（含交互动画）第4课 夏商西周王朝的更替（任务型教学课件）历史新教材统编版七年级上册

该初中历史课件聚焦夏商西周王朝更替，以诗句朗读提问导入，通过表格梳理时间、建立者、都城等要素，结合史料与地图构建学习支架，帮助学生理清三代兴衰脉络。 亮点在于以史料实证为核心，用《史记》等文献分析夏桀商纣暴政，结合二里头遗址、毛公鼎等文物图片培养时空观念，对比奴隶社会与原始社会渗透唯物史观。采用问题探究和表格归纳，课后笔记与真题演练结合，助力学生系统掌握知识，也为教师提供结构化教学素材。

二里头遗址宫殿，手工作坊墓葬群；阶级分化等级显，桀驾人车特暴戾。 商汤起兵灭夏桀，建立商朝都在亳；水患不断又内乱，盘庚迁殷始稳定。 最后暴君名为纣，征伐重赋用酷刑；武王伐纣顺民意，牧野一战成英明！ 血缘功劳来分封，授民授土权务分。 朗读上述诗句，提问：诗句中提到的朝代有哪些？ 今天我们就来了解这几个王朝是怎样更替的，让我们一起学习第4课《夏商西周王朝的更替》。 导入 夏商周时期 夏商西周王朝的更替 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 核心素养目标 1 2 研读相关史料和教材，了解夏、商、西周三代更替的基本史实，初步理清历史发展线索，认识、理解人心所向是影响朝代兴衰和更替的关键因素。(史料实证、时空观念、唯物史观) 阅读《西周主要诸侯国示意图》及相关史料，认识分封制的内容和作用，辩证看待分封制。(历史解释、史料实证、时空观念) 3 通过国家建立前后生产力发展水平的对比，认识奴隶社会代替原始社会是历史的进步。(唯物史观) 夏朝的建立与“家天下” 壹 夏朝的建立与“家天下” 材料一：军队、法庭、监狱、政府等的出现标志着国家的诞生。 —— 詹子庆主编《中国古代史》 材料二：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后，姓姒（si）氏” ——《史记·夏本纪》 【时空观念】阅读史料，结合教材P22内容，完成有关夏朝建立的表格 时间 约公元前2070年 建立者 禹 都城 阳城（今河南登封） 地位 我国历史上第一个奴隶制王朝 统治 措施 建立军队，制定刑法 设置监狱 【空间定位】夏朝的中心区域主要集中在今河南中西部、山西南部一带。 夏朝的建立与“家天下” 夏朝的建立与“家天下” 【史料实证】问题一：依据上列考古发现你可以获得哪些历史信息？ 社会阶级分化明显；等级分化明显 【史料实证】问题二观察二里头遗址，你有何发现？你能得出什么结论？ 二里头夏都遗址出土的这些文物，反映了夏朝时期的文明发展水平。 夏朝的建立与“家天下” 【史料实证】阅读史料，分析夏朝后期的统治状况？夏朝灭亡的原因。 夏朝统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏的统治陷入全面危机。 商朝的统治 贰 【史料实证】观察地图，结合教材P23内容，完成有关商汤灭夏的表格。 夏朝 末代君主 桀 商朝 建立时间 约公元前1600年 建立者 汤 都城 亳 夏朝后期，商的首领成汤联合一些部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，定都亳。 商朝的统治 材料：汤夙兴夜寐，以致聪明。轻赋薄敛，以宽民氓。布德施惠，以振困穷，吊死问疾以养孤蠕，百姓亲附，政令流行。            ——［西汉］刘安：《淮南子•修务训》 商朝的统治 【史料实证】阅读史料，结合教材P23-24内容，思考为什么汤执政时期商朝走向强大？商朝了巩固统治采取了哪些措施？ 原因：任用贤才；发展生产，商朝很快强大起来；关心人民，人民生活相对安定。 措施：①对内：设置监狱、制定酷刑、加强对奴隶 和平民的控制。 ②对外：商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。 商朝的统治 【史料实证】识读地图，阅读教材P23页内容，思考商朝什么要多次迁都？其中盘庚迁殷的影响是什么？ 原因 躲避自然灾害；缓和阶级矛盾；发展经济 影响 盘庚迁都到殷后，商朝保持了相对的稳定，迎来了政治、经济、文化发展的新时期。 商朝的统治 戴枷奴隶陶俑 【史料实证】：问题一结合“相关史事”和下图文物可以推断出哪些历史信息？ ①商朝经济的发展是建立在奴隶主对奴隶残酷剥削基础上的。 ②奴隶生活悲惨，处境艰难。 ③商朝设置监狱、制定酷刑、加强对奴隶和平民的控制。 商朝的统治 酒池肉林：最早出自于西汉·司马迁《史记·殷本纪》。它是指殷纣以酒为池，以肉为林，为长夜之饮。 炮烙之刑：炮烙是中国古代商代酷刑，亦称炮格，由殷纣王所创。《史记·殷本纪》载其法为铜柱下烧炭，令罪人行走其上，坠入火中而死；《列女传》记载铜柱涂抹膏脂以加速坠落。据战国竹简《容成氏》所述，刑具实为高台下设铜盂与木炭，令受刑者行走于圆木，坠落即焚。 【史料实证】问题二：阅读史料，结合教材P24-25，概述商朝后期的统治状况。 商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐 事朽。末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。商朝于公元前1046年被周武王灭掉。 西周的兴衰 叁 西周的兴衰 分封制 周天子（周王） 目的 稳定周初的政治形势；巩固周王对地方的控制；扩大统治范围 依据 血缘关系远近和功劳大小 受封对象 宗亲、功臣、古代帝王的后代 分封物 土地和人民 受封者的权力 管理土地和人民、建立诸侯国，受封的诸侯国承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣 受封者的义务 镇守疆土、拥戴且定期朝见周王、进献贡物、服从周王调兵 【史料实证】阅读教材P25内容，完成下述表格。 西周的兴衰 封建亲戚，以藩屏周。 -—《左传》 【史料实证】观察分封等级示意图，阅读材料，分封制有何特点？ 周王是最高统治者，天下共主；以血缘关系为纽带，层层分封；等级森严，臣属关系明确。 西周的兴衰 【史料实证】根据材料和所学知识分析分封制的作用？（积极、消极） 积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极：周王室衰微，导致了春秋战国的诸侯割据局面。 【史料实证】夏商西周发展和灭亡的原因是什么？从中获得怎样的启示？ 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 周幽王时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐 教师讲解周京，曾经强盛一时的西周灭亡。 得民心者得天下 失民心者失天下 灭亡原因：统治者残暴，朝政腐败，激起生归纳了人民的反抗。 西周的兴衰 课堂小结 夏商西周王朝的更替 夏、商、西周是我国早期国家发展的重要时期。禹建立我国历史上第一个王朝—一夏朝。汤建立了商朝，盘庚迁都以巩固统治，但纣的残暴统治激起人民反抗，商朝被周武王灭亡，西周建立。西周为了巩固统治，确立了等级制度——分封制，以保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。到周厉王时期与民争利，引起“国人暴动”，西周衰亡。周平王迁洛，开始了东周的统治。 课后笔记 1．（2026·江苏扬州·中考真题）下图是出土于陕西岐山的青铜器，它最适宜用于研究（   ） A．远古的传说 B．夏朝的建立 C．西周的制度 D．甲骨文特点 【答案】C 【详解】A.毛公鼎是西周时期的实物史料，不属于远古传说时期，错误。B.毛公鼎为西周文物，与夏朝建立时间不符，不能用于研究夏朝建立，错误。C.题干说明该文物是西周时期的毛公鼎，铭文记载了西周周宣王对毛公的册命，直接反映西周的政治相关情况，适宜研究西周的制度，正确。D.毛公鼎铭文是铸刻在青铜器上的金文，甲骨文是刻写在龟甲、兽骨上的文字，因此不能用于研究甲骨文特点，错误。 真题演练 鼎内铸有铭文，其中记载了周宣王对毛公的册命，也就是“任命书”。 毛公鼎 真题演练 2.（2025·宁夏·中考真题）出土于陕西岐山的大盂鼎，铭文记载了周康王对“盂”（人名）的册封，内容包括周康王向盂讲述文王、武王的功绩，希望其忠诚、并赐予器物和人口等信息。周康王此举旨在（   ） A．世袭王位，天下为家 B．控制地方，巩固疆土 C．建立县制，加强君权 D．设置行省，一统天下 【答案】B 【详解】A.“世袭王位，天下为家”始于夏朝，题干未涉及王位继承，不是此次册封的目的，错误。B.西周分封制的核心目的是通过分封宗亲和功臣，控制地方、巩固周王室的统治，正确。C.县制最早出现于战国时期，错误。D.行省制度是元朝开创的地方制度，错误。 3．（2025·山东青岛·中考真题）考古发现是研究历史的重要证据。下图是考古学家于河南省洛阳市一座贵族墓葬里发现的一件精美文物，它反映了某历史时期的文明进程。这一历史时期是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 【答案】A 【详解】【详解】A.该文物出土于河南洛阳二里头遗址，二里头遗址是经考古发掘确认的夏朝晚期都城遗址，能够反映夏朝的文明进程，正确。B.商朝代表性考古遗址为安阳殷墟，不符合题意，错误。C.二里头遗址与周朝文明无关，不符合题意，错误。D.秦朝的时间远晚于二里头遗址的存在年代，不符合题意，错误。 真题演练 二里头遗址出土的绿松石龙形器 真题演练 4．（2026·四川遂宁·中考真题）西周为巩固统治，确立了一套严密的等级制度（如图），该制度是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 【答案】B 【详解】A.禅让制是原始社会后期部落联盟推选首领的制度，不符合题意，错误。B.题干明确是西周巩固统治建立的等级制度，图示呈现的“天子——诸侯——卿大夫——士”的等级序列，正是西周分封制形成的严密等级秩序，正确。C.郡县制是秦朝开始推广的地方行政制度，不是西周的制度，错误。D.行省制是元朝推行的地方行政制度，时间不符，错误。 真题演练 5.（2025·山东青岛·中考真题）周朝建立后，经过3年东征，完全征服和继承了商朝原有的疆域，获得了大量可以支配的土地和人口。为更好地利用这些资源，周朝进行了分封，建立起以王室子弟为主体的诸侯体系，把原有的血缘关系转变为政治关系。周朝这样做是为了（ ） A．发展农业 B．控制王室子弟 C．巩固统治 D．增进华夏认同 【答案】B 【详解】A.发展农业不是周朝推行分封制的核心目的，题干中也没有体现相关的表述，错误。B.分封制是将王室子弟分封到各地，是为了让他们拱卫王室，而不是控制王室子弟，错误。C.周朝通过分封制，可以让诸侯替周天子管理地方，也可以加强诸侯和周天子的政治联系，起到拱卫王室、稳定地方的作用，其根本目的是巩固统治，正确。D.分封制在推行过程中，确实传播了周文化，在一定程度上增进了华夏认同，但这是分封制带来的客观影响，错误。 THANKS “ ” $null