2.4夏商西周王朝的更替课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦夏商周三代更替，以《三字经》节选设题导入，引导学生梳理王朝建立者、存世时间等基础信息，衔接教材“奴隶制王朝更替”单元，构建从启蒙读物到系统知识的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，引用《左传》《史记》等文献，结合二里头遗址、利簋铭文及疆域图，通过分封制等级分析培养历史解释能力。采用问题探究、中考真题检测及“学史崇德”启示总结，帮助学生形成唯物史观与家国情怀，教师可直接用于课堂教学提升效率。

导入 三字经节选 夏有禹，商有汤。 周文武，称三王。 夏传子，家天下。 四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。 六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。 八百载，最长久。 提到哪些王朝？ 建立者是谁？分别存世多久？ 译文：夏朝的开国君主是禹，商朝的开国君主是汤，周朝的开国君主是文王和武王。这几个德才兼备的君王被后人称为三王。禹把帝位传给自己的儿子，从此天下就成为一个家族所有的了。经过四百多年，夏被汤灭掉，从而结束了它的统治。汤征讨夏朝，定国号为商，过了六百多年，直到纣的灭亡。周武王起兵灭掉商朝，杀死纣王，建立周朝，周朝的历史最长，前后延续了八百多年。 中国三大国学启蒙读物：《三字经》、《百家姓》、《千字文》。 起止时间？ 都城、疆域？ 治国措施？ 社会状况？ 灭亡原因？ …… 第4课 夏商西周王朝的更替 第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 二里头一号宫殿复原想象图 商朝形势图 利簋和铭文拓片 统编版新教材（2024版） 学习目标 1 2 3 知道夏商西周三代更替的基本史实，正确认识人类历史发展的客观规律。（时空观念、唯物史观） 理解西周分封制的目的、内容及作用。（史料实证、历史解释） 通过朝代兴衰认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。（家国情怀、唯物史观） 目标导学一：夏朝的建立与“家天下” 禹“合诸侯于涂山，执玉帛者万国。”——《左传·哀公七年》 夏朝建立 时间 建立者 都城 地位 约公元前2070 禹 阳城(今河南登封) 中国历史上第一个奴隶制王朝 阅读教材P22第一段，梳理夏朝建立的基本概况。 禹铸九鼎 象征九州，加强王权和国家统一。 以奴隶主为统治阶级，劳动活动以奴隶为主，奴隶一般来自战俘、被占地区的原住民、负债者和罪犯。 历史上指一个国家由某一家族统治的时代。 1.夏朝建立 贤德 尧 舜 禹 贤德 禹最初想传位于谁？ 但最终谁成为了夏朝新的继承人？他能继承王位的原因是什么？ 由此开创了哪一制度？ 伯益 启 贤德 血缘 世袭制 禅让制 家天下 世袭制：指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承。 变为 公天下 变成 公天下：天下是人们所共有的。 家天下：天下变成了一家一姓的财产。 2.世袭制 夏朝的中心区域主要集中在今河南中西部、山西南部一带。 3.夏朝疆域 4.国家政权建设 ①建立______ ②制定______ ③设置______ 军队 刑法 监狱 已出现比较成熟的国家形态 5.二里头遗址 遗址内发现有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器…… 相当于夏王朝后期的一座都城遗址。 （1）夏朝阶级分化严重，等级界限分明 以上材料说明了什么？ 二里头遗址出土的绿松石龙形器 （长60多厘米，由2000余片各种形状绿松石片镶嵌而成） （2）反映了夏朝时期的文明发展水平 较高…… 我是太阳 末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机。 6.夏桀(jié)的统治 手持戟把女仆当椅凳坐的桀(山东武梁祠汉刻拓片) 时日曷丧，予与汝皆亡。——《尚书·汤誓》 翻译：太阳（夏桀把自己称为太阳)什么时候才灭亡啊，我们愿意和你同归于尽！ 观察漫画，阅读史料，简述夏朝后期的统治状况？ 自主学习 1、商朝建立 时间 建立者 都城 约公元前1600年 汤 以亳（今河南郑州）为都城，后多次迁都 目标导学二：商朝的统治 阅读课本23-24页，完成下列表格。思考：汤执政时期商朝为何能够强大起来？ 前期为什么不断迁都？ 统治者又是怎么样统治商朝？ 后期出现哪些问题？ 汤在位期间，任用贤才，发展农业，手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定。 迁都原因：躲避自然灾害；缓和阶级矛盾；发展经济。 2.盘庚 迁殷（今河南安阳） 迁都作用:扭转了商王朝的颓势，走上了中兴的道路。 商朝戴枷奴隶陶俑 长江流域 辽河 大海 渭河上游 对外征战，疆域不断扩大 加强对奴隶和平民的控制。 3：商朝的统治措施 增强军力，设置监狱，制定刑法。 4.商朝衰亡 帝纣……大聚乐戏于沙丘，以酒为池，悬肉为林，为长夜之饮，百姓怨望而诸侯有叛者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法。——摘编自《史记•殷本纪》 商纣王在位时，连年征伐，横征暴敛，施行严刑峻法。 导致民不聊生。 炮烙之刑：即在铜柱上涂油，下加炭使热，令有罪之人行其上，辄坠炭中活活烧死。 ◆材料反映了商纣王是一位什么样的君主？ 1、西周建立 时间 建立者 都城 重要战役 ！公元前1046年 周武王 镐京（今陕西西安） 牧野之战 目标导学三：西周的兴衰 阅读课本25页一二段，完成下列表格 商朝晚期，分布于陕西渭水流域的周人，不断拓展疆土，成为一股强大的政治力量。 周文王渭水求贤 周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备。 公元前1046年，周武王统帅各路联军，在牧野与商军决战，大获全胜。周军乘胜占领朝歌，商朝灭亡。 西周 夏 商 250多万平方公里 50多万平方公里 100多万平方公里 夏、商、西周的疆域图 问题：王朝面积太大，怎么管理比较好？ 跟随打下周朝的亲友伙伴要给予什么奖励？…… 2.分封制 阅读课本25页第三段，梳理西周分封制相关知识 分封者 分封物 分封对象: 分封依据: 目的: 诸侯权力: 诸侯义务: 主要诸侯国 等级 作用 稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣、古帝王后代 燕、齐、晋、鲁、宋、吴 管理土地和人民；有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 向周王进献贡赋、其军队要服从周王调遣。 西周主要诸侯国示意图 周王(周天子) 土地和人民 确立严格的等级结构和统治秩序 天子 - 诸侯 - 卿大夫 - 士 分封制的目的： 封建亲戚，以藩屏周 。 ——《左传》 翻译：封立亲戚（周王室的同族）建立邦国，以各邦国来保卫周王室。 为稳定周初形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 （1）分封制对象和目的 对象： 宗亲、功臣、古帝王后代 _____ ____ _____ _____ 士 天子 诸侯 卿大夫 ①周王是最高统治者，天下共主。 【历史解释】将图片中贵族等级身份填充完整，分封制有何特点？ 《诗经·北山》 普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。 嫡长子 诸子 诸子 诸子 嫡长子 嫡长子 嫡长子 （2）分封制特点 ②以血缘关系为纽带，层层分封。 ③等级森严，臣属关系明确。 相关史事 周朝的礼乐制度 阅读材料，什么是礼乐制度？有何作用？ 周武王去世后，他的弟弟周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。 西周不同等级青铜鼎的使用数量 曾侯乙编钟见证了周朝的礼乐制度 史料实证、唯物史观 它是维护分封制的工具，体现了严格等级制度，有利于维护西周政治稳定。 （4）分封制的影响 周天子 诸侯 材料1： 普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。—— 《诗经》 周武王，始诛纣，八百载，最长久。 ——《三字经》 积极影响：保证对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极影响：地方诸侯具有较大独立性，威胁中央，为后来的诸侯争霸埋下了隐患。 材料2：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远…诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 ________与民争利，引起“国人暴动”，______逃亡。 朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 公元前771年周朝西部地区的____攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡。 国人暴动 烽火戏诸侯 公元前770年平王东迁 公元前841年 周幽王时 读图说史：结合P26和下图，叙述西周的灭亡 3.西周的衰亡 周厉王 犬戎 周厉王 课堂小结 夏朝 商朝 西周 建立 重要史实 衰亡 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝，定都阳城。 约公元前1600年，汤建立商朝，以亳为都城。 公元前1046年，周武王通过牧野之战，建立周朝，定都镐京。 世袭制 盘庚迁殷 分封制 目的 对象 依据 诸侯权力 诸侯义务 影响 稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 宗亲、功臣、古帝王后代 血缘关系远近和功劳大小 管理土地和人民；有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。 进献贡赋，军队服从调遣 积极+消极 夏桀 商纣王 周厉王——国人暴动；周幽王——西周灭亡 1．（2023·江苏无锡·中考真题）中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（    ） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 课堂检测 A 2．（2022·山东聊城·中考真题）我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二，因境内山、河、湖而得名；第三，由古地名或古国名演化而来。下列省份简称的由来属于第三种的是（    ） A．河南湖南 B．江西陕西 C．辽宁浙江 D．山东山西 D 豫、湘 赣、陕 秦 辽、浙 鲁、晋 4．（2023·福建·中考真题）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（    ） A．发展农业生产 B．提高军队实力 C．巩固国家统治 D．加强封建专制 3．（2024·吉林长春·中考真题）《荀子》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国”，与此相关的制度是（    ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 课堂检测 C B 学史崇德 归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。 相似之处： 开国君主都是励精图治，关心百姓，注重国家发展，任用贤才 灭国之君都是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、…… 启示： 得道多助，失道寡助。 作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言…… 开国君王：夏禹、商汤、周武王姬发 夏桀把人当坐骑 周幽王烽火戏诸侯 商纣王奢靡好战 课后活动： 有人说；“文史不分家”。 很多我们学习的典故或者成语皆和本课有关，你知道吗？ 查找资料，详细了解相关史实。 时日_________ 酒池_____ 牝鸡______ 倒戈_______ _____钓鱼，愿者上钩 _____戏诸侯 道路____ 防民____,甚于防川 …… 曷丧 肉林 司晨 相向 姜太公 烽火 以目 之口 $