极细的丝线劈成八根，用几百种针法绣出花鸟、虫鱼、人物、山水。绣出齐白石的活虾，绣出徐悲鸿的奔马，泼墨、水印，神态都能准确无误地表现出来。 ⑤秋天，全城弥漫着桂花的香气。嗅着花香信步向前，便会被引入一座座古老的园林。园林像天女散下的鲜花，分布在苏州的大街小巷，有记载的就有一百多个。 ⑥在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。园中的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，眼前豁然开朗，园中的山水楼阁尽收眼底。 ——选自《苏州漫步》（有删改） 【注释】①陆文夫（1928—2005）：当代作家，曾在苏州生活多年，他的作品充满对苏州的深情。 （1）作者为什么“特别喜爱” 苏州的小巷？请用文中的原话回答。（2分） （2）第②段中，作者从哪几个方面描写了苏州小巷的“风味”？请简要概括。（3分） （3）第③段中，作者把苏州的绸缎和漳绒比作 “蓝天上嵌着彩云”“朝阳”“晚霞”“薄暮升起的轻烟”，这样写有什么好处？（2分） （4）第⑥段中，作者说留园 “带着深深的含蓄”，你从哪些语句可以看出这一点？（2分） （5）如果让你为苏州设计一条“漫步路线”，你会把哪些风物纳入其中？请结合本文内容或你的了解，写一段推荐语（60 字左右）。（3分） 【答案】（1）．“在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。” （2）．①小巷整洁幽深、曲折多变；②路面用弹石铺成，雨天不湿脚；③巷子两边有高高的院墙和探出墙头的花木。 （3）运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了苏州绸缎和漳绒色彩绚烂、轻盈华美的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。 （4）从“入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。园中的池台亭榭便隐约可见。等到穿过‘涵碧山房’，眼前豁然开朗”可以看出，留园的美不是一下子全部展现出来的，而是一层一层慢慢展开的，这就是“含蓄”。（意思对即可） （5）示例：先逛苏州恬静小巷，踩弹石路，看墙头花木，听织机轻响；再游留园，感受含蓄园林之美，尽览姑苏韵味。 【导语】这篇《苏州漫步》节选以细腻柔婉的笔触铺展苏州小巷与园林的独特韵致，没有刻意雕琢的宏大叙事，从弹石小巷的日常风物切入，将丝织、苏绣等非遗技艺藏于市井烟火间，自然流露出对苏州城新生变迁的由衷欣喜。文字兼具画面感与生活温度，把江南城的恬静底蕴与鲜活生机糅合得恰到好处。 【详解】（1）根据第①段可知，文章开篇直接点明作者偏爱苏州小巷的缘由，先用诗句排除表层风景的原因，紧接着用“而是”引出核心理由“在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦”，直白交代小巷能让人看见城市新生与生活变化，内心生出自豪喜悦，这是作者格外喜爱小巷的根本原因。 （2）根据“它整洁幽深，曲折多变”可知，直接总写小巷整体的样貌特点，是小巷独有的韵味。 根据“巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚”可知，从小巷路面材质、不同时节行走的舒适感受来写风味。 根据“巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来”可知，描写小巷两侧院墙、藤蔓、花枝的景致，勾勒小巷雅致景色。 （3）根据第③段“我见过苏州的绸缎和漳绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟”可知，句中连续使用四处“像……”，构成排比；同时将丝织品分别比作彩云、朝阳、晚霞、轻烟，多处运用比喻。彩云、朝晚霞色彩艳丽缤纷，薄暮轻烟轻柔缥缈，贴合绸缎、漳绒色彩丰富、质地柔滑轻盈的样貌，把丝织品的华美直观展现出来；整齐的排比句式强化美感，字里行间流露作者对苏州精美丝织品由衷的赞叹与喜爱。