2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕“人的社会化”主题，包含狼孩故事新课导入、社会化含义与过程解析、生活观察与探究活动设计、课堂练习等内容，为学生构建从认知到实践的学习支架。 资料特色突出，以狼孩故事引发思考，结合学习餐具、入队宣誓等生活实例帮助理解，通过幼儿园劳动实践、角色扮演等探究活动培养道德修养与健全人格，融入核心素养目标，能提升学生社会适应能力，为教师提供丰富教学素材与活动设计思路。

狼孩的故事 新课导入 从狼孩儿的故事中，你明白了什么道理？ 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩"。这两个“狼孩"后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡马拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡马拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。 要成为一个合格的人，必须经历社会化过程。 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 第一单元 走进社会生活 道法 2 1.政治认同：理解个人与社会、国家的关系，认同社会对个人成长的滋养价值，自觉践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：恪守社会公德，培养道德品质。 3.健全人格：学会与人交往，养成积极融入社会的健康心态与健全人格。 4.责任意识：主动关心社会发展变化，积极参加社会公益活动，承担社会责任。 核心素养目标： 教学重点：什么是社会化？ 教学难点：如何实现人的社会化？ 学习目标 要求：阅读教材P9-12，在课本上标记问题要点。 社会化的含义？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 02 如何实现人的社会化？ 03 4 学习使用餐具 入队宣誓 课堂学习 劳动实践 生活观察 结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的。 在父母的抚育下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能；上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能；在社会生活中，我们学习行为规范；在与他人的交往互动中，学习扮演社会角色。 《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请你结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解。 这句话意思是“人的本性其实是很接近的,而后天养成的习性却差异甚大。”，表明人的成长环境、生活阅历以及知识积累等因素对人的成长的影响巨大。 06 社会化 生物个体 社会人 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 学习知识 提升能力 锤炼品格 …… 1.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 6 1.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 相关链接：2.“社会化”的内涵。P10 探究：如何实现人的社会化？ 这家幼儿园的小朋友们穿着围裙、戴着厨师帽，个个都像小大人一般，切菜、炒菜、和面、摊饼...手法娴熟老道、像模像样，让网友纷纷感叹“一日生活皆是教育的理念太棒了”。 上学后 你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？ 道德品质 生活技能 洗衣 做饭 基础急救知识 诚实守信 遵纪守法 尊重他人 服务社会 整理房间 探究与分享 生活技能 道德品质 出生后，在父母、老师等人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能，及洗衣、做饭、打扫卫生等劳动技能。在社会生活中，在与他人的交往互动中，我们学习行为规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。 道法 ①社会生活中，我们学习生活技能。 表现：a出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 b上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 意义：我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 3.如何实现人的社会化？P11-12 尊老爱幼、孝敬父母 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 3.如何实现人的社会化？P11-12 意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 保持环境卫生， 市民 公共场所 遵守公共秩序， 参与社区服务活动 讲文明懂礼貌 与同学和睦相处， 遵守校纪校规 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 探究与分享 意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 ③社会生活中，我们学习扮演社会角色。 3.如何实现人的社会化？P11-12 寻社会化路径 思考：这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 社会化伴随我们一生. 15 探究：如何实现人的社会化 知识更新不断加快 社会分工日益精细 新技术新事物层出不穷 原因：今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 3.如何实现人的社会化？P11-12 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。 道法 3.如何实现人的社会化？P11-12 1.社会化的含义 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 2.1 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 3.社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 课堂小结： 1.中学生小林在学校学习公共礼仪知识，在社区参与志愿服务活动，在生活中学习遵守交通规则与公共秩序，逐渐学会了与他人友好相处、合理参与公共生活。这体现了（ ） A.人的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确定的 C.社会化过程只在校园中完成 D.个人发展可以完全脱离社会支持 A 课堂练习 2.下列行为有助于我们顺利实现社会化、成长为合格社会成员的是（ ） ①主动学习社会规则，养成守秩序的习惯 ②封闭自我，沉浸在个人的虚拟世界中 ③积极参与集体活动，学习与人交往的方法 ④拒绝社会实践，只专注于书本知识学习 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 3.下列关于人的社会化的认识，正确的是（ ） A.社会化仅存在于青少年学习阶段 B.社会化就是单纯学习科学文化知识 C.人的成长发展离不开社会化的过程 D.步入工作岗位后社会化就宣告完成 C 4.“狼孩” 因自幼脱离人类社会环境，无法掌握人类的语言与行为规范，即便回到人类社会也难以适应正常的社会生活。这一案例说明（ ） A.个人的生存发展完全可以脱离社会 B.社会化是成长为合格社会人的必要过程 C.自然环境对人的成长起决定性作用 D.只要身处社会就能自动完成社会化 B Lavf58.76.100 vid:v0200fd90000bnnobrhum7lkf4l7ucq0 $