5《昆虫》课件-2026-2027学年科学四年级上册人教鄂教版

该小学科学课件以“昆虫”为核心，通过“花丛中蝶飞蜂舞”的情境导入，引导学生观察蝗虫、蝴蝶等动物，比较身体结构后归纳出昆虫“头胸腹三部分、一对触角、三对足、两对翅”的特征，构建从具体观察到抽象概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维中的归纳法（通过多昆虫比较得出概念），设置画结构、判断昆虫、研讨作用等活动，还融入昆虫研究者职业认知培养态度责任。学生能提升探究能力和科学观念，教师可直接利用结构化活动落实核心素养。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 花丛中，蝶飞蜂舞，虫鸣螽（zhTng）跃。这些动物看上去形 态各异，它们有相同之处吗？ 探究与实践 认识昆虫 1 观察下面的动物，它们的身体有什么特点？ 探究与实践 探究与实践 2 比较上述动物的身体结构，它们有 相同点吗？试着画一画。 探究与实践 2 比较上述动物的身体结构，它们有 相同点吗？试着画一画。 探究与实践 科学概念 像螳螂、蚂蚁这样的动物， 身体都可以分为头、胸、腹三 部分，头部有一对触角，胸部 有三对足，一般有两对翅。这 类动物称为昆虫。 探究与实践 3 判断下面的动物是不是昆虫，说一说理由。 思维·方法 科学研究中的归纳法     通过观察很多个别事物的特征，然后概括出同类事物的共同特征，这种方法叫作归纳法。例如，我们通过比较蝗虫、蝴蝶、蚂蚁等动物 的身体结构，得出昆虫概念所用的方法就是归纳法。归纳法是科学研 究中的一个重要方法。 探究与实践 4 研讨：在自然界和人类生活中，昆虫有哪些影响和作用？ 探究与实践 4 研讨：在自然界和人类生活中，昆虫有哪些影响和作用？ 为植物授粉 （如蝴蝶） 探究与实践 其他动物的食物 提供食物 （如蜂蜜） 探究与实践 参与土壤的形成 （如蚂蚁） 用于医药 （如蝉蜕） 探究与实践 啃食农作物 （如蝗虫） 啃食木制家具 （如白蚁） 科学与职业 昆虫研究者 昆虫是地球上种类最多、数量最大、分布最广的动物类型。 目前，还有许多昆虫种类等待着人们去发现、去研究。 科学与职业 从事昆虫研究的科学工作者，既研究昆虫如何帮助植物和 动物，也研究有些昆虫如何危害植物和动物；既研究哪种昆虫 吃植物或动物，也研究哪种植物或动物吃昆虫。为了研究昆虫，他们常常跋山涉 水，到人迹罕至的野外，并面临蚊虫 叮咬等许多困难。 制作昆虫标本是科学工作者研究 昆虫的重要手段。 野外研究昆虫 科学与职业 从事昆虫研究的科学工作者，既研究昆虫如何帮助植物和 动物，也研究有些昆虫如何危害植物和动物；既研究哪种昆虫 吃植物或动物，也研究哪种植物或动物吃昆虫。为了研究昆虫，他们常常跋山涉 水，到人迹罕至的野外，并面临蚊虫 叮咬等许多困难。 制作昆虫标本是科学工作者研究 昆虫的重要手段。 野外研究昆虫 科学与职业 ①热水软化 ②吸干水分 ③放松关节 蝴蝶标本制作过程 科学与职业 ④整理姿势 ⑤拔针下板 ⑥装入盒中 蝴蝶标本制作过程 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $