第二单元第6课时训练：整理与复习-2026-2027学年六年级数学上册典型例题系列（原卷版+解析版）人教版·新教材

可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 2026-2027学年六年级数学上册典型例题系列「新教材」 第二单元第6课时训练：整理与复习 踢日期： ⑨用时： 食评价：☆☆☆☆☆ A组 基础达标题 一、填空题。 1.比4m多是( )m:比4m多m是( 1 )m 【答案】 【分析】第一空的；没有带单位，它指的是4m的，先算出多出来的长度，再加上原本的 4m即可；第二空的m带单位，是一个具体长度，直接用4m加上这个长度即可。 【详解】4×1+4 =16 (m) 3 4+1-13 33 (m) 2.在括号里填上>x<”或=”。 25 97 9 56 3×4( 10×8( 10 6*5 ×13 1 x11( 31( 5 13*0( 35 )87 【答案】 < < 【分析】第一、二题：一个非0数，乘大于1的数，积大于这个数：一个非0数，乘小于1 的数，积小于这个数。 第三、四、五、六题：先计算出算式结果，再进行比较。 【详解】因为>1，所以号 第1页共9页 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 因为<1，所以品日<品 含=1：合18=2 因为1<2，所以65< 1562 ×13: 1-8 1 1×13=13 11 11 <1.吕1，所以号<品即5<1 11 13 因为< ,所以1-5<5 77 13x0=0: 3515 X 817136 品所以名0<品· 15 35 因为0< 3.观察下面的线段图，根据两种不同的解题方法填空。 10t 苹果：工 香蕉：口 西瓜： (0方法：10：号号是先求出( )的质量，再把( )的质量看作单位1”，求出 ( )的质量。 (2)方法二： 10)是先求出( )的质量是( )的几分之几，再求出( )t 的号是多少吨。 【答案】(1) 香蕉 香蕉 西瓜 (2)西瓜；苹果；10：号 【分析】根据求一个数的几分之几，把这个数看作单位“1，用单位“1表示的数乘分率，进行 解答。 (①)分析算式，先算10：专，表示香蕉的质量是苹果质量的，求出的是香蕉的质量，再×， 第2页共9页 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 表示西瓜质量是香蕉质量的令，这里把香蕉的质量看作单位1”求出的是西瓜的质量。 （2)分析算式，先算号名，其中等是苹果的号，所以就是西瓜的质量是苹果的专的， 即求的是西瓜的质最是苹果的几分之儿，计算得。-分，再用10~兮表示10此的时是多少吨。 【详解】()方法：10：兮是先求出香燕的质量，再把香燕的质量看作单位1，求出西瓜 的质量。 (2)方法二： 10× 〔传)是先求西瓜的质显是苹果的儿分之儿，再求10t的是多少地： 4.一本故事书，小丽第一天看了全书的号，第二天看了剩下的号，第二天看了全书的( 【答案】 【分析】把整本故事书看作单位1”，第一天看了全书的号，先求出看完第一天后剩下全书的 几分之几；第二天看的是剩下部分的号，不是全书的，用剩下的部分乘子，即可求出第二天 占全书的几分之几。 【详解】第一天看完剩下：1一= 第二天看全书的：×=寻 二、选择题。 5.下图中，能表示子的有( ) 1 ②oooooooo ③ 3 干克 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 【答案】C 【分析】子中，表示把一个那休看作单位1，平均分成4份，取其中的3份：号表示把这 其中的3份看作单位1，平均分成2份，取其中的1份。 【详解】①把一个长方形看作单位1，平均分成4份，涂色部分是其中的3价，即子；再把这 其中的3份看作单位1，平均分成2份，涂色部分是其中的1份，即 42: 第3页共9页 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ②把8个圆看作单位1，平均分成4份，圈起来的部分是其中的3份，即子：再把这其中的3 份看作单位1，平均分成3份，每份是，不能表示子： ③把：千克看作单位1，平均分成2价，涂色部分是其中的1价，涂色部分占分，涂色部分的 重量是千克。 31 综上，①③能表示42· 6.【新素养·符号意识】小林在计算(m+25)时，错算成号×m+25,这样算得的结果比正确 结果( ) A.小5 B.