广东深圳市高级中学2025-2026学年上学期七年级期中历史试卷

2025-2026深圳高级中学七年级（上)期中历史试卷 注意事项： 1、答题前，考生务必在答题卡写上姓名、班级，准考证号用2B铅笔涂写在答题卡上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再 涂其它答案，不能答在试题卷上。 3、考试结束，监考人员将答题卡收回。 第一部分选择题 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的) ()1.周口店北京人遗址的沉积物经检测曾经历过700℃以上高温，而自然野火一般不超过300℃， 由此可知北京人 A.己掌握控制火的技术 B.使用打制石器 C.生存的环境极端恶劣 D.学会烧制陶器 ()2.考古研究发现，陶器作为容器可以储存大量动植物资源，作为炊煮器具能够扩大人类可食用资 源范围。此外，陶器的发明客观上降低了人群流动性。这表明，陶器的使用 A推动人类走向定居生活 B.加剧了社会贫富分化 C提高了古人的审美意识 D.促进了民族间的交融 ()3.小历同学在进行探究学习时，整理出“阶级分化“城市出现“国家产生”等关键词。其探究的内 容可能是 A我国农业的起源与发展 B我国百万年的人类发展史 C.远古传说中的历史信息 D.人类进入文明社会的标志 ()4.历史课堂上，同学们绘制了如下示意图，其中①和②两处应该填写的依次是 炎帝 尧 舜 启 黄帝 ① ② A禅让制、分封制 B禅让制、世袭制 C.分封制、世袭制 D.世袭制、郡县制 ()5.小史同学在学习古诗时，整理了部分诗文中的地名对应的现代地区（如表）。这些古代地名主 要源于 第1页共6页 诗词 古代地名 现代地区 齐鲁青未了 齐鲁 山东省 来从楚国游 楚国 湖北省 城阙辅三秦 三秦 陕西的陕南、陕北、关中地区 A禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制 ()6《史记》记载“黄帝居中，四夷宾服（归顺，顺从）”。后来，不论是夏商周的华夏族，还是蛮 夷戎狄的“四夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“炎黄后裔”。这体现了 A郡县制度的确立 B统一格局初步形成 C.分封制已经瓦解 D.华夏认同观念增强 ()7.在学习中国古代史时，小历同学记录了如下内容。由此可知，他学习的主题是 主题： 礼崩乐坏 尊王攘夷 问鼎中原 为政以德 诸侯会盟 深耕细作 A远古传说 B早期国家 C.动荡春秋 D.战国变革 ()8.下面是小史同学制作的文物资料卡，两则资料共同反映了这一时期 《战国策》书影 战国铜壶及纹饰展开图 战国时期因此书而得名。其编者刘 这件铜壶是盛酒器。壶身画面分为四层， 向在该书的“书录”中说：“万乘 其中第三层水陆攻战，左为步战仰攻，右 之国七······力功争强，胜 为水陆攻战。 者为右，兵革不休。” A思想学术繁荣 B.兼并战争不断 C.青铜工艺精湛 D.礼乐制度完善 ()9.《礼记·王制》中记载：“诸侯无故不杀牛。”春秋战国时期，不少诸侯国规定要在每个季度对 耕牛进行评比，并根据耕牛的健康情况进行奖惩。这侧面反映了当时 A.重视发展农业生产 B.牛被视作精神图腾 C古人喜爱养牛比赛 D.生态保护观念浓厚 第2页共6页 ()10.战国时期农业生产效率不断提高，个体小农生产逐渐取代集体农耕，是农业生产的革命性突 破。推动这一“突破的根本动力是 A.分封制度逐渐瓦解 B铁器牛耕的使用与推广 C.诸侯积极争夺霸主 D.频繁战争带来民族交融 ()11.进入春秋战国后，整个社会处在剧烈动荡与变革中。对该历史时期变”的本质理解正确的是 A奴隶制度逐步瓦解，封建制度形成 B.争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C.封建经济出现飞跃，生产工具革新 D.人民蒙受深重灾难，起义不断爆发 ()12.针对岷江与成都平原的具体情况，都江堰在建造时充分利用水体自调、避高就低、弯道环流 等特性，变水害为水利。材料反映了都江堰水利枢纽 A.具有防洪、灌溉的双重作用 B.使成都平原成为天府之国 C.沟通南北并巩固秦朝的统一 D.充分利用自然环境的特点 ()13.