后文写精美的丝织品诞生于寻常小巷，这组优美比喻也反衬出小巷孕育精巧工艺的独特魅力。 （4）根据“入口处一条朴实的走廊，普通的庭院”可知，留园开端景致平淡朴素，没有华丽盛大的景观，刻意藏起园内绝美风光，初见毫无惊艳之感，体现含蓄； 根据“园中的池台亭榭便隐约可见”可知，园内美景只若隐若现，不能一眼看清全貌，风光半遮半掩，尽显含蓄内敛； 根据“等到穿过‘涵碧山房’，眼前豁然开朗，园中的山水楼阁尽收眼底”可知，美景需要走过长廊庭院才能完全展露，景致层层递进、先抑后扬，不直白外露，完美印证留园“深深的含蓄”。 （5）需选取文中小巷、丝绣、留园、桂花园林等风物，语言优美，兼具游览吸引力。 根据第②段可知，“整洁幽深”“弹石铺路”，选取小巷作为路线起点；根据第③段和第④段可知，织绸、刺绣景致，增添市井工艺风光；根据第⑤段可知，满城桂花香、众多园林，根据第⑥段可知，含蓄秀美的留园，作为路线核心打卡地。 示例：漫步苏州弹石小巷，听巷间织机轻响，看匠人巧手绣花；循着桂花香寻访园林，走进含蓄雅致的留园，一步一景，尽览姑苏温柔韵味。 五、研学感悟·抒写真情（40 分） 【任务导语】研学归来，记录少年心事，二选一完成写作。 烟火寻常，友情珍贵。失意之时有安慰，并肩奔跑有汗水；迷茫之时有真诚提醒，共读好书有会心共鸣。这份情谊纯粹美好，陪伴少年蓬勃的时光。成长路上，亦有街巷风物、草木花香触动心怀，一砖一瓦藏人间烟火，一景一物见世间温情。那些遇见的风景、相伴的友人，都镌刻成少年独有的记忆。请从下面两道题目中任选一题，完成记叙文写作。 题目一：漫步身边的小巷 题目二：那一处________，藏着美好 要求： 要求： ①写记叙文，第二题请先把题目补充完整； ②不少于 500 字，不得套作、抄袭； ③结合自己真实生活经历，抒发真情实感； ④文中不要出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文一： 漫步身边的小巷 傍晚时分，我总爱漫步家附近的那条小巷。它没有平江路的声名远扬，却藏着最朴素的人间烟火。 小巷的路面是老旧的弹石，被岁月磨得温润光亮。两墙高高的院墙爬满藤蔓，夏末的枝叶郁郁苍苍，偶尔有几枝桂花从墙头探出来，风一吹，细碎的花香便铺满整条巷子。巷子里的大门大多敞开，老人们搬着小板凳坐在门口摇着蒲扇闲谈。 巷口的裁缝铺总是安安静静。老师傅戴着老花镜，手指来回穿梭，针线在布料上起舞。我路过的时候，总能听见缝纫机 “哒哒” 的声响，和墙根蟋蟀的鸣叫交织在一起。偶尔有放学的孩子跑过，脚步声在巷子里轻轻回荡。 往里走，会遇见一家小小的杂货铺。玻璃柜里摆着老式糖果，柜台上摆着几盆绿植。老板娘总笑着和来往的街坊打招呼，话语软软的，带着江南独有的温软。没有闹市的喧嚣，这里的时光好像走得慢了几分。 我慢慢往前走，脚下的石板记录着日复一日的烟火。这里没有华丽的园林，没有名贵的珍宝，可一砖一瓦，一树一花，还有街坊邻里的闲谈笑语，都是独属于小巷的美好。 漫步这条普通的小巷，我才懂得，美好不一定在远方的名胜古迹。那些触手可及的市井烟火，平淡温暖，同样值得我们驻足珍藏。 例文二： 那一处老巷，藏着美好 那一处老巷，藏着许多不为人知的美好。不必奔赴知名景区，家门口的这条小巷，就装着我无数温暖的回忆。 春日，院墙的藤蔓抽出嫩绿新芽，细碎的野花悄悄从石缝里冒出来。夏日的午后，阳光穿过枝叶，在地上投下斑驳的光影。老人们坐在树荫下，摇着蒲扇唠家常。秋风到来，墙头的桂花簌簌飘落，地面落上一层细碎金黄，空气里到处是甜甜的香气。冬日，薄雾笼罩小巷，家家户户窗户透出淡淡的暖光。 巷子里，有一位手作奶奶。我常常看见她坐在自家门前，安安静静地做手工。丝线在她手中翻飞，不一会儿，一朵小巧的绢花便成型了。她做事不急不躁，眉眼温和，偶尔会送给路过的小朋友一朵小花。 闲暇的时候，我总喜欢独自在巷子里慢慢走。听风声穿过院墙，听邻里温和的交谈，闻随风而来的花香。这里没有轰轰烈烈的风景，却处处是细碎温柔。 从前我总以为，美好要去远方寻找。走过无数次这条老巷才明白：美好就在身边。那一处老巷，藏着烟火，藏着四季，也藏着我少年时光里简简单单的欢喜。 作文评分参考（试卷配套，教师阅卷使用） 一类卷（25‑30 分） 审题准确，紧扣题目；景物细节描写丰富，能融情于景；叙事或抒情自然真挚；字数≥500；无真实人名校名。 二类卷（20‑24 分） 中心明确，有一定景物描写，语句通顺，情感真实，少量语病，结构完整。 三类卷（15‑19 分） 中心基本成立，内容单薄，细节较少，平铺直叙。 四类卷（14 分及以下） 偏题、套作、抄袭，字数严重不足。 扣分说明：半命题作文未补写题目扣 2 分；泄露真实人名、校名扣 1‑2 分。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 导语：古城苏州，街巷藏文脉，草木见温情。光华中学七年级开展「寻访苏州古城，品读江南文脉」研学实践活动。跟随研学小组的脚步，完成下面一系列语文学习任务。 一、古城研学・基础运用（14分） 【任务一】研学小组制作 “名城苏州”四张文化名片，请阅读名片文本，完成字音字形、语句衔接、词语、对联、邀请函等学习任务。 【美食】春天有三虾面，夏天有枫镇大肉面，秋天有秃黄油拌面，冬天有冻鸡面…… 烟火氤氲中的一碗头汤面，藏着苏州人对朝夕光①____(yīn) 的珍视。 【园林】咫尺之内再造乾②____(kūn)，它完美地体现了中国古典园林设计的理想品质，折射出中国文化取法自然而又超越自然的深邃意境。或温婉端庄，以小巧精致见长；或静谧优雅，亭榭廊槛，山水花木间，蕴藏着江南独有的文化底色。 【昆曲】“昆曲无它，唯一美字”（白先勇）。它美于情真，美于意切 。一出昆曲，是一场隔世的③__(huàn) 梦。 【苏绣】以针为笔，丝线为墨，绣出的花鸟鱼虫【甲】，山水风景意境【乙】。从单面绣到绮丽的双面绣，从日用品到艺术珍品，苏绣不仅是一门高超的技艺，更是江南文化的生动体现。所绣之物，山水能分远近之趣；楼阁具现高下之体；人物能有瞻眺生动之情；花鸟能报④___(chuò) 约亲昵之态。 1．根据拼音写汉字。（2 分） ①光____(yīn) ②乾____(kūn) ③____(huàn) 梦 ④____(chuò) 约 2．“昆曲”名片中依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） ①美得好似一场梦 ②美于词的绮丽 ③美于妆的华美 ④美于曲的婉转 ⑤美于舞的娇柔 A．②③⑤④① B．①③②④⑤ C．①④⑤②③ D．②④③⑤① 3．根据文意填写在【甲】【乙】两处的词语，其中最恰当的一项是（ ）（2 分） 【甲】 【乙】 A 绘声绘色 悠远 B 栩栩如生 悠远 C 栩栩如生 悠久 D 绘声绘色 悠久 【任务二】研学后续，班委会拟写邀请函，邀请苏州地方文史陈老师到校做研学讲座。 4．邀请函谦辞敬辞使用不恰当的一项（ ）（2 分） 邀请函 尊敬的陈老师： 您好！我们很荣幸邀请您参加七年级“寻访苏州老城文脉”研学成果分享会。期待您抽出宝贵时间莅临指导。活动时间：9 月 28 日下午 2:00‑4:00，地点：学校多功能报告厅。期待您的赏光和支持，欢迎您提出宝贵的拙见。 A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 5．研学结束整理文学常识卡片，下面表述不正确的一项（ ）（2 分） A．曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》属于四言古诗，风格质朴刚健。 B．《论语》由孔子亲自编撰，记录孔子及其弟子言行，宋代将《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为 “四书”。 C．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是七言绝句，借明月寄托对友人牵挂；王湾《次北固山下》是五言律诗，颈联蕴含新旧交替的理趣。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予。代表作小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》；《济南的冬天》抒发对济南冬天的喜爱。 