第一单元《简单小数的加减法 简单小数的加减法 》课件-2026-2027学年数学四年级上册青岛版

该小学数学课件聚焦简单小数的加减法，课堂导入通过“填一填”复习小数组成（如5和0.1合为5.1），回顾整数加减法竖式注意事项（相同数位对齐等），搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点是以公交车付费等生活问题为情境，引导学生小组合作探究多种计算方法（化成整数、计数单位、竖式），强调小数点对齐原理，培养运算能力和推理意识。课后“营养搭配师”实践让学生用数学解决实际问题，增强应用意识，为教师提供结构化教学流程和丰富实践素材。

简单小数的加减法 小学数学青岛版四年级上册 理解并掌握小数加减法的计算方法，准确进行小数的加减运算，还能运用该运算解决生活里的实际问题。 在分析、解决公交车付费等生活实际问题时，探究小数加减法计算方法，提升合作、分析、概括能力，进一步发展数感。 体会数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣与信心，养成认真、仔细的学习习惯。 学习目标 复复习导入习 （1）5和 0.1合起来是（ ）。 （2）1个 0.1和 2个 0.1 合起来是（ ）。 （3）8个 0.1和 2个 0.1合起来是（ ）。 5.1 0.3 1 填一填 复习导入 说一说：整数加减法的竖式计算时要注意什么？ 列竖式时相同数位要对齐。 相加满十要向前一位进1。 哪一位不够减要从前一位退1当10再减。 复复习导入习 从图中你知道哪些数学信息？ 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元，刷学生卡每人次 0.9 元。 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元。 乘坐空调公交车，刷学生卡每人次 0.9 元。 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 如果乘坐空调车，成人卡和学生卡各刷一次，一共支付多少元？ 活动一：探究小数的加法运算 怎么解答呢，说说你是怎么想的？ 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元，刷学生卡每人次 0.9 元。 怎么列式呢？ 如果乘坐空调车，成人卡和学生卡各刷一次，一共支付多少元？ 求一共支付多少元，就是把刷成人卡每人次1.8 元和刷学生卡每人次 0.9 元合起来，用加法计算。 1.8+0.9= 活动一：探究小数的加法运算 怎么计算呢？ 1.8 + 0.9 = 1.四人一组讨论：可以用哪些方法来计算。 2.说出你的计算方法，并选1人为代表进行汇报。 小组合作 活动一：探究小数的加法运算 怎么计算呢？ 1.8 + 0.9 = 小数化成整数再计算 1.8 元＝18 角 0.9 元＝9 角 18 角＋ 9 角＝27 角 27 角＝2.7 元 2.7 （元） 活动一：探究小数的加法运算 1.8元是 18个 0.1元， 0.9元是 9个 0.1元， 18个 0.1元加上9个 0.1元是27个 0.1， 27个 0.1元就是 2.7元。 1.8 + 0.9 = 2.7 （元） 结合计数单位计算 怎么计算呢？ 活动一：探究小数的加法运算 1 . 8 0 . 9 1.8 + 0.9 = 2.7 （元） 用竖式计算 ＋ 7 . 2 1 小数点要对齐 元 角 相同数位对齐，满十向前一位进1，最后点上小数点。 活动一：探究小数的加法运算 1 . 8 0 . 9 思考：小数点为什么要对齐？ 1.8 + 0.9 = 2.7 （元） ＋ 7 . 2 1 元 角 小数点对齐，是为了让相同数位对齐，这样才能保证每个数位上的数相加是对应的相同计数单位的数相加。 活动一：探究小数的加法运算 讨论：怎样用竖式计算一位小数的加法？ 先把加数的小数点对齐，也就是相同数位对齐。 从最低位（最右边的数位）加起，满十要向前一位进一。 最后在得数里点上小数点，得数的小数点和加数的小数点对齐。 活动一：探究小数的加法运算 从题目中能找到哪些有用信息？ 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元，刷学生卡每人次 0.9 元。乘坐普通公交车，成人投币每人次 1.0 元，刷卡每人次 0.9 元。如果刷成人卡，乘坐普通公交车比乘坐空调公交车便宜多少元？ 问题：刷成人卡，乘坐普通公交车比乘坐空调公交车便宜多少元？求差价用减法。 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元。 乘坐普通公交车，刷成人卡每人次 0.9 元。 活动二：探究小数的减法运算 乘坐空调公交车，刷成人卡每人次 1.8 元，刷学生卡每人次 0.9 元。乘坐普通公交车，成人投币每人次 1.0 元，刷卡每人次 0.9 元。如果刷成人卡，乘坐普通公交车比乘坐空调公交车便宜多少元？ 1.8 - 0.9 = 怎么计算呢？ 怎么列式？ 活动二：探究小数的减法运算 怎么计算呢？ 1.8 - 0.9 = 小数化成整数再计算 1.8 元＝18 角 0.9 元＝9 角 18 角 - 9 角＝9 角 9 角＝0.9 元 0.9 （元） 活动二：探究小数的减法运算 1.8元是 18个 0.1元， 0.9元是 9个 0.1元， 18个 0.1元减去9个 0.1元还剩9个 0.1， 9个 0.1元就是 0.9元。 