2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，通过“狼孩”思考问题导入，引发对“自然人转化为社会人”的讨论，结合自学导航问题（含义、原因、体现）搭建学习支架，帮助学生理解成长是不断社会化的过程。 其亮点在于以情境探究和实践任务融合道德修养、法治观念与责任意识，如通过“贴春联”“扶老人”等图片分析社会化途径，设计社区志愿服务实践任务。课堂小结清晰梳理知识，助学生理论联系实际，也为教师提供丰富教学资源。

第二课《在社会中健康成长》 2.1人的社会化 第一单元 走近社会生活 统编版(新教材)八年级上册道德与法治 学习目标 1.政治认同：理解个人成长离不开社会，认同参与社会实践、融入社会是青少年成长必经之路，自觉主动走进社会。 2.道德素养：在家庭、学校、社区生活中习得礼貌、孝顺、友善、奉献等道德品质，规范自身言行。 3.法治观念：明白社会化过程中要学习社会规则、法律规范，树立明辨是非、遵纪守法的意识。 4.健全人格：掌握基础生活技能，学会扮演不同社会角色，提升沟通、协作能力，形成独立自立的健全人格。 5.责任意识：认清子女、学生、社区居民、社会公民等角色责任，主动承担分内事务，树立服务社会的责任观念。 自学导航 1.社会化的含义？ 3.社会化的具体体现？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 思考 “狼孩”是人吗？ 是一个真正意义上的人吗？ 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与社会其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 1.什么是人的“社会化”？理解 P10 自然人 社会人 含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。 内容：在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 探究新知 （2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？ 生物的我 自立自强的中学 ? 刚出生的婴儿 我们的成长是不断社会化的过程 生物个体 社会人 学习知识 提升能力 锤炼品格 婴儿 父母的抚养 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 国家的培养 逐步成长为一名合格的社会成员 你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生？ 7 名言积累 性相近，习相远也。——《论语》 释义：人性本来是相近的，因为教养的不同，便相差很远了。 启示：人的发展会受到环境的影响，可以通过教育塑造和改变。因此，我们要积极参加社会生活，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 思考：论语中这句话说明了什么道理？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？理解 P10两条 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 你认为你自己具有哪些生活技能和道德品质，请将关键词写在下面的自我描述里。 生活技能 道德品质 你的这些生活技能和道德品质是如何发展起来的？ 情境思考： 说一说 洗衣服、做饭、学习、打扫卫生、时间管理、自我照顾…… 诚实守信、乐于助人、关爱他人、勤劳、遵纪守法、责任感…… 洗衣服、做饭、打扫卫生等生活技能是在父母的教育和指导下发展起来的； 乐于助人、关爱他人等道德品质是在学校、社会等与他人交往过程中学习的。 如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 学习能力不断增强 出生后 上学后 学说话 学吃饭 学穿衣 学走路 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做物理实验 帮助受伤的同学 参加环保宣传活动 参加科技大赛 关爱社区老人 情境思考：结合图片内容，谈谈我们是如何不断社会化的？ 在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 学说话 学吃饭 学走路 学穿衣 学习文化课 讨论问题 打扫卫生 做物理实验 如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 （1）在社会生活中，我们学习生活技能。 学习了哪些生活技能？ 随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 意义？ 3.如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 在社会生活中，我们学习行为规范。“人不学，不知义”。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 情境思考： 结合上面的图片，说说我们社会化的途径有哪些？ 这些对我们有什么帮助？ 贴春联 扶老人过马路 遵守交通规则 帮助被欺凌的同学 如何实现人的社会化？（表现、途径、内容） 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 诚信做人 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 道德 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 醉驾追究刑事责任 子女承担赡养父母的义务 消费者维权 企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法 劳动者在找工作时，会与企业 签订劳动合同，明确双方的 权利与义务 法律 生活中的行为规范 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (2)社会生活中，我们学习行为规范。 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 探究：社会化的表现（途径）？ 《网络安全法》规定： 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。 在学校，我学会 ，努力做个好学生。 在社区，我学会 ，努力做个好居民。 在 ，我学会 ，努力做个好 。 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 请你补充好角色活动内容？ 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (3)社会生活中，我们学习扮演社会角色。