大5 C.小25 D.大25 【答案】B 【分析】先根据乘法分配律将正确的算式专(m+2)展开，计算出正确结果中的数字，再与 错误算式号×m+25中的数字进行比较，通过计算差值来确定结果是大还是小，以及具体相差 的数值。 【详解】手(m+2)-×m+号25 4 号25-0 所以正确结果为： 5m+20。 错误算式为： m+25= 4 4 m+25。 51 比较两个结果，变量部分m相同，常数部分25>20，所以错误结果比正确结果大。 差值为：25-20=5 所以错误结果比正确结果大5。 7.两根同样长的皮筋，第一根剪去，第二根剪去号米，两根皮筋剪去的长度相比，( A.第一根长 B.第二根长 C.同样长 D.无法确定 【答案】D 【分析】第一个表示分率，即占全长的；第二个号米表示具体数量。比较两根皮筋剪去的 第4页共9页 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 长度，需要知道皮筋的原长。由于原长未知，需分情况讨论原长与1米的关系，从而确定剪去 长度的大小关系。 【详解】设两根皮筋的原长均为L米。第一根剪去的长度为工×米，第二根剪去的长度为米。 A,若L>1,则工号号，第一根驹去的长。但题干木说明原长人于1米，此途项错误： B.若L<1,则工×<，第二根剪去的长。但避于未说明原长小于1米，此选项错误： C.若L=1,则L×,两根剪去的同样长。但题干未说明原长等于1米，此选项错误： D.因为皮筋的原长不确定，所以无法确定哪根剪去的长度更长，此选项正确。 8.【新情境·数学文化】“一尺之棰，日取其半，万世不竭”出自《庄子·天下篇》，意思是一尺 长的木棍每天截取剩下部分的一半，永远也截取不完。按此方法，截取4天后，剩余木棍的长 度是原来的( ) A. B. 1 C. 8 D. 16 【答案】D 【分析】把木棍的原长看作单位“1”。根据题意“日取其半”，可知每天剩下的长度是前一天剩 下长度的；。要求截取4天后剩余的长度是原来的几分之几，即求4个连续相乘的结果。 【详解】第一天截取后，剩余长度为：1x{} 22 第二天装取后，利余长度为： 第三天截取后，利余长度为：⑧ 11.1 第四天截取后，剩余长度为： 111 8216 所以，剩余木棍的长度是原来的名 B组 能力提升题 三、计算题。 9.脱式计算。 71735 1,85 g*5×14×17 (3*9636 5778 51 g×13+g×13 【答案】后14： 第5页共9页 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 75 92 【分析】(1)利用乘法交换律、结合律，分组进行约分，简化计算。 (2)利用乘法分配律，将括号内每个分数分别乘36，简化计算。 15 3)先把号3转化为了 ,再利用乘法分配律，提取相同因数，简化计算。 (④)把1,25和4统一转化成子，再利用乘法分配律，提取相同因数，简化计算。 71735 【详解】(1)。 951417 =6号动 =2x1 6 (2) 185 ×36 396 =3686-6 9 6 =12+32-30 =44-30 =14 (3) 5778 913913 =7x5+2x8 913913 758 =g13+ =x1 9 -3 (4) 0125 51 4364 3755.1,5 3644*36+ =43636 5 第6页共9页 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 .5 10.看图列式计算。 240棵 梨树： 桃树：L上 苹果树： ?棵 【答案】20子=108（根） 【分析】把梨树的棵数看作单位“1，桃树的棵数是梨树的子，求桃树的棵数，单位1已知， 用乘法，用梨树的棵数×？，求出桃树的棵数：再把桃树的棵数看作单位1，苹果树的棵数是 桃树的，求苹果树的棵数，单位1已知，用乘法，用桃树的棵数×解答。 3 【详解】240x2x3 4×5 =180 3 =108(棵) 11.看图列式计算。 120元 上衣工 >?元 裤子一 比止衣少号 【答案】120×(1-)+120=192（元） 【分析】把上衣的价格看作单位1，裤子的价格是上衣的(1一号)，求裤子的价格，单位1 已知，用乘法，用上衣的价格×(1-)，求出裤子的价格，再加上上衣的价格，即可解答。 【详解】120×(1-2)+120 5 =120×5+120 =72+120 =192（元) 第7页共9页 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 四、解答题。 