【任务三】综合实践（2分） 6．请为本次 “寻访苏州古城” 研学活动拟写一句简短宣传语，体现江南古城特色。（2 分） 示例：游苏州老城，品江南文脉。 【任务四】研学小组整理研学拓展阅读素材（2分） 7. 翻开鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，品读片段，完成探究。 “他有一条戒尺，但是不常用，他有罚跪的规则，也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’” 人物：________________ 特点：____________________________________________ 二、诗文赏读・古今对话（24分） 【任务导语】研学第二站：诗文研读。研学途中，同学们品读课内古诗文；还研读苏州本土先贤范仲淹的诗作《江上渔者》，同时阅读《世说新语》两则小故事，感受古人的情志、仁心与风骨，请完成下面习题 8．结合研学情境，补写出下面古诗文名句。（6分） ①暮春柳絮纷飞，杜鹃啼鸣，让人想起李白： ，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②漂泊异乡，秋日黄昏，萧瑟景物勾起游子愁思，马致远《天净沙・秋思》： ， 。 ③登临沧海，看见岛上草木繁茂，曹操吟诵：树木丛生， 。（《观沧海》） ④王湾《次北固山下》描绘时序交替、蕴含哲理的千古名句： ， 。 9. 结合研学情境，阅读下面课外古诗，感受范仲淹情志（4分）。 江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 （1）这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？（2分） （2）说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（2分） 10. 结合研学情境，阅读下面的文言文，完成小题，古人风骨。（14分）。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 【乙】 南阳宗世林魏武①同时而甚薄其为人不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟②每造其门，皆独拜床③下，其见礼如此。 （《世说新语·方正》） 【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。 （1） 根据表格提示的方法，解释文言词义。（4分） 序号 文言词汇 方法 释义 A 太丘舍去 理解识记法 B 陈太丘与友期行 语境推测法 C 松柏之志犹存 成语联系法：记忆犹新 D 每造其门 查找字典法：①达到；②制作；③拜访。 （2）文中画线的句子有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置涂黑。（多涂不给分）（3 分） 南阳宗世林［A］魏武［B］同时［C］而甚薄［D］其为［E］人［F］不与之交。 知识卡片 薄：通常被认为是形声字。上部为“艹（艸，即草）”，为形旁，表示“薄”的本义与草木有关；下部为“溥”，作声旁表音。本义一般认为是草木丛生，引申指接近、迫近，又引申为轻微、少，本句中用作看不上、看不起之义。 （3）翻译文中画横线的句子。（4 分） ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②世林既以忤旨见疏，位不配德。 （4）《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类，每类收有若干则故事。这两则都选自“方正”篇，请你结合两则内容解释“方正”的含义。（3 分） 三、多元视野・拓展探究（10分） 【任务导语】研学第三站：拓展专题探究。小组开展 “传统花卉与江南技艺”专题研究。 12. 搜集春晚节目《贺花神》的相关报道作为拓展阅读材料，请结合材料完成探究习题。 