稷下学宫的学者们在义利之辩、人性善恶之辩等争鸣中形成了各具特色的理论体系，秦以后 的各种文化思潮差不多都可以在其中找到源头。材料表明百家争鸣 A.提高了秦国综合国力 B.促进了社会生产力变革 C.奠定了文化发展基础 D.加剧了社会的动荡不安 ()14.“清明下种，谷雨插秧立夏前后，种瓜种豆寒露收山楂，霜降刨地瓜”，以上谚语反映 A.边疆地区得到充分开发 B.农产品种植需因地制宜 C.我国最早种植水稻和粟 D.农历节气指导农事活动 ()15.下表是“郡的金文，据字形及释义推断，郡的设置 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成， 含义为“君主直辖的城池”。 A.削弱了君主权力 B加强了中央集权 C实现了国家统一 D.推动了城市建设 ()16.《诗经》中的《国风》搜集了黄河、汉江流域十五个诸侯国的民歌，其韵部系统和用韵规律 基本上是一致的，形式基本上是整齐的。这折射出春秋时期 第3页共6页 A.诗歌风格单一 B.民族交融加深 C蕴含统一基础 D.文化艺术繁荣 ()17.考古发现，秦始皇兵马俑坑中出土的4万支箭头，最大误差0.23毫米，最小误差0.02毫米， 且这些箭头与在湖北、江苏、河南等地出土的箭头尺寸一样。这可说明秦朝 A.军队的战斗力强大 B.统治区域覆盖南方 C君主专制逐渐加强 D.国家治理规范严密 第二部分非选择题 二、非选择题（本大题共2小题，共36分） 18.龙是中华文明重要的文化符号。阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一【龙与考古发现】 图二 图三 图一 陶寺古城遗址（距今约 二里头遗址出土的绿松石龙形器。其用 牛河梁遗址（距今约 4300-4000年)出土的彩绘龙纹 工之巨、制作之精、体量之大，在我国 5800-5000年)出土的玉猪龙。 陶盆。 早期龙形象文物中十分罕见。 摘自统编历史教科书、教师教学用书《中国历史》 （七年级上册) 材料二【龙与文字书写】“龙”字不同字体的写法 污龍熊社葡金 A金文 B楷书 C小篆 D草书E行书 F 甲骨文 材料三【龙与政治格局】 公元前221年后······龙的形态开始趋向统一。历代封建帝王蓄意把自己的一切都和龙挂上钩， 使龙成为其专用品，皇帝即位叫“飞龙”，皇帝穿的叫“龙袍”，坐的是“龙椅”，睡的是“龙床”，生 病叫“龙体欠安”，皇帝的子孙则叫“龙子、龙孙”······ 第4页共6页 —摘编自禹建湘《龙的演变及其内涵》 (1)指出材料一的史料类型，并归纳它们所蕴含的历史信息。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，判断不同字体中最古老的“龙”字是哪一个（填字母即可）？它出现于哪 一朝代？最早的由国家统一标准字体的“龙”字是哪一个（填字母即可）？(6分) (3)根据材料三，概括龙的形象发生了哪些变化？结合所学推断，这些变化可能与怎样的时代背景有关？ (6分) (4)综合上述探究，你能得出怎样的认识？（2分) 19.深高（集团）七年级的同学围绕“秦的历史”展开探究，创作历史短剧《大秦帝国》，请你协助完成。(18 分) 【环节一】资料搜集 (1)为使短剧符合历史设定，同学们收集了以下历史材料。请在材料①②中任选一则，仿照示例，分析其 对历史短剧创作的价值。(4分) 奴 (秦二世)更始作阿房宫，繁刑 东 严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋 敛无度······是以陈涉 （胜)······奋臂于大泽 而天下响应者，其民危也。 【注释】 更始：重新开始 南海部 刻深：严酷、苛刻 U几nn长城×关 民危：民众处于危难之中 材料①商鞅方升 材料②《秦朝形势图》 材料③贾谊《过秦论》节选 示例：材料③呈现了秦二世/秦朝施行残暴统治，使民众无法生存，引发陈胜、吴广起义。有助于我们了 解秦朝速亡的原因。 【环节二】剧目设计 第5页共6页 (2)同学们为短剧设定了如下剧目和内容，请你协助他们在A、B、C处填入适当内容。(6分) 顺序 剧目名称 剧目内容 第一幕 六王毕，四海一 A 第二幕 创新制，启后世 B 第三幕 C 秦朝大力推行一系列巩固统一的措施 第四幕 伐无道，诛暴秦 秦朝暴政，引发农民起义 【环节三】台词设计 (3)在第三幕中，同学们设计了如下情节：秦始皇召集群臣，商议巩固统一的措施。