12.【新情境·中华传统文化】安徽桐城的“六尺巷”是一段流传至今的礼让佳话，下面这首让 墙诗”正是出自这个典故。已知六尺巷宽6尺，且1尺=}米，那么这条巷子的实际宽度是多少 米？ 纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 【答案】2米 【分析】已知1尺合号米，求6尺的长度，就是求6个兮米的和，用乘法计算。 【详解】3×6=2（米） 答：这条巷子的实际宽度是2米。 13.某快递站上周配送了4800个包裹，本周配送的包裹数量比上周多名。该快递站本周配送 了多少个包裹？ 【答案】5400个 【分析】把上周配送的包裹数量看作单位1”，单位1的量己知，本周比上周多名，所以本周 对应的分率是(1十日，用上周数量乘本周的分率，即可求出本周包裹数。 【详解】4800x(1+) =4800×8 =5400(个) 答：该快递站本周配送了5400个包裹。 14,一种衬衫原价一件240元，比一条裤子贵40元。换季降价第售，都比原价格降低了。 现在买一件衬衫和一条裤子共需多少元？ 【答案】275元 【分析】先用衬衫价格减去40元计算出裤子原价，求比一个数少几分之几的数是多少，用乘 法，分别计算出衬衫和裤子现在的价格，再用加法得到现价总和。 第8页共9页 学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 【详解】240-(240-40x-副 =240×+(240-40)x 8 8 =150+125 =275（元) 答：现在买一件衬衫和一条裤子共需275元。 C组 思维实践题 疗五、数学活动： “画数学”。 15.【新趋势·算理分析】分数乘法的计算方法在《九章算术》中是这样记载的：母相乘为法， 了州乘为实。市你以好为例，用旧国、与与或算算等方法，解释这样计算的理出。 【答案】 12-1 4369 理出：子号表不求片的号是多少.把单位1先平均分成4价，取1份得到宁：再把这1份平均分 成3份，取2份，相当于把单位1总共平均分成4×3=12（份)，一共取了1×2=2（份），所以 结果是员，约分后是日，也就是用分母相乘的积作分母，分了相乘的积作分了，与“母相乘为 法，子相乘为实的记载一致。 【分析】要解释该分数乘法的计算规则，需结合分数乘分数的意义，分数乘法的本质是求一 个数的几分之几是多少”。通过两次平均分的操作，分别推导总份数（对应分母)和取出份数 (对应分子)的计算方法。 【详解】子表示求好的是多少. 将单位1平均分成4份，取其中1份，对应分数子 把取出的这1份再平均分成3份，取其中2份。 此时单位1被平均分成的总份数：4x3=12 一共取出的份数：1×2=2 取出的份数占总份数的合约分后为合，即：号号后君 该计算过程符合“母相乘为法，子相乘为实的记载。 第9页共9页 2026-2027学年六年级数学上册典型例题系列「新教材」 第二单元第6课时训练：整理与复习 一、填空题。 1．比4m多是( )m；比4m多是( )m。 【答案】 / / 【分析】第一空的没有带单位，它指的是4m的​，先算出多出来的长度，再加上原本的4m即可；第二空的带单位，是一个具体长度，直接用4m加上这个长度即可。 【详解】 （m） （m） 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )    ( )    ( ) ( )    ( )    ( ) 【答案】 ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 【分析】第一、二题：一个非0数，乘大于1的数，积大于这个数；一个非0数，乘小于1的数，积小于这个数。 第三、四、五、六题：先计算出算式结果，再进行比较。 【详解】因为＞1，所以＞； 因为＜1，所以＜； ＝1；＝2 因为1＜2，所以＜； ＝ ＝ ＜1，＞1，所以＜，即＜； 1－＝ 因为＜，所以＜； ＝0；＝ 因为0＜，所以＜。 3．观察下面的线段图，根据两种不同的解题方法填空。 (1)方法一：是先求出( )的质量，再把( )的质量看作单位“1”，求出( )的质量。 (2)方法二：是先求出( )的质量是( )的几分之几，再求出( )t的是多少吨。 【答案】(1) 香蕉 香蕉 西瓜 (2)西瓜；苹果；10； 【分析】根据求一个数的几分之几，把这个数看作单位“1”，用单位“1”表示的数乘分率，进行解答。 （1）分析算式，先算10×，表示香蕉的质量是苹果质量的，求出的是香蕉的质量，再×，表示西瓜质量是香蕉质量的，这里把香蕉的质量看作单位“1”，求出的是西瓜的质量。 （2）分析算式，先算，其中是苹果的，所以就是西瓜的质量是苹果的的，即求的是西瓜的质量是苹果的几分之几，计算得＝，再用10×表示10t的是多少吨。 【详解】（1）方法一：是先求出香蕉的质量，再把香蕉的质量看作单位“1”，求出西瓜的质量。 （2）方法二：是先求出西瓜的质量是苹果的几分之几，再求出10t的是多少吨。 4．一本故事书，小丽第一天看了全书的，第二天看了剩下的，第二天看了全书的( )。 【答案】 【分析】把整本故事书看作单位“1”，第一天看了全书的，先求出看完第一天后剩下全书的几分之几；第二天看的是剩下部分的，不是全书的，用剩下的部分乘，即可求出第二天占全书的几分之几。 【详解】第一天看完剩下：1－＝ 第二天看全书的：×＝ 二、选择题。 5．下图中，能表示的有( )。 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【答案】C 【分析】中，表示把一个整体看作单位1，平均分成4份，取其中的3份；表示把这其中的3份看作单位1，平均分成2份，取其中的1份。 【详解】①把一个长方形看作单位1，平均分成4份，涂色部分是其中的3份，即；再把这其中的3份看作单位1，平均分成2份，涂色部分是其中的1份，即； ②把8个圆看作单位1，平均分成4份，圈起来的部分是其中的3份，即；再把这其中的3份看作单位1，平均分成3份，每份是，不能表示； ③把千克看作单位1，平均分成2份，涂色部分是其中的1份，涂色部分占，涂色部分的重量是千克。 综上，①③能表示。 6．【新素养·符号意识】小林在计算时，错算成，这样算得的结果比正确结果( )。 A．小5 B．大5 C．小25 D．大25 【答案】B 【分析】先根据乘法分配律将正确的算式 展开，计算出正确结果中的数字，再与错误算式 中的数字进行比较，通过计算差值来确定结果是大还是小，以及具体相差的数值。 【详解】 所以正确结果为：。 错误算式为 ： ＝。 比较两个结果，变量部分相同，常数部分，所以错误结果比正确结果大。 差值为： 所以错误结果比正确结果大5。 7．两根同样长的皮筋，第一根剪去，第二根剪去米，两根皮筋剪去的长度相比，( )。 A．第一根长 B．第二根长 C．同样长 D．无法确定 【答案】D 【分析】第一个表示分率，即占全长的；第二个米表示具体数量。比较两根皮筋剪去的长度，需要知道皮筋的原长。由于原长未知，需分情况讨论原长与1米的关系，从而确定剪去长度的大小关系。 【详解】设两根皮筋的原长均为L米。第一根剪去的长度为米，第二根剪去的长度为米。 A．若，则，第一根剪去的长。但题干未说明原长大于1米，此选项错误； B．若，则，第二根剪去的长。但题干未说明原长小于1米，此选项错误； C．若，则，两根剪去的同样长。但题干未说明原长等于1米，此选项错误； D．因为皮筋的原长不确定，所以无法确定哪根剪去的长度更长，此选项正确。 8．【新情境·数学文化】“一尺之棰，日取其半，万世不竭”出自《庄子・天下篇》，意思是一尺长的木棍每天截取剩下部分的一半，永远也截取不完。按此方法，截取4天后，剩余木棍的长度是原来的( )。 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】把木棍的原长看作单位“1”。根据题意“日取其半”，可知每天剩下的长度是前一天剩下长度的。要求截取4天后剩余的长度是原来的几分之几，即求4个连续相乘的结果。 【详解】第一天截取后，剩余长度为：； 第二天截取后，剩余长度为：； 第三天截取后，剩余长度为：； 第四天截取后，剩余长度为：。 所以，剩余木棍的长度是原来的。 三、计算题。 9．脱式计算。                     【答案】；14； ； 【分析】（1）利用乘法交换律、结合律，分组进行约分，简化计算。 （2）利用乘法分配律，将括号内每个分数分别乘36，简化计算。 （3）先把转化为，再利用乘法分配律，提取相同因数，简化计算。 （4）把1.25和统一转化成，再利用乘法分配律，提取相同因数，简化计算。 【详解】（1） ＝ ＝ ＝ （2） ＝ ＝12＋32－30 ＝44－30 ＝14 （3） ＝ ＝ ＝ ＝ （4） ＝ ＝ ＝ ＝ 10．看图列式计算。 【答案】（棵） 【分析】把梨树的棵数看作单位“1”，桃树的棵数是梨树的，求桃树的棵数，单位“1”已知，用乘法，用梨树的棵数×，求出桃树的棵数；再把桃树的棵数看作单位“1”，苹果树的棵数是桃树的，求苹果树的棵数，单位“1”已知，用乘法，用桃树的棵数×解答。 【详解】240×× ＝180× ＝108（棵） 11．看图列式计算。 【答案】120×（1－）＋120＝192（元） 【分析】把上衣的价格看作单位“1”，裤子的价格是上衣的（1－），求裤子的价格，单位“1”已知，用乘法，用上衣的价格×（1－），求出裤子的价格，再加上上衣的价格，即可解答。 【详解】120×（1－）＋120 ＝120×＋120 ＝72＋120 ＝192（元） 四、解答题。 12．【新情境·中华传统文化】安徽桐城的“六尺巷”是一段流传至今的礼让佳话，下面这首“让墙诗”正是出自这个典故。已知六尺巷宽6尺，且1尺米，那么这条巷子的实际宽度是多少米？ 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 【答案】2米 【分析】已知1尺合米，求6尺的长度，就是求6个米的和，用乘法计算。 【详解】（米） 答：这条巷子的实际宽度是2米。 13．某快递站上周配送了4800个包裹，本周配送的包裹数量比上周多。该快递站本周配送了多少个包裹？ 【答案】5400个 【分析】把上周配送的包裹数量看作单位“1”，单位“1”的量已知，本周比上周多，所以本周对应的分率是（1＋），用上周数量乘本周的分率，即可求出本周包裹数。 【详解】4800×（1＋） ＝4800× ＝5400（个） 答：该快递站本周配送了5400个包裹。 14．一种衬衫原价一件240元，比一条裤子贵40元。换季降价销售，都比原价格降低了。现在买一件衬衫和一条裤子共需多少元？ 【答案】275元 【分析】先用衬衫价格减去40元计算出裤子原价，求比一个数少几分之几的数是多少，用乘法，分别计算出衬衫和裤子现在的价格，再用加法得到现价总和。 【详解】 （元） 答：现在买一件衬衫和一条裤子共需275元。 五、数学活动：“画数学”。 15．【新趋势·算理分析】分数乘法的计算方法在《九章算术》中是这样记载的：“母相乘为法，子相乘为实”。请你以为例，用画一画、写一写或算一算等方法，解释这样计算的理由。 【答案】 。 理由：表示求的是多少。把单位“”先平均分成份，取份得到；再把这份平均分成份，取份，相当于把单位“”总共平均分成（份），一共取了（份），所以结果是，约分后是。也就是用分母相乘的积作分母，分子相乘的积作分子，与“母相乘为法，子相乘为实”的记载一致。 【分析】要解释该分数乘法的计算规则，需结合分数乘分数的意义，分数乘法的本质是求“一个数的几分之几是多少”。通过两次平均分的操作，分别推导总份数（对应分母）和取出份数（对应分子）的计算方法。 【详解】表示求的是多少。 将单位“”平均分成份，取其中份，对应分数。 把取出的这份再平均分成份，取其中份。 此时单位“”被平均分成的总份数： 一共取出的份数： 取出的份数占总份数的，约分后为，即： 该计算过程符合“母相乘为法，子相乘为实”的记载。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 2026-2027学年六年级数学上册典型例题系列「新教材」 第二单元第6课时训练：整理与复习 踢日期： ⑨用时： 食评价：☆☆☆☆☆ A组 基础达标题 一、填空题。 1.比4m多号是( )m:比4m多，m是( )m。 2.在括号里填上>x<或=。 25 97 0 5、6 34 )0 6x5( )35 817 3.观察下面的线段图， 根据两种不同的解题方法填空。 10t 苹果：工 香蕉：口口 西瓜： 0)方法一：10号是先求( )的质量，再把( )的质量看作单位1”，求出 )的质量。 (2)方法二： 10是先求( )的质量是( )的几分之几，再求出( )t 的是多少吨。 4.一本故事书，小丽第一天看了全书的号，第二天看了剩下的，第二天看了全书的( )。 二、选择题。 5。下图中，能表示兮的有( ) 第1页共4页 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 1 ②oooooooo ③ 3 千克 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 6.【新素养·符号意识】小林在计算号×(m+25)时，错算成×m+25,这样算得的结果比正确 5 结果( )。 A.小5 B.大5 C.小25 D.大25 7.