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 探究：社会化的表现（途径）？ 《网络安全法》规定： 随着我们的不断成长，对生活技能、社会规则、社会角色有更深入的了解和掌握后，社会化就可以停止了。你是否认同此观点？ 知识更新不断加快 社会分工日益精细 新技术新事物层出不穷 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (4)社会化伴随我们一生。 原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 【笔记】 3.社会化的具体体现（如何实现社会化？）P11-12 ①②③④ ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 道法 课堂小结 《网络安全法》规定： 人的社会化 社会化的含义 为什么人的成长是不断社会化的过程？ 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 ②学习知识，提升能力，锤炼品格 社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 伴随我们一生 拓展提升 实践任务：周末参与 1 次社区志愿服务（垃圾分类劝导 / 关爱老人），记录自己在活动中学到的生活技能、道德规范，梳理本次实践让你读懂了哪些公民责任。 (　　)1. 为适应智能制造对超细分技能的需求，破解“大而全”培养模式与产业脱节难题，某地将工业机器人运维拆解为127项微技 能，每项单独认证并匹配薪酬系数；某企业试点“技能拼图制”，工人通过自由组合微技能认证形成个性化职业发展路径。面对社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，我们要 A.持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来 B.努力学习科学文化知识，早日参加工作，为社会作贡献 C.积极参加社会实践活动，将提高实践能力作为人生中心 D.主动参加工业机器人培训，早日让机器人代替人类工作 A (　　)2.针对外卖骑手交通违规高发问题，2025年3月，广东某地交警结合辖区路况和骑手工作特点，深入外卖站点，详细讲述辖区近期事故高发态势，剖析引发事故的常见诱因，用真实案例揭示交通违法的严重危害，叮嘱骑手们务必遵守交规。这表明 ①在社会生活中，我们学习扮演社会角色　②在社会生活中，我们要遵守法律规范　③在社会生活中，我们要学习行为规范　④我们要形成正确的价值观，更好地参与社会生活 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D (　　)3. 如下图所示，在商场，我是消费者；在邻居弟弟妹妹眼中，我是大哥哥······这表明 ①在社会生活中，我们学习扮演社会角色　②我们与其他社会成员进行有效沟通和良性互动　③我们通过参与社会生活，从而胜任多种社会角色　④我们要遵守法律规范，学会明辨善恶是非 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　) 4.下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，该活动主题应该是 A.走进社会生活，增强综合素养 B.参与社会实践，完善社会关系 C.感受世界巨变，创造精彩人生 D.遵守社会规则，维护社会秩序 A (　　) 5.日常生活中，“搭子”的说法很普遍，有“饭搭子”“运动搭子” “公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是 A.在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 B.结成“公益搭子”有助于我们成长为合格的社会成员 C.人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持 D.我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子” B (　　)6.下列这组漫画体现了 A.在社会生活中，我们学习生活技能　 B.在家里，我们学习说话 C.在社会生活中，我们学习行为规范　 D.在学校，我们学习知识 A (　　) 7.广东广州，一家幼儿园的老师带孩子们学习烧火做饭、裁布缝衣、种地养花等技能；广东佛山，一所中学让学生在育苗、培土、施肥中体验劳动的艰辛与快乐······近年来，劳动教育成为许多学校的亮点、特色，得到学生、家长和社会的好评。对于青少年来说，接受良好的劳动教育 ①有利于照顾自己，学会基本的生活技能　②能够掌握劳动技能， 为服务社会打下基础　③能够掌握农机操作的方法，成为农业专家　 ④有利于参与社会生活，成为合格的社会成员 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B (　　) 8.2025年3月11日，广东医科大学联合团湛江市委、遂溪县和霞山区举办2025年“医+双百行动”植树护绿主题活动，栽种苗木1000余 棵，共同为“先锋林”“人才林”“巾帼林”“同心林”“青年林”五大主题林揭牌，许多大学生积极参与该活动。这告诉我们 A.需要在社会生活中学习许多科学文化知识 B.植树造林是大学生该做的事，与中学生无关 C.要积极参与社会生活，成为合格的社会成员 D.社会生活需要我们成为演员，扮演不同角色 C (　　) 9.从下列信息中你能总结出 C 　　职业角色：“粤菜师傅”工程实施以来，全省累计培训乡村厨师超40万人次，河源农民李叔通过培训成为客家菜非遗传承人，“从种地到掌勺，我不仅换了职业，更成了客家文化的传播者”。 　　家庭角色：珠海开展“家庭责任共担计划”，男性参与家务可获“好爸爸积分”，兑换职业技能培训资源，推动传统角色分工转型。 　　公民角色：佛山组织“95后”青年参与老旧小区改造方案设计，大学生小林团队提出的“宠物友好花园”被纳入施工蓝图，“第一次感受到公民提案的力量”。 A.在社会生活中，我们学习生活技能 B.在社会生活中，我们学习行为规范 C.在社会生活中，我们学习扮演角色 D.在社会生活中，我们学习改造方案 (　　)10. 2025年2月5日，农历乙巳蛇年首个工作日，广东聚焦“建设现代化产业体系”召开全省高质量发展大会，主题更加鲜明，目标更加清晰。大会展现广东现代化产业体系建设成果，还围绕“传统产业”“未来产业”“百千万工程”“金融与现代服务业”“五外联动”等主题展开分组讨论，共谋高质量发展。这启示青少年要 A.通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来 B.尽早进行职业规划，早日成为公务员，为建设广东贡献力量 C.重视提高社会实践能力，参加社会实践，轻视教材文化知识 D.紧跟广东省政府的步伐，不从事传统行业，只从事未来产业 A $