请为剧中的大臣设计 一则为皇帝建言献策的台词。(4分) 【环节四】配乐设计 (4)在为第四幕中陈胜的台词（如下）寻找配乐的时候，小组找出了两种风格的音乐： 台词：“天下苦秦久矣。我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。且壮士不死 即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！” A.高亢激昂 B.低沉苍凉 请你选择一种配乐（填字母即可），并说明理由。(4分) 第6页共6页 2025-2026深圳高级中学七年级（上)期中历史试卷 参考答案 第一部分选择题 一、选择题（本大题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合 题目要求的) 1.【答案】A 【解析】遗址高温远超自然野火，说明北京人己掌握控制火的技术。 故选：A。 2.【答案】A 【解析】陶器可储存、炊煮，降低人群流动性，推动人类走向定居。 故选：A。 3.【答案】D 【解析】阶级分化、城市出现、国家产生是人类进入文明社会的标志。 故选：D。 4.【答案】B 【解析】尧、舜、禹是禅让制；启继承禹位，世袭制取代禅让制。 故选：B。 5.【答案】B 【解析】齐鲁、楚、三秦等地名均来源于西周分封制。 故选：B。 6.【答案】D 【解析】各族都视黄帝为祖先，自称炎黄后裔，体现华夏认同观念增强。 故选：D。 7.【答案】C 【解析】礼崩乐坏、尊王攘夷、问鼎中原等都是春秋时期的特征。 故选：C。 8.【答案】B 【解析】《战国策》记载战争频繁，铜壶刻水陆攻战图，共同反映兼并战争不断。 故选：B。 第1页共3页 9.【答案】A 【解析】诸侯国保护耕牛、定期评比，反映当时重视农业生产。 故选：A。 10.【答案】B 【解析】铁器牛耕的使用与推广，是农业生产变革的根本动力。 故选：B。 11.【答案】A 【解析】春秋战国“变的本质是奴隶制度瓦解，封建制度形成。 故选：A。 12.【答案】D 【解析】都江堰利用水体自调、弯道环流等自然特性，充分利用自然环境。 故选：D。 13.【答案】C 【解析】百家争鸣为后世文化思潮提供源头，奠定文化发展基础。 故选：C。 14.【答案】D 【解析】谚语结合节气指导农业生产，反映农历节气指导农事。 故选：D。 15.【答案】B 【解析】“郡为君主直辖邑，设置郡县有利于加强中央集权。 故选：B。 16.【答案】C 【解析】各国民歌韵部、形式一致，折射出春秋时期蕴含统一基础。 故选：C。 17.【答案】D 【解析】秦箭头误差极小、各地尺寸统一，说明国家治理规范严密。 故选：D。 第二部分非选择题 二、非选择题（本大题共2小题，共36分） 第2页共3页 18.(1)【答案】类型：实物史料（考古史料）。信息：龙是中华文明早期符号；中华文明起源多元一体；早 期手工业水平较高。 【解析】出土文物为实物史料，反映龙崇拜、多元起源、工艺水平。 (2)【答案】最古老：F(甲骨文)，朝代：商朝。国家统一标准字体：C(小篆)。 【解析】甲骨文是最早成熟文字；秦朝以小篆为统一文字。 (3)【答案】变化：龙的形态趋向统一；龙成为帝王专用象征，与皇权结合。背景：秦朝实现全国大一统， 专制主义中央集权制度确立。 【解析】统一国家与皇权专制推动龙文化政治化。 (4)【答案】认识：龙文化是中华文明重要象征；中华文明源远流长、多元一体；文化发展与时代变迁紧 密相关。 【解析】综合三则材料提炼核心认识。 19.(1)【答案】示例：选材料①，商鞅方升是秦国统一度量衡的物证，有助于了解秦统一前的制度建设。 选材料②，《秦朝形势图》直观展示秦朝疆域、郡县、工程，帮助理解秦朝统一与治理。 【解析】按示例格式分析史料价值。 (2)【答案】A:秦灭六国，完成统一；B:确立中央集权制度（皇帝制、郡县制）；C:统一措施（或巩固 统一)。 【解析】按秦朝发展线索填空。 (3)【答案】示例：陛下，如今天下一统，应统一文字、货币、度量衡，方便交流与治理，以保大秦万世 基业。 【解析】围绕巩固统一措施设计建言台词。 (4)【答案】选A。理由：陈胜号召起义，话语慷慨激昂，高亢配乐契合反抗精神与决心。 【解析】结合起义情境选择配乐并说明理由。 第3页共3页