第一单元 单元总结与训练-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年七年级上册历史配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦史前时期，系统梳理元谋人、北京人等古人类，河姆渡、半坡等原始农耕文化及中华文明起源，通过时空坐标构建时间脉络，借助对比表格搭建远古与农耕时期居民、打制与磨制石器的知识支架。 其亮点在于以时空观念整合历史时序，用考古遗址（如周口店顶骨、良渚玉琮）强化史料实证，通过跨学科题目（生物学、数学）和材料分析培养历史解释能力。对比总结与多样化训练助力学生理解生产力发展，也为教师提供高效教学资源。

RJ 历 史 7年级 上册 题目好 分册好 服务好 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 第一单元　史前时期：原始社会与中华文明的起源 单元总结与训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 时空坐标 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 知识结构 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 一、我国原始居民的生活 对比项 远古时期 原始农耕时期 代表 元谋人、北京人、山顶洞人等 河姆渡人和半坡人 主要食物来源 采集、狩猎 种植农作物，饲养家畜 居住条件 居住在洞穴里，过群居生活 建造房屋，过定居生活 主要使用工具 打制石器(旧石器时代) 磨制石器(新石器时代) 社会分工 没有明显的社会分工 有原始农业、畜牧业和手工业的分工 生活群体 原始部落人群 氏族 结论 随着生产力的发展，河姆渡人、半坡人在生产、生活上与元谋人、北京人相比有了进步 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 二、打制石器与磨制石器的比较 对比项 打制石器 磨制石器 制作方法 主要采用打制方法，石器形态粗糙 在打制石器的基础上采用了磨制技术，使石器更加精细 功能 与渔猎生活相适应，劳动效率低 与农耕生活相适应，劳动效率高 时代 旧石器时代 新石器时代 主题归纳 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1.2023年，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所应用新技术手段，从周口店第15地点的哺乳动物化石中识别出一块人类顶骨。该发现有助于研究( ) A.早期人类的体质特征 B.史前社会的生产状况 C.远古时期的神话传说 D.氏族社会的定居生活 A 1 2 3 4 5 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 2.［跨学科·生物学］粟具有耐旱、自生能力较强等特点，因此我国北方早期先民首先从粟下手栽培种植；而几乎同时期的长江中下游先民也驯化了稻并开始大量种植。粟和稻的种植说明了( ) A.农业开始精细化发展 B.原始农业的兴起与发展 C.农业适应了定居生活 D.北方农业较南方发达 1 2 3 4 5 B 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 3.苏州塘北遗址的良渚文化遗存十分丰富，出土了房屋基址，还发现了大面积古水稻田遗迹、墓葬等。墓中随葬玉石器等，显示墓主人具有一定的身份地位。这表明当时的人们( ) A.过着原始农耕生活 B.还没有贫富贵贱的差别 C.开始使用打制石器 D.在政权交替上实行禅让制 1 2 3 4 5 A 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 A.a处 B.b处 C.c处 D.d处 4.［跨学科·数学］圆的相交是初中数学平面图形中常见形式之一。下图是某历史兴趣小组利用数学图形制作的反映炎黄联盟关系的示意图，传说中的涿鹿之战应该位于图中( ) 1 2 3 4 5 D 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 1 2 3 4 5 5.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——摘编自《礼记·礼运》 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 材料二   　　该玉琮琮体四面直槽内上下各雕刻一神人兽面纹图案，兽面的两侧各雕刻一鸟纹。中国各地同时期的遗址中，很多都发现了与良渚文化风格相似的玉器。   　　陶盘盘身内描绘了一条蜷曲的蟠龙的形象。作为图腾族徽的龙纹图案，表明陶寺已出现王权和国家的标志或象征。 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (1)材料一中的“天下为公，选贤与能”指的是什么制度？请用具体史实进行说明。(2分) 制度：禅让制。(1分) 说明：尧年老时推举品行高尚的舜做继承人，舜年老时让位于治水有功的禹。(1分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (2)从材料二能获得哪些历史信息？说明了什么？(4分) 信息：良渚古城遗址出土的玉琮制作精美，有独特的神人兽面纹图案和鸟纹，且其文化风格影响广泛；陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘有象征王权和国家的图案。(2分) 说明：当时的手工业技艺高超；中华文明起源呈现多元一体特征；当时已出现早期国家。(2分) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 (3)综合上述材料及所学，谈谈你对中华文明起源的认识。(4分) 中华文明起源具有多元性；各区域文化相互交流、融合；早期文明不断发展演进。(4分，任答两点即可) 强化训练 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 单元总结与训练 -- 时空坐标 知识结构 主题归纳 强化训练 $