2《落花生》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 2026年秋季五年级语文上册《落花生》课后测试卷（中高难度），以“基础积累-阅读感悟-习作表达”三级分层设计，覆盖语言运用、思维能力与审美创造，实现从知识巩固到素养提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累与运用|字音、字形、词语运用、课文理解、句子改写|以选择、填空为主，夯实语言基础，强化文化自信| |阅读理解与感悟|对比分析、词义理解、写作手法、联系生活|通过文本细读与拓展举例，培养逻辑思维与辩证思维| |习作表达|借物喻人手法迁移、真情实感表达|结合课文主旨设计“我的心爱之物”，提升审美创造与语言运用能力|

2026年秋季五年级语文上册《落花生》课后测试卷（中高难度） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ ───────────────────────────────────────── 一、基础积累与运用（共30分） 1. 下列字的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 播（bō）种 空（kòng）地 茅亭（tíng） B. 吩（fēn）咐 亩（mǔ）地 榨（zhà）油 C. 便（pián）宜 爱慕（mù） 半亩（mǒu） D. 栽（zāi）培 浇（jiāo）水 体面（miǎn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 开辟 翻地 居然 爱幕 B. 吩咐 收获 体面 茅亭 C.播种 浇水 价钱 吩付 D. 可贵 鲜红 嫩绿 低矮 3. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A. 花生的价钱十分便宜，普通老百姓都买得起。 B. 我们不能贪图小便宜，而做出违背原则的事情。 C. 这件衣服虽然款式老旧，但穿在身上十分体面。 D. 父亲的话深深地印在我的心上，让我懂得了做人的道理。 4. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）。（3分） A. 课文按照“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序展开，重点写了“议花生”的部分。 B. 父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作对比，是为了贬低桃子、石榴、苹果，突出花生的完美无缺。 C.母亲提议过“收获节”，不仅是为了庆祝丰收，更是为了借机对孩子们进行教育。 D. 课文运用了借物喻人的写法，借花生的特点来阐明做人的道理。 5. 根据拼音，在括号里写出正确的词语。（4分） （1） 母亲fēn fù（ ）我们在后园的茅亭里过收获节。 （2） 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然（ ）收获了。 （3） 花生虽然外表不好看，可是很有用，我们不应该只讲（ ），而对别人没有好处。 （4）父亲的话深深地（ ）在我的心上。 6. 按要求写句子。（6分） （1） 花生的好处很多。花生的最可贵之处在于它默默奉献。（用恰当的关联词将两句话合并为一句） （2） 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（改为反问句） （3） 花生矮矮地长在地上。（扩写句子，使画面更生动具体） 7. 根据课文内容填空。（8分） （1） 《落花生》的作者是__________，他笔名“落华生”就源于对花生品格的认同。 （2） 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实__________，使人一见就生爱慕之心。 （3）父亲借花生告诉我们的道理是：人要做__________的人，不要做只讲__________，而对别人__________的人。 二、阅读理解与感悟（共40分） 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 1. 选文中父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生什么特点？（4分） 2. “体面”在文中的意思是________________________。父亲希望“我们”做怎样的人？（4分） 3. 下列对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话理解不正确的一项是（ ）。（4分） A. 做人要脚踏实地，默默奉献。 B. 外表好看的人一定没有用。 C. 不能只追求外表的光鲜，更要注重内在的价值。 D. 要做一个对社会、对他人有贡献的人。 4. 在生活中，还有哪些事物像花生一样，虽然不起眼，却很有用？请举一例并简要说明。（4分） 5. 选文主要运用了什么写作手法？这种手法有什么好处？（4分） 6. 结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。（4分） 7. 如果你是文中的孩子，听了父亲的话，你会怎么做？（4分） 8. 父亲并没有否定桃子、石榴、苹果等使人倾心的水果，而是通过对比突出花生因为默默无闻而不容易被发现。请结合生活实际，谈谈你对“默默无闻”的理解。（4分） 9. 课文中“居然”一词表示出乎意料，强调了种花生的过程比较简单，但是却收获了。请结合上下文，分析“居然”一词的表达效果。（4分） 10. 母亲提议过“收获节”，一是为了庆祝花生的丰收，二是为了让孩子们聚在一起，享受家庭的温馨，三是为了通过议花生，让孩子们明白做人的道理。请结合课文内容，分析“收获节”的多重意义。（4分） 三、习作表达（共30分） 1. 题目：我的心爱之物 要求：1. 写清楚心爱之物的样子、特点；2. 写出你喜欢它的原因，融入真情实感；3. 语句通顺，条理清晰，不少于400字；4. 书写工整，不写错别字。 参考答案及解析 一、基础积累与运用（共30分） 1. B（A项“空”应读kòng；C项“亩”应读mǔ；D项“面”应读miàn） 2. B（A项“幕”应为“慕”；C项“付”应为“咐”；D项“栽”应为“栽”，但“体面”的“面”读音为miàn，此处无误，但B项完全正确） 3. C（“体面”指光彩、光荣，或相貌好看，此处形容衣服款式老旧，应改为“得体”） 4. B（父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作对比，是为了突出花生默默奉献、不炫耀的特点，并非贬低其他水果） 5. （1）吩咐（2）居然（3）体面（4）印 6. （1）花生的好处很多，但最可贵之处在于它默默奉献。（2）人难道要做只讲体面，而对别人没有好处的人吗？（3）花生矮矮地、静静地长在地上，不声不响地等待着人们的收获。 7. （1）许地山（2）埋在地里；高高地挂在枝头上（3）有用；体面；没有好处 二、阅读理解与感悟（共40分） 1. 突出了花生默默奉献、不炫耀、朴实无华的特点。 2. 外表好看、光彩。父亲希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3. B（外表好看的人不一定没有用，父亲强调的是不能“只讲体面”） 4. 例如：粉笔。它虽然不起眼，但默默地消耗自己，为别人传授知识，很有用。 5. 借物喻人。通过描写花生的特点，阐明做人的道理，使抽象的道理变得具体、生动、易于理解。 6. 在生活中，我们应该脚踏实地，注重内在的品质和价值，做一个对社会、对他人有贡献的人，而不是只追求外表的光鲜和虚荣。例如，清洁工虽然外表不起眼，但他们默默奉献，为城市的整洁做出了巨大贡献，他们就是有用的人。 7. 我会牢记父亲的话，努力学习，提高自己的能力和素质，做一个对社会有用的人。同时，我也会注重内在的品质，不追求外表的光鲜，脚踏实地，默默奉献。 8. “默默无闻”指做事不张扬，不炫耀，默默地为他人、为社会做出贡献。在生活中，有很多像花生一样默默无闻的人，例如老师、医生、清洁工等，他们虽然不引人注目，但他们的付出对社会的发展至关重要。 9. “居然”一词表达了作者对收获花生的意外和惊喜，同时也暗示了种花生的过程虽然简单，但收获却来之不易，为下文议花生做了铺垫。 10. “收获节”不仅是为了庆祝丰收，更是为了通过议花生，让孩子们明白做人的道理，同时也增进了家庭成员之间的感情，享受家庭的温馨。 三、习作表达（共30分） 1. 评分标准： 内容（15分）：写清楚心爱之物的样子、特点，写出喜欢的原因，融入真情实感。 语言（10分）：语句通顺，条理清晰，用词准确。 书写（5分）：书写工整，不写错别字。 学科网（北京）股份有限公司 $