1.8 - 0.9 = 0.9 （元） 结合计数单位计算 怎么计算呢？ 活动二：探究小数的减法运算 1 . 8 0 . 9 1.8 - 0.9 = 0.9（元） 用竖式计算 - 9 . 0 小数点要对齐 元 角 “8”减“9”不够减怎么办？ 不够减时，向前一位借一当十再减。 . 怎么计算呢？ 相同数位对齐，不够减时，向前一位借一当十再减，最后点上小数点。 活动二：探究小数的减法运算 从题目中能找到哪些信息？ 乘坐普通公交车，成人投币每人次 1.0 元，刷卡每人次 0.9 元。如果乘坐普通公交车，成人投币比刷卡多支付多少元？ 问题：如果乘坐普通公交车，成人投币比刷卡多支付多少元？求差价用减法。 乘坐普通公交车，成人投币每人次 1.0 元。 刷卡每人次 0.9 元。 怎么列式呢？ 1.0 - 0.9 = 活动二：探究小数的减法运算 1 . 0 0 . 9 1.0 - 0.9 = 0.1（元） 用竖式计算 - 1 . 0 小数点要对齐 元 角 “0”减“9”不够减怎么办？ 不够减时，向前一位借一当十再减。 . 怎么计算呢？ 活动二：探究小数的减法运算 讨论：怎样用竖式计算一位小数的减法？ 笔算小数减法时，先把各数的小数点对齐，也就是相同数位对齐。 从最低位（最右边的数位）减起，不够减时，向前一位借一当十再减。 最后在得数里点上小数点，得数的小数点要和横线上方的被减数、减数的小数点对齐。 活动二：探究小数的减法运算 1.计算。 0 . 3 1 . 5 ＋ 8 . 1 元 角 0 . 9 0 . 6 ＋ 5 . 1 1 元 角 1 . 6 0 . 5 ＋ 1 . 2 1 元 角 1 . 3 0 . 7 ＋ 0 . 2 1 元 角 巩固练习 2 . 6 1 . 2 ＋ 8 . 3 2.6+1.2= 3.8（元） 答：两个存钱罐一共存入3.8元。 2.两个存钱罐一共存入多少元？ 巩固练习 1 1 . 7 1 . 5 － 2 . 0 元 角 2 . 4 0 . 8 － 6 . 1 元 角 . 3 . 0 2 . 9 － 1 . 0 元 角 . 1 3.计算。 巩固练习 1 7 . 8 0 . 2 + 0 . 7 元 角 9 . 6 3 . 9 － 3 . 6 元 角 2 0 . 8 0 . 5 － 3 . 2 0 元 角 1 错误，相加满十没有进一 1 8 错误，原竖式中十分位错误地用减数的9减被减数的6。 . 7 5 正确 4.火眼金睛辨对错。 巩固练习 2.5元 4.2元 1.6元 0.9元 （1）买一本笔记本和一个笔袋一共花多少元？ 2.5+4.2=6.7（元） 答：买一本笔记本和一个笔袋一共花6.7元。 5. 巩固练习 （2）一块橡皮比一把尺子贵多少元？ 1.6-0.9=0.7（元） 答：一块橡皮比一把尺子贵0.7元。 2.5元 4.2元 1.6元 0.9元 5. 巩固练习 （3）你还能提出什么问题？ 2.5-1.6=0.9（元） 答：一块橡皮比一本笔记本便宜0.9元。 一块橡皮比一本笔记本便宜多少元？ 2.5元 4.2元 1.6元 0.9元 5. 巩固练习 1. 我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。例如，把 3.12 摆成下图所示。这是世界上最早的小数表示方法。 在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。 拓展演练 2.有大小两个储钱罐，从大储钱罐中拿出 2.3 元放入小储钱罐后，两个储钱罐中的钱数相等，已知小储钱罐中原来有 12.1 元，大储钱罐中原来有多少元？ 【分析】 ①小储钱罐中原来有 12.1 元,从大储钱罐中拿出 2.3 元放入小储钱罐后，小储钱罐中的钱就变为：12.1+2.3=14.4（元），此时两个储钱罐中的钱数相等。 ②大储钱罐中拿出2.3元后是14.4元，所以大储钱罐中原来有14.4+2.3=16.7（元）。 12.1+2.3+2.3=16.7（元） 答：大储钱罐中原来有16.7元。 拓展演练 拓展演练 怎样进行小数的加法运算？ 怎样进行小数的减法运算？ 课堂小结 小数的加减法运算时要注意什么？ 今天的学习你有什么收获? 简单小数的加减法 一位小数的加法运算 1.把加数的小数点对齐，也就是相同数位对齐。 2.从最低位（最右边的数位）加起，满十要向前一位进一。 3.在得数里点上小数点，得数的小数点和加数的小数点对齐。 1.把各数的小数点对齐,也就是相同数位对齐。 2.从最低位（最右边的数位）减起，不够减时，向前一位借一当十再减。 3.在得数里点上小数点，得数的小数点要和横线上方的被减数、减数的小数点对齐。 一位小数的减法运算 课堂小结 课后实践 今天请你们当一次营养搭配师，帮妈妈想想买什么菜，既营养又实惠，老师希望你们亲自到超市或者菜市场调查一下，准备消费20元钱的晚饭，买什么既营养又实惠?每一类的价钱是多少?一共需要花多少钱?说说你的想法。(完成下面表格) 名称 价钱 课后实践 简单小数的加减法评价表 自评 伙伴评 教师评 会计算一位小数的加法运算。 会计算一位小数的减法运算。 会用一位小数的加减法解决生活里的实际问题。 评价规则 课堂评价 根据本节课的表现进行评价 $