【材料一】 ①《2026年春节联欢晚会》为广大观众送上了热气腾腾、温情满满的文化大餐。其中，歌咏创意秀节目《贺花神》以“花”为意象，通过AI生成影像与实景舞台扩展技术，打造了“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。 ②《贺花神》依托故宫博物院的院藏文物“白玉月令组佩”，以月令上刻的十二种花卉为线索，邀请跨领域的文艺工作者化身历史人物，诠释十二花种的风骨，展现其新时代风采。十二个月、十二朵花、十二个花神，无论是“暗香浮动月黄昏”的梅花，还是“出淤泥而不染”的荷花，抑或“自是花中第一流”的桂花，既是人间美好，也藏着真挚祈愿。 ③节目最颠覆性的创新在于，它突破了传统舞台的物理界限。节目视觉效果依托总台“央视视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，让四季花神穿梭于跨越古今的实景空间，为观众呈现震撼的互动奇观，让千年文化符号获得了全新的生命。 ④节目《贺花神》通过AI技术让历史人物“穿越”时空，这里的关键不在于技术多么炫目，而在于创作者用技术服务于文化表达：花种的意象来自中国传统审美，场景的切换遵循叙事逻辑，视觉的营造强化情感共鸣。技术让这种表达更加生动、更具感染力。 （选自2026年2月17日《央视新闻》，有删改） 【材料二】 ①在央视马年春晚的舞台上，歌咏创意秀《贺花神》融合炫目的科技元素，再现了中国人四时有序、生生不息的东方哲学。这场美学盛宴的背后，有哪些中华传统文化密码？ ②据悉，为了找到最准确的纹样和形制，服装团队可谓是下足了功夫。从汉代的锦到宋代的罗，为了让每一个细节都经得起考验，服装团队四处寻访专家。其中，为了打造李清照的形象，特意请来了苏州市级非遗代表性项目“吴罗织造技艺”代表性传承人朱立群。 ③罗是宋代最盛行的丝织物，它质地轻薄通透，但是工艺极为繁复。一般普通织物，只有10道工序左右，而罗织物的工序多达30多道。朱立群说，“为了贴合桂花种形象中蕴含的富贵吉祥、幸福美满的寓意，我们特别参考并复刻了周塘桥南宋墓出土的文物，将这份承载着美好祈愿的古老纹样重新呈现在大家面前。《贺花神》的创意、设计，依托传统服饰、妆容乃至历史故事，但并不是对传统服饰与妆容的简单复原，而是加入了创意与改良，根据节目主旨，加入当下审美观点，用科技的声光电、AI创作出内涵丰富、寓意深远，视觉美的作品，给观众带来视觉美感。 （选自2026年2月24日《新华日报·交汇点新闻》，有删改） 【材料三】 ①央视春晚虽已播出十来天，作为最受好评的节目之一，《贺花神》热度至今未减。 ②对花卉文化频有研究的南京师范大学教授俞香顺告诉记者，《贺花神》的花神名单是从多种民间“十二月花神”的流行说法中选取出来的，其中林逋、息夫人、张骞、周敦颐、陶渊明、王昭君、白居易等是沿用传统说法，有的则别出心裁，像陆游、徐渭、李清照这几位文化名人，是以前十二月花神版本中所未见的。央视春晚版以陆游等人替代，应该是因为他们流传下来的诗作或画作更为现代大众所熟知。尤其是陆游、徐渭、李清照这三人相应的花卉诗作，大家都耳熟能详。从这一点看，对他们的选择，更具文化气息，也更贴合当代人的审美。 ③但同时，俞香顺认为，这个节目有些地方有待商榷。像正月梅花花神选林逋，这是“不二”人选，但是一开场，“林逋婆娑于一片红梅之间，是有问题的。在中国文化中，梅花品格、地位的确立仰赖于白梅，而不是红梅，这是毫无争议的。红梅压倒白梅那是相当晚近的事。而在宋代，林逋梅妻鹤子，他喜爱的应是白梅。”俞香顺说。而在“四月芍药”这一部分，俞香顺认为，“这里的‘芍药’是木芍药，也就是牡丹，这是需要注意的地方。”为了观众能明白，最好是在字幕中加以说明或区分。 ④俞香顺教授最后表示，尽管存在这些细节上的商榷空间，但瑕不掩瑜，整体来说，《贺花神》节目巧将传统花卉文化与现代舞台艺术相结合，让古老的“花神”焕发新机，极大提升了大众对花卉文化与古典诗词的关注，其立意与文化价值都值得肯定。 （选自2026年2月28日《扬子晚报·紫牛新闻》，有删改） （1）下列关于《贺花神》相关内容的说法，不正确的一项是（ ）（3分） A．节目依托故宫文物“白玉月令组佩”，以十二月花卉为线索，诠释花神风骨与美好祈愿。 B．“吴罗织造技艺”工序繁复，节目中桂花花神的服饰纹样来源于周塘桥南宋墓出土文物。 C．民间与央视春晚对十二月花神名单的选取，是以流传较广、大众熟知的作品作为依据的。 D．专家认为节目中虽然有部分细节仍待商榷，但整体立意与文化价值高，值得肯定与认可。（2）对于《贺花神》，小语和小文有着不同的看法。请结合三则材料，为他们各自提供两条相应依据。（4分） （3）关于《贺花神》对“现代科技+传统文化”融合模式的探索，以下推论合理的一项是（ ）（3分） A．《贺花神》突破舞台物理界限，意味着人工智能技术已能取代传统实景搭建。 B．《贺花神》的成功证明了现代科技手段是传统文化获得广泛传播的关键因素。 C．《贺花神》的模式推广至其他领域时，可参照相同的技术路径进行创意呈现。 D．《贺花神》的创作逻辑说明，现代技术的应用须以文化表达的准确性为前提。 四、乡土阅悟・姑苏漫步（12分） 【任务导语】研学第四站：品读本土散文。研学归来，小组阅读陆文夫《苏州漫步（节选）》，跟随作家笔触感受苏州小巷、园林、市井烟火，完成阅读探究。 13. 阅读下面的文章，完成下面小题。 苏州漫步（节选） 陆文夫① ①我喜爱苏州，特别喜爱它那恬静的小巷。这倒不是因为“古宫闲地少，水巷小桥多”，而是因为在小巷中往往最容易看到生活的巨变，城市的新生，由此而产生一种自豪和喜悦。 ②苏州的小巷是饶有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。 ③在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是织漳绒。我见过苏州的绸缎和漳绒，像蓝天上嵌着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。 ④小巷子里，大门常开。在敞开的大门里，常常可以看到母女二人伏在一张绷架上，在安静地绣花。她们把一根极细的丝线劈成八根，用几百种针法绣出花鸟、虫鱼、人物、山水。绣出齐白石的活虾，绣出徐悲鸿的奔马，泼墨、水印，神态都能准确无误地表现出来。 ⑤秋天，全城弥漫着桂花的香气。嗅着花香信步向前，便会被引入一座座古老的园林。园林像天女散下的鲜花，分布在苏州的大街小巷，有记载的就有一百多个。 ⑥在所有的园林当中，我最爱“留园”。它像所有的艺术杰作一样，带着深深的含蓄。入口处一条朴实的走廊，普通的庭院。园中的池台亭榭便隐约可见。等到穿过“涵碧山房”，眼前豁然开朗，园中的山水楼阁尽收眼底。 ——选自《苏州漫步》（有删改） 【注释】①陆文夫（1928—2005）：当代作家，曾在苏州生活多年，他的作品充满对苏州的深情。 （1）作者为什么“特别喜爱” 苏州的小巷？请用文中的原话回答。（2分） （2）第②段中，作者从哪几个方面描写了苏州小巷的“风味”？请简要概括。（3分） （3）第③段中，作者把苏州的绸缎和漳绒比作 “蓝天上嵌着彩云”“朝阳”“晚霞”“薄暮升起的轻烟”，这样写有什么好处？（2分） （4）第⑥段中，作者说留园 “带着深深的含蓄”，你从哪些语句可以看出这一点？（2分） （5）如果让你为苏州设计一条“漫步路线”，你会把哪些风物纳入其中？请结合本文内容或你的了解，写一段推荐语（60 字左右）。（3分） 五、研学感悟·抒写真情（40 分） 【任务导语】研学归来，记录少年心事，二选一完成写作。 烟火寻常，友情珍贵。失意之时有安慰，并肩奔跑有汗水；迷茫之时有真诚提醒，共读好书有会心共鸣。这份情谊纯粹美好，陪伴少年蓬勃的时光。成长路上，亦有街巷风物、草木花香触动心怀，一砖一瓦藏人间烟火，一景一物见世间温情。那些遇见的风景、相伴的友人，都镌刻成少年独有的记忆。请从下面两道题目中任选一题，完成记叙文写作。 题目一：漫步身边的小巷 题目二：那一处________，藏着美好 要求： 要求： ①写记叙文，第二题请先把题目补充完整； ②不少于 500 字，不得套作、抄袭； ③结合自己真实生活经历，抒发真情实感； ④文中不要出现真实人名、校名、地名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $