第一单元 第二课 第1框 认识自己-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册道德与法治配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“认识自己”，涵盖意义、途径、对待他人评价及认识过程等核心知识点，通过课前预习问题导入，以“意义-途径-方法-过程”为脉络搭建学习支架，帮助学生系统构建知识体系。 其亮点在于融入跨学科（如历史魏征案例）、新情境（兰兰日记、板报素材）及“自画像”实践活动，结合健全人格（引导正确自我认知）和责任意识（促进自我发展），采用情境教学与活动体验法，学生提升自我认知与评价处理能力，教师可高效开展教学。

RJ 道德与法治 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 第一单元　少年有梦 第二课　正确认识自我 第1框　认识自己 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 1.正确认识自己有何意义? 准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强　 　，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理___________的关系，从而更好地认识和改造外部世界。  个人与社会　 自信　 课前预习 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ★2.我们可以通过哪些途径认识自己? (1)对自我的全面分析。①我们可以从身材、相貌、体能、性别等　 　来认识自己。②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。③从自己在家庭或班级中的 　 　等社会关系来认识自己。  角色　 生理状况　 课前预习 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (2)他人的评价。①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、　 　、清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。  (3)生活实践。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，　 　也更加清晰。  自我形象　 完整　 课前预习 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ★3.我们应该怎样对待他人的评价? (1)态度：要　 　地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。  (2)方法：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 4.怎样理解认识自己是一个过程? 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断　 　、完善自己。  发展自己　 客观冷静　 课前预习 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 1.认识自我是一生中重要的旅程之一。认识自我是通向更深层满足和成长的道路。以下情境中，认识自我的方法正确的是( ) A.老师说我乐观开朗，但学习成绩一般，需要多下功夫——从生理状况来认识自己 B.我的优点是大方豪爽，缺点是粗心、马虎——从社会关系来认识自己 C.我身高1.60米，体重45千克，弹跳力好——从心理特征来认识自己 D.我的记忆力特别好，但逻辑思维能力不强——通过对自我的全面分析来认识自己 ▶限时：5分钟 D 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 2.[跨学科·历史]魏征是唐太宗李世民的朝臣，以直谏敢言著称。魏征常常给唐太宗提出批评建议，直言不讳地指出唐太宗的过失。唐太宗虚心纳谏，不断改进自己，开创了“贞观之治”。这表明( ) A.唐太宗通过对自我的分析来认识自己 B.我们要完全听从他人对自己的评价 C.他人的评价是我们认识自己的一面镜子 D.他人的评价让我们形成对自己的完美认知 C 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ①冷静分析，理性对待他人评价　②尊重权威，养成勤学善思的好习惯　③认识自己需要不断探索和发现　④劳逸结合，学会管理自我 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 3.[新情境·日记]下面是兰兰的成长日记。假如你是兰兰的朋友，你会告诉她( ) B 日期：××××年××月××日　天气：晴 　　王老师夸奖我思维敏捷，妈妈却总觉得我不够聪明；同桌卉卉赞叹我活泼开朗，同学们却认为我大大咧咧；留学归国的舅舅一见到我就说我长大了，而爷爷却经常说我还很小…… 　　我很困惑：这些自相矛盾的评价，我该信谁的呢? 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 4.“不要用现在去判断未来，在生命的每个季节都会开出鲜艳的花朵。只要不放弃，就会出现生命的奇迹。不要跟别人比，要跟自己比。每个人都有一双隐形的翅膀，让自己越飞越高。”这启示我们( ) ①正确认识自己是一个过程 ②要不断发展自己、完善自己 ③要通过盲目幻想来认识自己 ④要通过他人评价来认识自己 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 5.[新情境·板报]某校七年级(3)班准备出一期“正确认识自己”的板报，同学们搜集了下列句子。你认为合适的有( ) ①知人者智，自知者明 ②以人为镜，可以明得失 ③对酒当歌，人生几何 ④当局者迷，旁观者清 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 【解析】本题考查正确认识自我。“知人者智，自知者明”的意思是了解别人是智慧，了解自己才是真正的明智，这句话直接强调正确认识自己的重要性，①符合题意；“以人为镜，可以明得失”的意思是把别人当作镜子，可以看清自己的得失，这句话强调通过他人评价来认识自己，②符合题意；“对酒当歌，人生几何”的意思是面对美酒和歌舞，感叹人生短暂，这句话是对人生无常、及时行乐的感慨，与“正确认识自己”无关，③不符合题意；“当局者迷，旁观者清”的意思是当事人往往糊涂，旁观者反而清楚，这句话强调在自我认识时，需要借助外部视角来避免主观偏见，④符合题意。 课后巩固 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ▶限时：15分钟 6.(6分)阅读材料，完成下列要求。 　　某班开展“我的自画像”活动，两名同学交流了他们的想法。 [任务指向·辨析]请对两位同学的观点进行评析。 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ①方方的观点错误。(1分)我们要通过对自我的全面分析来认识自己，不仅从心理方面，还要从生理状况、社会关系来认识自己。(1分)②圆圆的观点错误。(1分)他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。但是我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。(1分)③我们不仅可以通过对自我的全面分析、他人评价来认识自己，还可以从生活实践中认识自己，从而“画”出更全面的“我”。(2分) 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 7.(14分)课堂上，道德与法治老师带领同学们开展了“自画像”活动。 活动一　自画像 　　每位同学拿一张白纸，用文字或图画等形式从多个角度描绘自己，然后折起来，收集在一起。 活动二　猜猜看 　　每人从中随机抽取一张画像，猜测这是谁的画像，说明理由，公布答案后，再说说你对该同学的补充评价。 活动三　谈感受 　　谈谈听到别人对自己的评价后的感受。 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (1)[任务指向·描述特征]如果你给自己画像，你会从哪些方面“描绘”自己?(4分) 根据自己的特点，从长相、性格等方面描述，如身材微胖、大眼睛、长头发；性格开朗、大大咧咧等。(4分，答出两点即可) 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (2)结合所学知识，请你尝试分析策划这次活动的意义。(6分) ①有利于我们通过对自我的分析和他人评价更加全面地认识自己。(2分)②有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。(4分) 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (3)当同学评价你时，你会选择如何对待同学的评价?(4分) ①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。②做到用心聆听、勇于面对他人评价中那些我们不愿意听到的评价，注重沟通，理性应对。(4分，每点2分) 思维拓展 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第1框　认识自己 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- $