两根同样长的皮筋，第一根剪去，第二根剪去}米，两根皮筋剪去的长度相比，( )。 A.第一根长 B.第二根长 C.同样长 D.无法确定 8.【新情境·数学文化】“一尺之棰，日取其半，万世不竭”出自《庄子·天下篇》，意思是一尺 长的木棍每天截取剩下部分的一半，永远也截取不完。按此方法，截取4天后，剩余木棍的长 度是原来的( ) A. B. C. 8 D. B组 能力提升题 三、计算题。 9.脱式计算。 71735 9x5×1417 +引6 57,78 g×13+g×13 245-6- 10.看图列式计算。 240棵 梨树： 桃树： 苹果树： ?棵 第2页共4页 可学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 11.看图列式计算。 120元 上衣日 〉？元 裤子上上 比上衣少号 四、解答题。 12.【新情境·中华传统文化】安徽桐城的“六尺巷”是一段流传至今的礼让佳话，下面这首让 墙诗正是出自这个典故。已知六尺卷宽6尺，且1尺-米，那么这条卷子的实际宽度是多少 米？ 纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 13.某快递站上周配送了4800个包裹，本周配送的包裹数量比上周多令。该快递站本周配送 了多少个包裹？ 14.一种衬衫原价一件240元，比一条裤子贵40元。换季降价销售，都比原价格降低了8。 现在买一件衬衫和一条裤子共需多少元？ 第3页共4页 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 c组 思维实践题 疗五、数学活动：“画数学”。 15.【新趋势·算理分析】分数乘法的计算方法在《九章算术》中是这样记载的：母相乘为法， 了相乘为实。市你以好号为例，用画目、与写或草京等方法，解释这样计7的理出： 第4页共4页 2026-2027学年六年级数学上册典型例题系列「新教材」 第二单元第6课时训练：整理与复习 一、填空题。 1．比4m多是( )m；比4m多是( )m。 2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 ( )    ( )    ( ) ( )    ( )    ( ) 3．观察下面的线段图，根据两种不同的解题方法填空。 (1)方法一：是先求出( )的质量，再把( )的质量看作单位“1”，求出( )的质量。 (2)方法二：是先求出( )的质量是( )的几分之几，再求出( )t的是多少吨。 4．一本故事书，小丽第一天看了全书的，第二天看了剩下的，第二天看了全书的( )。 二、选择题。 5．下图中，能表示的有( )。 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 6．【新素养·符号意识】小林在计算时，错算成，这样算得的结果比正确结果( )。 A．小5 B．大5 C．小25 D．大25 7．两根同样长的皮筋，第一根剪去，第二根剪去米，两根皮筋剪去的长度相比，( )。 A．第一根长 B．第二根长 C．同样长 D．无法确定 8．【新情境·数学文化】“一尺之棰，日取其半，万世不竭”出自《庄子・天下篇》，意思是一尺长的木棍每天截取剩下部分的一半，永远也截取不完。按此方法，截取4天后，剩余木棍的长度是原来的( )。 A． B． C． D． 三、计算题。 9．脱式计算。                     10．看图列式计算。 11．看图列式计算。 四、解答题。 12．【新情境·中华传统文化】安徽桐城的“六尺巷”是一段流传至今的礼让佳话，下面这首“让墙诗”正是出自这个典故。已知六尺巷宽6尺，且1尺米，那么这条巷子的实际宽度是多少米？ 一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 13．某快递站上周配送了4800个包裹，本周配送的包裹数量比上周多。该快递站本周配送了多少个包裹？ 14．一种衬衫原价一件240元，比一条裤子贵40元。换季降价销售，都比原价格降低了。现在买一件衬衫和一条裤子共需多少元？ 五、数学活动：“画数学”。 15．【新趋势·算理分析】分数乘法的计算方法在《九章算术》中是这样记载的：“母相乘为法，子相乘为实”。请你以为例，用画一画、写一写或算一算等方法，解释这样计算的理由。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $