精品解析：江苏省苏州高新区实验初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025～2026学年第一学期期中考试初二语文试卷 2025.11 注意事项： 1.本试卷共19题，满分100分，考试用时120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上。 3.答选择题须用 2B 铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分 积累·运用（25分） 阅读下面文字，按要求答题。 深秋的苏州，是一幅洇染开的水墨长卷，是人们 的梦里水乡，每一处景致都令人zhù（ ）足。园林里，秋意是轻yíng（ ）的一片银杏叶，打着旋儿，悄然落在涟漪微泛的池面上，惊不醒假山的沉梦。那枫叶的红，并非一味的浓烈，而是隔着雕花漏窗望出去的一抹羞赧，与粉墙黛瓦一同勾勒出隽永的构图。信步至道前街，漫天金黄的银杏叶下，时光也放慢了脚步。老人们坐在藤椅里，有一搭没一搭地闲聊，任阳光将身影拉得老长。这份yōu（ ）然，是刻在骨子里的从容。风起时，满城浮动的桂花暗香，与巷口蒸糕的甜暖气息交织，成了秋日最温柔的注脚。这苏式秋韵，不争不抢，却将人间的清欢与静好，都沉diàn（ ）在了流年深处。 1. 根据拼音写汉字。 zhù（ ）足 轻yíng（ ） yōu（ ）然 沉diàn（ ） 2. 文中两个加点字读音都正确的选项是（ ） A. qiāo/lè B. qiāo/lēi C. qiǎo/lè D. qiǎo/lēi 3. 下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 心驰神往 C. 引人入胜 D. 心潮澎湃 【答案】1. ①. 驻 ②. 盈 ③. 悠 ④. 淀 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 注意“悄”“勒”的书写。 【3题详解】 A.心无旁骛：形容心思集中，没有其他杂念。 B.心驰神往：形容思想集中在追求、向往的事物上，心神奔向所向往的事物。 C.引人入胜：指山水、风景、作品等吸引人进入美妙的境地。 D.心潮澎湃：形容内心情绪起伏、激动不已。 句中表示苏州是人们在梦里都向往的水乡，应选“心驰神往”。 4. 请将诗文及出处补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，（1）________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“（2）________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；与东坡先生欣赏“（3）________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随（4）________（作者）畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，（5）________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“（6）________，（7）________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光；朔风凛凛，学习刘桢借松柏“岂不罹凝寒？（8）________”（《赠从弟》）明高洁之志。 【答案】 ①. 略无阙处 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 庭下如积水空明 ④. 吴均 ⑤. 猛浪若奔 ⑥. 大漠孤烟直 ⑦. 长河落日圆 ⑧. 松柏有本性 【解析】 【详解】注意“略”“阙”“树”“庭”“猛”“漠”“直”“圆”等字词的书写。 5. 为了更深入地研读名著《红星照耀中国》，班级组织了一次模拟采访活动，请你也参与其中。 采访对象 采访问题 采访记录 埃德加·斯诺 （1）您冒着生命危险，深入陕北红军苏区进行采访，给您留下最深刻印象的人有哪些？ 斯诺：有这样两个人给我留下了最深刻的印象。 A._______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出的中途，我突然奇怪地发现B._______却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （2）您是怎样评价这两个人的？ 斯诺： A.______________ B.①他乐观爱笑，率直爽朗，活泼且精力旺盛。②顽强不屈，有强烈反抗精神，不向恶势力低头，被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。 （3）_______ 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，呈现出一种蓬勃且不可阻挡的力量。 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 ③. 他是中国革命的领导者，具有远大的理想和卓越的领导才能 ④. 您认为“红星照耀中国”的含义是什么？ 【解析】 【详解】①斯诺初见毛泽东时，直观感受到他面容瘦削，神态气质很像林肯，身高高于普通中国民众，脊背略带佝偻，留着浓密修长的黑发，双目清亮有神，鼻梁高挺、颧骨突出，整体是精明睿智的知识分子模样。 ②《彭德怀印象》刻画了彭德怀爱兵如子、生活简朴、和战士同甘共苦的特质，彭德怀和斯诺观看演出时，八月的夜晚气温骤降，他不顾自身寒凉，脱下棉衣给身边年幼的小号手，是他体恤下属的典型体现。 ③《一个共产党员的由来》记录了毛泽东从青年时代就树立了改造中国、拯救民众的远大理想，他辗转多地求学、组织工人与农民运动，立足国情开创了全新革命道路，在井冈山建立起第一个农村革命根据地，体现了极具前瞻性的战略眼光。《长征》中，毛泽东在红军陷入绝境的关键时刻，主导调整军事路线，指挥部队四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河，一步步跳出敌军的包围圈，带领中央红军完成长征，将革命的火种带到陕北，保存了党和红军的核心力量，彰显了卓越的军事领导才能，充分印证了毛泽东作为革命领导者的远大理想与卓越才干。 ④右侧的回答围绕“红星照耀中国”展开，明确拆解了“红星”的象征义，阐释了书名的深层内涵，因此问题应针对“红星照耀中国”的寓意、内涵提出的定向提问。再结合整份采访的递进逻辑来看，已询问斯诺印象深刻的人物和评价，聚焦人物形象，此处需要从具体人物上升到全书主旨，完成从“点”到“面”的访谈深化，故应询问“红星照耀中国”的含义。 6. 班级开展“人无信不立”专题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（ ） A. 轻诺必寡信/孔融让梨 B. 己所不欲，勿施干人/商鞅立木 C. 桃李不言，下自成蹊/曾子烹彘 D. 三杯吐然诺，五岳倒为轻/季布一诺 （2）【活动宣传】班级制作诚信横幅，请选择下图中未使用的文字组合成横幅的下联，要求对仗工整。 明 应 寓 文 心 清 考 谨信答题存志远，__________ 【答案】（1）D （2）清心应考寓文明 【解析】 【小问1详解】 A.“轻诺必寡信”的意思是：轻易许下的诺言必然缺乏信用。这是关于诚信的名言。但“孔融让梨”是孔融把大的梨子让给兄长，体现的是谦让美德，与诚信无关。该选项不符合； B.“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不愿意的，不要施加给别人。体现的是推己及人的道德准则，与诚信无关；“商鞅立木”是商鞅为了树立威信，取信于民而采取的措施，是关于诚信的故事。该选项不符合； C.“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃树李树不说话，却因花朵果实吸引人们前来，树下走出小路。体现的是品德的影响力，与诚信无关；“曾子烹彘”是说曾子为了兑现对孩子的承诺，把猪杀了煮给孩子吃，体现诚信。该选项不符合； 【小问2详解】 上联开头“谨信”是形容词，表答题的态度“谨守诚信”，下联可选“清+心”二字，“清心”，指应考时内心清净无杂念，词性和语义完全符合。 上联中间“答题”是动宾结构，表考试中的行为；剩余汉字中“应+考”组合成“应考”，对仗工整。 上联最后“存志远”是动宾结构，剩余汉字组合为“寓文明”，对仗工整。 因此下联为：清心应考寓文明。 第二部分 阅读·理解（35分） （一） （13分） 阅读下面古诗文，完成相应题目。 【甲】 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此。 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【丙】 有曰上方境界①者，予所甚爱也。盖自山趾磴道②，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀𪩘高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色四合。坐亭上，背出木杪③，风水声在下，人语宛转蒙密间。少燕烟敛月出池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮夜半乃已。 （节选自《金华北山游记》） 【注释】①上方境界：指仙人住的地方。②磴（dèng）道：登山的石径。③杪（miǎo）：树梢。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）晓雾将歇 歇： _______ （2）未复有能与其奇者 与：_______ （3）缘涧上 缘： _______ （4）可数十亩 可： _____ 8. 请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。 少 焉 烟 敛 月 出 池 光 沦 涟 9. 翻译下面句子。 （1）两岸石壁，五色交晖。 （2）客高谈朗吟，响答林谷。 10. 文人雅士寄情山水，往往含有对自然山水的热爱，除此之外，寄寓的情感各不相同。请分别写出【甲】【乙】【丙】三文中作者所寄寓的情感有何不同。 【答案】7. ①. 消散 ②. 欣赏、领悟 ③. 沿着、顺着 ④. 大约 8. 少焉/烟敛月出/池光沦涟。 9. （1） 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2） 宾客们高声谈笑，放声吟诵，声音在林谷间回响。 10. 【甲】诗：喜爱清溪清丽之景，抒发游子漂泊他乡的孤寂与乡愁； 【乙】文：沉醉山川美景，生出能赏山水奇景的自得，惋惜世人难品山水之妙； 【丙】文：喜爱上方境界的风光，赞叹暮色独有的景致，享受与友人同游欢谈的闲适快乐。 【解析】 【导语】这组古诗文以“山水寄情”为核心，覆盖唐诗、山水尺牍、纪游散文三种体裁，三篇同写山水却风格各异：李白诗清寂空灵，陶弘景文淡雅凝练，游记小品闲适自然，既贴合古诗文阅读的考查要求，又能引导读者体会古人面对山水时各不相同的生命情志。 【7题详解】 （1）句意为：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。 （2）句意为：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：欣赏、领悟。 （3）句意为：沿着山涧往上走。缘：沿着。 （4）句意为：大约有几十亩大小。可：大约。 【8题详解】 句意：不一会儿，烟雾消散、月亮升起，池塘波光荡漾。 “少焉”是表时间的状语，需单独断开；“烟敛月出”是连贯的景象变化，为一层语意，需断开；“池光沦涟”是景象带来的画面效果，为第二层语意。 故断句为：少焉/烟敛月出/池光沦涟。 【9题详解】 注意以下重点字词： （1）五色：指多种色彩；交晖：指相互映照。 （2）朗吟：放声吟诵；答：回声应和。 【10题详解】 从【甲】诗“清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此”可知，诗人对清溪澄澈景色的由衷喜爱；再从结尾“向晚猩猩啼，空悲远游子”可知，诗人还寄托了漂泊异乡的孤寂、思乡怀归的惆怅。 从【乙】文“山川之美，古来共谈”“实是欲界之仙都”能看出作者沉醉山水的愉悦；从“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者生出能比肩先贤、独享山水奇景的自得自豪，也暗含对世人大多不懂欣赏山水之美的惋惜。 从【丙】文“有曰上方境界者，予所甚爱也”可知，作者对这片山野风光有着偏爱；从“上下相映发，当昼无此景也”能看出作者对傍晚独特景致的惊喜赞叹；再结合“客高谈朗吟，响答林谷”的热闹场景可知，本文还寄托了和同游宾客共赏美景、畅叙欢游的闲适与惬意。 【点睛】参考译文： 【乙】山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论、赞叹的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流一眼就能望到底。两岸的石壁色彩斑斓，各种颜色交相辉映。青翠的林木与碧绿的竹丛，四季常青，时刻都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】有一处名叫“上方境界”的地方，是我格外喜爱的去处。大概是从山脚的石阶山道，顺着山涧往上走，来到这里便豁然开阔、地势平坦。这里有一处大池塘，大约有几十亩宽。最远处秀丽的山峰高耸而出，像屏风一样环抱四周，景色如画。游玩时天色将近傍晚，暮色从四面笼罩下来。坐在亭中，身后是探出的树梢，风吹过树林、水流动荡的声音都在脚下，人们的说话声在浓密的枝叶间婉转回荡。不一会儿，烟雾消散、月亮升起，池塘里的波光泛起涟漪，天光与水色上下交相辉映，就算是白天也看不到这样的景致。客人们高声谈论、放声吟诵，声音在树林山谷间回响应和，一直到半夜才停歇。 （二） （9分） 阅读下面材料，完成学习任务。 【材料一】 电信诈骗是指犯罪嫌疑人以非法占有为目的，利用手机短信、电话、网络电话、互联网等传播媒介，以虚构事实或隐瞒事实真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为（又称非接触性诈骗或远程诈骗）。 （2023.3.27西宁公安《到底什么是电信诈骗》） 【材料二】 ①近年来，公安部聚焦电信网络诈骗犯罪，持续组织开展“云剑”“断卡”“断流”“拔钉”和打击缅北涉我电信网络诈骗犯罪等一系列打击行动，统筹推进打防管控建各项措施，打击治理工作取得明显成效，电信网络诈骗犯罪上升势头得到有效遏制。当前，诈骗分子一方面想方设法逃避公安机关的打击，另一方面不断翻新诈骗方式和手法，犯罪形势依然严峻复杂。 ②据统计，2023年，电信网络诈骗受害者的平均年龄为37岁，18岁至40岁的占比62.1%，41岁至65岁的占比33.1%，刷单返利、虚假网络投资理财、虚假购物服务、冒充电商物流客服、虚假贷款、虚假征信、冒充领导熟人、冒充公检法及政府机关、网络婚恋交友、网络游戏产品虚假交易等10种常见的电信网络诈骗类型发案占比近88.4%，其中刷单返利类诈骗是发案量最大和造成损失最多的诈骗类型，虚假网络投资理财类诈骗的个案损失金额最大，虚假购物服务类诈骗发案量明显上升，已位居第三位。 （2024.10.3首都网警《公安部公布十大高发电信网络诈骗类型》） 【材料三】 典型案例： 刷单电信网络诈骗 李女士在微信朋友圈看到扫码免费领取电饭煲的消息，当即扫码加入一QQ群。客服称安装APP完成任务后即可领取。李女士下载该APP充值500元参与任务，很快获利170元。尝到甜头的李女士迫不及待开启第二次“任务”，但客服称操作错误导致账户被冻结，需充值5000元才能解冻。她立即充值5000元，客服又以各种理由诱导李女士分两次充值6万元。完成充值后，李女士联系客服领取电饭煲，但客服仍然推三阻四企图诱导李女士再次转账。此时，李女士察觉自己可能被骗，联系客服，发现自己已被踢出群聊，李女士马上到派出所报警。 刷单返利诈骗套路分析 （选自2023.4.27中国网， 有删改） 【材料四】 远离电信诈骗 牢记“三不一多”原则 未知链接不点击 陌生来电不轻信 个人信息不透露 转账汇款多核实 （选自2024.7.9公安部刑侦局《如何识破骗局？被骗了怎么办？》） 11. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 电信诈骗是犯罪分子借助各种各样的手段，并不断翻新诈骗方式和手法，有时甚至当面分发礼品以骗取受骗对象信任的诈骗方式。 B. 近年来，公安部聚焦电信网络诈骗犯罪，持续组织开展系列打击行动，电信网络诈骗犯罪上升势头得到有效遏制，我们终于可以松一口气了。 C. 防范电信网络诈骗，要保护好个人信息，不要泄露自己的电话和个人信息，不贪图小便宜，身份证、手机卡不能给别人用。 D. 刷单返利类诈骗是个案损失金额最大和造成损失最多的诈骗类型。 12. 结合材料三“刷单电信网络诈骗”的典型案例，分析刷单返利诈骗的套路。 ①_________②_________③__________ 13. 骗子打电话哄骗你的邻居独居老人李大爷购买养老保险产品。李大爷向骗子指定的银行账户转账800元。事后，李大爷意识到受骗。请你依据材料四，并结合自己所知道的知识，告诉李大爷被骗后该怎么应对。 【答案】11. C 12. ①. 以免费礼品为诱饵，吸引受害者加入群聊 ②. 诱导受害者充值小额资金并给予返利，获取信任 ③. 以账户冻结等为由，诱导受害者大额充值 13. ①立即停止向对方转账，不再相信对方的任何说辞；②收集聊天记录、转账凭证等相关证据；③及时拨打110报警，并前往派出所现场报案，配合警方调查。 【解析】 【导语】这组文本聚焦电信网络诈骗展开：材料一厘清概念，点明其“非接触性”特征；材料二以翔实数据揭示犯罪年轻化趋势及刷单返利等高发类型；材料三借李女士被骗的典型案例，层层剥开诈骗套路；材料四则推出“三不一多”原则及应急处置流程，提供实操防线。 【11题详解】 A.由材料一可知，电信诈骗依托线上媒介远距离实施，不存在线下当面接触受害者的环节； B.由材料二第①段可知，虽然公安部门推出多项打击举措抑制了诈骗犯罪上涨趋势，但诈骗手段持续更新，整体防范形势依旧严峻，民众不能放松自身警惕，“我们终于可以松一口气”和原文传递的信息相悖； D.由材料二第②段可知，单起案件损失数额最高的诈骗类型不是刷单返利类，而是虚假网络投资理财类。 【12题详解】 由材料三“李女士在微信朋友圈看到扫码免费领取电饭煲的消息，当即扫码加入一QQ群”可知，骗子会借助免费领取生活用品这类福利信息在社交平台发布引流内容，用小额福利勾起普通人的参与兴趣，引导人们主动扫码进入专属聊天群，以此收拢一批潜在的受害人群，可概括为：以免费礼品为诱饵，吸引受害者加入群聊。 由材料三“李女士下载该APP充值500元参与任务……开启第二次‘任务’”可知，骗子在受害者初次小额投入资金后会按时发放小额返利，让受害者直观感受到收益，慢慢放下防备心理，认定刷单任务能够稳定赚取收益，可概括为：诱导受害者充值小额资金并给予返利，获取信任。 由材料三“客服称操作错误导致账户被冻结……分两次充值6万元”可知，骗子在取得受害者信任后会编造账户操作失误、资金冻结等虚假借口，不断编造新的充值理由哄骗受害者投入大额钱款，借此骗取受害者大量财产，可概括为：以账户冻结等为由，诱导受害者大额充值。 【13题详解】 由反诈海报文字“切记：不要再给对方转账”可知，当受害者意识到自身遭遇电信诈骗时，最先要完成的操作就是停止一切转账行为，不能再听从骗子编造的任何说辞继续投入资金，以此控制自身财产损失。 由反诈海报文字“2、梳理收集相关证据”可知，完整留存受骗过程里产生的各类记录能够为警方侦查案件提供充足线索，需要完整保存通话记录、转账流水、对方账户信息等全部相关材料，方便后续配合公安开展调查工作。 由反诈海报文字“1、第一时间拨打110报警”“3、尽快到派出所现场报案，配合调查”可知，发现被骗后需要第一时间拨打报警电话说明受骗情况，同时前往线下派出所提交全部留存证据，配合民警完成笔录问询等流程，加快案件的侦办进度。 （三） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 （选自《读者》，有删改） 14. 用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括号内填写恰当的内容。 爷爷教“我”识字——（1） （ ）——爷爷回信总先挑错再谈正事——爷爷为至诚叔叔办退学手续——（2） （ ） 15. 请按照括号内的要求分析文中划线句子的作用。 唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） 16. 第④段爷爷两次让我关门，两次说话时的语气一样吗？为什么？ 17. 文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，在生活中你的父母和老师是否也有类似的教育理念，请结合实际举例。 18. 《饭桌上的教育经》这个标题看似平实，却蕴含丰富，请分析题目丰富的内蕴。 【答案】14. ①. 爷爷让“我”记录电话内容并表扬 ②. 爷爷反驳老师对大哥的不当评价 15. 运用比喻和拟人的修辞手法，将八仙桌比作慈祥的老者并赋予其“细心保存记忆”的人的动作，生动形象地写出了八仙桌承载着“我”与爷爷的诸多回忆，蕴含着爷爷的教育理念。 16. 不一样；第一次是厉声，因“我”摔门的行为生气，语气严厉；第二次是一字一句地要求，带着耐心和坚决，希望“我”养成好习惯。 17. 示例：我的妈妈和叶圣陶先生理念相似，她不强迫我报补习班，而是鼓励我发展兴趣爱好，在生活中培养我的自主能力，比如让我自己规划学习和娱乐时间。 18. ①“饭桌上”点明了教育场景的生活化，体现爷爷的教育融入日常；②“教育经”突出爷爷的教育理念独特且实用，不是刻板的教条；③标题平实亲切，暗示文章通过生活琐事展现教育智慧，蕴含着对爷爷的怀念与敬佩。 【解析】 【导语】这篇文章以小见大，没有空泛空谈大教育家的教育理念，而是将叶圣陶的“教育经”藏在饭桌边的细碎往事里：不讲条条框框，重习惯养成，尊重孩子天性，把教育揉进日常烟火。文风平实质朴，于琐碎温情中道出教育本质，动人又引人深思。 【14题详解】 （1）文章第②段写爷爷在八仙桌上教“我”识字；第③段提到爷爷建议“我”在饭堂电话旁放小黑板记录通话内容，并在饭桌上表扬“佳作”，所以①处填：爷爷建议“我”在电话旁放小黑板记录通话内容并表扬“佳作”。 （2）第⑧段写大哥三午在学校受严师责备，成绩单被批“品学俱劣，屡教不改”爷回敬“不能同意，尚宜善导”，所以③处填：爷爷回敬严师对大哥三午的评价。 【15题详解】 题干要求从修辞手法角度看，“唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者”把“八仙桌”比作“慈祥的老者”可知，该句运用了比喻的修辞手法。“细心地保存着无数琐碎的记忆”赋予八仙桌人的情感和动作，是拟人的修辞手法。结合第①段“我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌”可知，八仙桌承载着爷爷对“我”教育等诸多琐碎记忆，生动形象地表达出“我”对与爷爷相处时光的怀念以及对八仙桌所承载记忆的珍视。 【16题详解】 第一次“爷爷‘噌”地起了身，厉声叫住我”，当时“我”急匆匆扒拉两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，还“咪”的一声摔了门，爷爷看到“我”这种不礼貌、不恰当的行为，内心着急，想立刻制止“我”，所以语气严厉。 第二次“爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我”，此时爷爷已经冷静下来，他希望通过严肃、认真的态度，让“我”真正认识到自己的错误，并改正，所以语气更加严肃、郑重。 【17题详解】 先提炼叶圣陶重生活习惯、重细节品行、不唯成绩、因材施教的教育理念，再结合自身生活，分别选取父母或老师对应的真实小事举例，简要说明事例如何呼应文中理念，最后简单谈自身感受，语言简洁贴合题意即可。 示例：在班级活动中，老师鼓励我们积极参与，锻炼我们的组织能力和团队协作能力。比如有一次班级组织文艺汇演，老师让我们自己策划节目、分配角色，在这个过程中，我学会了如何与同学沟通合作，提高了自己的综合能力。 【18题详解】 结合第②段“爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片……教我认”可知，八仙桌是居家日常用具，爷爷利用居家闲时在此教“我”识字，把启蒙教育融入生活场景。 由第③段可知，爷爷提议在饭堂电话旁设小黑板，还会在饭桌上表扬记录出色的内容，借饭堂、饭桌这类日常场所，在生活细节里锻炼家人听说读写能力。 第④段“我”吃饭时举止莽撞、摔门，爷爷也是在饭桌上发现问题并及时管教。可见“饭桌上”并非单指用餐一刻，而是代指整个居家日常生活，点明爷爷的教育从不脱离生活，是润物无声的日常教育。 综上可知，“饭桌上”点明教育场景生活化，体现教育融入日常。文章以饭桌、家中八仙桌为核心场景展开回忆，教育并非刻意的说教，而是渗透在一日三餐、居家琐事之中。 结合第①段“实在总结不出条条框框的法则来”可知，直接说明爷爷没有生硬的教育教条。 第⑥段中爷爷直言“‘教育’……就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义”，点明其核心教育理念——教育重在培养良好习惯，而非死读书、守规矩。 第⑤段中“他总在细枝末节的地方严厉苛刻……却从不列什么书单，也不过问我们的成绩”，对比传统看重分数、课业的教育，凸显他重品行、重细节、轻功利的独特教育方式。 第⑦⑧段中叔叔因学业压力想退学，爷爷顺势为其办理退学，让他在书店做工自学；大哥被老师差评，爷爷反驳老师、拒绝严苛管教。爷爷认为读书不是教育的唯一途径，打破了唯分数、唯升学的固化教育思维，这份与众不同的育人智慧，正是标题中“教育经”的核心内涵。 由此可知，“教育经”突出教育理念独特实用，摒弃刻板教条“经”代表经验、理念与智慧，文中爷爷的教育没有条条框框的规则，和传统刻板的教育方式截然不同。 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽：父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 触动心灵的力量 有一种力量，能在你迷茫时为你指引方向；有一种力量，能在你沮丧时给予你鼓舞；有一种力量，能在你疲惫时赋予你动力。这种力量，悄然无声，却能深深触动心灵，让人难以忘怀。 那是一个宁静的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片光影。我漫步在公园的小径上，心情却格外沉重。学业的压力、生活的烦恼，如同重重枷锁，压得我喘不过气来。 不经意间，我来到了一片花丛前。五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。花丛中，一只蝴蝶正在努力地挣扎着。它的翅膀似乎被什么东西缠住了，难以动弹。然而，它并没有放弃，而是拼命地扑腾着翅膀，一次又一次地尝试着挣脱束缚。 我静静地看着这只蝴蝶，心中不禁泛起一丝涟漪。它是如此渺小，却又如此顽强。在面对困境时，它没有丝毫的畏惧和退缩，而是用尽全力去抗争。那一刻，我仿佛看到了自己的影子。在生活的道路上，我们又何尝不是会遇到各种各样的困难和挫折呢？有时候，我们会因为一次失败而垂头丧气，会因为一点挫折而一蹶不振。可是，与这只蝴蝶相比，我们所面临的困难又算得了什么呢？ 蝴蝶的坚持和努力，如同一股无形的力量，深深触动了我的心灵。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不能轻易放弃。只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的阳光。 我不禁想起了那些在历史长河中闪耀着光芒的人物。司马迁遭受宫刑后，依然忍辱负重，坚持完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；贝多芬双耳失聪，却凭借着顽强的毅力创作出了许多不朽的音乐作品；海伦・凯勒在失明失聪的情况下，凭借着坚定的信念和不屈的精神，学会了多种语言，成为了著名的作家和教育家。他们的事迹，不正是这种触动心灵力量的最好诠释吗？ 在这只蝴蝶的身上，我找到了前进的动力。它的挣扎，它的坚持，将永远铭刻在我的心中，成为我在人生道路上不断前行的力量源泉。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起那只在花丛中努力挣扎的蝴蝶，想起它带给我的触动和鼓舞。我会深吸一口气，重新振作起来，勇敢地去面对生活中的挑战。 触动心灵的力量，或许就来源于生活中的点点滴滴。它可能是一个微笑，一句问候，一个眼神，也可能是一次经历，一个故事，一种精神。只要我们用心去感受，去领悟，就能发现它的存在，并从中汲取力量，让自己的心灵变得更加坚强，让自己的人生变得更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“触动心灵”表明这种力量对内心产生了深刻且强烈的影响，不是表面的、短暂的感受，而是能够深入灵魂，引起情感上的共鸣、思想上的震动或精神上的觉醒。“力量” 是核心词，它可以是具体的人、事、物所蕴含或展现出的能力、作用、影响力等，也可以是抽象的情感、精神、思想等所具有的驱动、鼓舞、改变人的力量。立意：可以从个人成长的角度立意，如某种力量促使自己在性格、品德、信念等方面发生积极的转变，让自己变得更加成熟、自信、勇敢等。例如，一次陌生人的善意帮助，触动内心，使自己从此相信人性的美好，并立志传递善意。从情感体验方面立意，阐述某一情感力量给自己带来的心灵触动和对生活态度的改变。比如，亲人之间深沉的爱，在某个特殊时刻深深触动自己，让自己懂得珍惜亲情，珍惜身边人，不再对家人的关怀习以为常。从社会现象或历史故事入手，探讨某种精神力量对社会、民族乃至人类的重要意义。像那些在艰难困苦时期坚守理想、无私奉献的人物事迹所体现出的力量，触动我们反思当下社会的价值观，思考如何传承和发扬这种伟大精神，以推动社会的进步与和谐。 二、选材构思。自然之景：描写一次暴风雨中顽强生长的小草，它们在狂风骤雨的肆虐下虽被吹弯了腰，但始终扎根大地，风雨过后又重新挺立，那坚韧不拔的生命力触动心灵，让我们领悟到在困境中不屈不挠的力量。叙述在海边看到日出的经历，当那一轮红日冲破黑暗，喷薄而出的瞬间，金色的光辉洒遍大地和海面，大自然的壮丽和生生不息的力量震撼人心，给予我们对新的一天、新的生活充满希望与活力的力量。身边之人：回忆老师在自己成绩下滑时，耐心地分析问题、鼓励自己的情景。老师温暖的话语、信任的眼神以及不辞辛劳地辅导功课，这其中蕴含的师爱与期待成为触动心灵的力量，激励自己努力学习，克服困难，追求进步。讲述与朋友一起参加志愿者活动时，朋友对弱势群体的关爱和付出。他主动帮助那些需要帮助的人，毫无怨言，他的善良和奉献精神触动自己，使自己反思个人的社会责任感，从而更加积极地投身公益事业。文学艺术作品：阅读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔・柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，为理想而奋斗的情节深深触动心灵。他的钢铁般的意志和对共产主义事业的坚定信念，成为一种强大的力量源泉，鼓舞自己在面对生活中的挫折时勇往直前，永不放弃自己的梦想。欣赏一幅梵高的《向日葵》，画中那鲜艳浓烈的色彩、充满生命力的向日葵形象，传达出画家对生命的热爱与渴望。这种艺术感染力触动内心，让我们感受到即使在困苦的生活中，也要保持对美好事物的追求和热爱的力量，从而改变自己对待生活的消极态度。构思：开头可以采用情景引入法，如描绘一幅触动心灵的画面，或是引用一句富有哲理的话，直接引出“触动心灵的力量”这一主题，引起读者的兴趣和思考，为下文的叙述做好铺垫。中间部分围绕所选材料展开详细叙述。如果是写人，要通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节，突出人物所具有的触动心灵的特质或行为；若是叙事，要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，着重刻画事件中最能体现“力量”的关键情节；要是写自然或艺术作品，则要细致地描绘其特点，阐述其如何触动自己的心灵以及带来了什么样的感悟和影响。可以运用多种表达方式，如描写、抒情、议论相结合，增强文章的感染力和思想深度。结尾部分总结全文，再次强调这种触动心灵的力量给自己带来的深刻影响或改变，升华主题。可以用抒情性的语言表达自己对这种力量的感激与敬意，或是发出呼吁，希望更多的人能够感受到并传递这种力量，使文章具有一定的社会价值和教育意义。也可以采用首尾呼应的手法，使文章结构更加完整、严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期期中考试初二语文试卷 2025.11 注意事项： 1.本试卷共19题，满分100分，考试用时120分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上。 3.答选择题须用 2B 铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用 0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分 积累·运用（25分） 阅读下面文字，按要求答题。 深秋的苏州，是一幅洇染开的水墨长卷，是人们 的梦里水乡，每一处景致都令人zhù（ ）足。园林里，秋意是轻yíng（ ）的一片银杏叶，打着旋儿，悄然落在涟漪微泛的池面上，惊不醒假山的沉梦。那枫叶的红，并非一味的浓烈，而是隔着雕花漏窗望出去的一抹羞赧，与粉墙黛瓦一同勾勒出隽永的构图。信步至道前街，漫天金黄的银杏叶下，时光也放慢了脚步。老人们坐在藤椅里，有一搭没一搭地闲聊，任阳光将身影拉得老长。这份yōu（ ）然，是刻在骨子里的从容。风起时，满城浮动的桂花暗香，与巷口蒸糕的甜暖气息交织，成了秋日最温柔的注脚。这苏式秋韵，不争不抢，却将人间的清欢与静好，都沉diàn（ ）在了流年深处。 1. 根据拼音写汉字。 zhù（ ）足 轻yíng（ ） yōu（ ）然 沉diàn（ ） 2. 文中两个加点字读音都正确的选项是（ ） A. qiāo/lè B. qiāo/lēi C. qiǎo/lè D. qiǎo/lēi 3. 下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（ ） A. 心无旁骛 B. 心驰神往 C. 引人入胜 D. 心潮澎湃 4. 请将诗文及出处补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，（1）________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“（2）________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；与东坡先生欣赏“（3）________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随（4）________（作者）畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，（5）________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“（6）________，（7）________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光；朔风凛凛，学习刘桢借松柏“岂不罹凝寒？（8）________”（《赠从弟》）明高洁之志。 5. 为了更深入地研读名著《红星照耀中国》，班级组织了一次模拟采访活动，请你也参与其中。 采访对象 采访问题 采访记录 埃德加·斯诺 （1）您冒着生命危险，深入陕北红军苏区进行采访，给您留下最深刻印象的人有哪些？ 斯诺：有这样两个人给我留下了最深刻的印象。 A._______是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。 天黑后天气开始凉起来，虽然还只是八月底。我把棉袄裹紧。在演出的中途，我突然奇怪地发现B._______却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 （2）您是怎样评价这两个人的？ 斯诺： A.______________ B.①他乐观爱笑，率直爽朗，活泼且精力旺盛。②顽强不屈，有强烈反抗精神，不向恶势力低头，被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服。 （3）_______ 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，呈现出一种蓬勃且不可阻挡的力量。 6. 班级开展“人无信不立”专题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是（ ） A. 轻诺必寡信/孔融让梨 B. 己所不欲，勿施干人/商鞅立木 C. 桃李不言，下自成蹊/曾子烹彘 D. 三杯吐然诺，五岳倒为轻/季布一诺 （2）【活动宣传】班级制作诚信横幅，请选择下图中未使用的文字组合成横幅的下联，要求对仗工整。 明 应 寓 文 心 清 考 谨信答题存志远，__________ 第二部分 阅读·理解（35分） （一） （13分） 阅读下面古诗文，完成相应题目。 【甲】 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此。 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （《答谢中书书》） 【丙】 有曰上方境界①者，予所甚爱也。盖自山趾磴道②，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十亩。最后秀𪩘高出，屏抱如画。游时且迫暮，暝色四合。坐亭上，背出木杪③，风水声在下，人语宛转蒙密间。少燕烟敛月出池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响答林谷，逮夜半乃已。 （节选自《金华北山游记》） 【注释】①上方境界：指仙人住的地方。②磴（dèng）道：登山的石径。③杪（miǎo）：树梢。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）晓雾将歇 歇： _______ （2）未复有能与其奇者 与：_______ （3）缘涧上 缘： _______ （4）可数十亩 可： _____ 8. 请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。 少 焉 烟 敛 月 出 池 光 沦 涟 9. 翻译下面句子。 （1）两岸石壁，五色交晖。 （2）客高谈朗吟，响答林谷。 10. 文人雅士寄情山水，往往含有对自然山水的热爱，除此之外，寄寓的情感各不相同。请分别写出【甲】【乙】【丙】三文中作者所寄寓的情感有何不同。 （二） （9分） 阅读下面材料，完成学习任务。 【材料一】 电信诈骗是指犯罪嫌疑人以非法占有为目的，利用手机短信、电话、网络电话、互联网等传播媒介，以虚构事实或隐瞒事实真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为（又称非接触性诈骗或远程诈骗）。 （2023.3.27西宁公安《到底什么是电信诈骗》） 【材料二】 ①近年来，公安部聚焦电信网络诈骗犯罪，持续组织开展“云剑”“断卡”“断流”“拔钉”和打击缅北涉我电信网络诈骗犯罪等一系列打击行动，统筹推进打防管控建各项措施，打击治理工作取得明显成效，电信网络诈骗犯罪上升势头得到有效遏制。当前，诈骗分子一方面想方设法逃避公安机关的打击，另一方面不断翻新诈骗方式和手法，犯罪形势依然严峻复杂。 ②据统计，2023年，电信网络诈骗受害者的平均年龄为37岁，18岁至40岁的占比62.1%，41岁至65岁的占比33.1%，刷单返利、虚假网络投资理财、虚假购物服务、冒充电商物流客服、虚假贷款、虚假征信、冒充领导熟人、冒充公检法及政府机关、网络婚恋交友、网络游戏产品虚假交易等10种常见的电信网络诈骗类型发案占比近88.4%，其中刷单返利类诈骗是发案量最大和造成损失最多的诈骗类型，虚假网络投资理财类诈骗的个案损失金额最大，虚假购物服务类诈骗发案量明显上升，已位居第三位。 （2024.10.3首都网警《公安部公布十大高发电信网络诈骗类型》） 【材料三】 典型案例： 刷单电信网络诈骗 李女士在微信朋友圈看到扫码免费领取电饭煲的消息，当即扫码加入一QQ群。客服称安装APP完成任务后即可领取。李女士下载该APP充值500元参与任务，很快获利170元。尝到甜头的李女士迫不及待开启第二次“任务”，但客服称操作错误导致账户被冻结，需充值5000元才能解冻。她立即充值5000元，客服又以各种理由诱导李女士分两次充值6万元。完成充值后，李女士联系客服领取电饭煲，但客服仍然推三阻四企图诱导李女士再次转账。此时，李女士察觉自己可能被骗，联系客服，发现自己已被踢出群聊，李女士马上到派出所报警。 刷单返利诈骗套路分析 （选自2023.4.27中国网， 有删改） 【材料四】 远离电信诈骗 牢记“三不一多”原则 未知链接不点击 陌生来电不轻信 个人信息不透露 转账汇款多核实 （选自2024.7.9公安部刑侦局《如何识破骗局？被骗了怎么办？》） 11. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 电信诈骗是犯罪分子借助各种各样的手段，并不断翻新诈骗方式和手法，有时甚至当面分发礼品以骗取受骗对象信任的诈骗方式。 B. 近年来，公安部聚焦电信网络诈骗犯罪，持续组织开展系列打击行动，电信网络诈骗犯罪上升势头得到有效遏制，我们终于可以松一口气了。 C. 防范电信网络诈骗，要保护好个人信息，不要泄露自己的电话和个人信息，不贪图小便宜，身份证、手机卡不能给别人用。 D. 刷单返利类诈骗是个案损失金额最大和造成损失最多的诈骗类型。 12. 结合材料三“刷单电信网络诈骗”的典型案例，分析刷单返利诈骗的套路。 ①_________②_________③__________ 13. 骗子打电话哄骗你的邻居独居老人李大爷购买养老保险产品。李大爷向骗子指定的银行账户转账800元。事后，李大爷意识到受骗。请你依据材料四，并结合自己所知道的知识，告诉李大爷被骗后该怎么应对。 （三） （13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我想了又想，实在总结不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跶着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七”干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的要求，一天满满当当，根本记不住……好像学习就是为了应付老师。书不想念了，要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编）上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，驻守库房，整理杂书。结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家“没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的“教育”。 （选自《读者》，有删改） 14. 用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面的括号内填写恰当的内容。 爷爷教“我”识字——（1） （ ）——爷爷回信总先挑错再谈正事——爷爷为至诚叔叔办退学手续——（2） （ ） 15. 请按照括号内的要求分析文中划线句子的作用。 唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数琐碎的记忆。（修辞手法角度） 16. 第④段爷爷两次让我关门，两次说话时的语气一样吗？为什么？ 17. 文中多次提到叶圣陶先生的教育观念，在生活中你的父母和老师是否也有类似的教育理念，请结合实际举例。 18. 《饭桌上的教育经》这个标题看似平实，却蕴含丰富，请分析题目丰富的内蕴。 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽：父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一个眼神，一句话，一首诗，一曲歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。 多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的，它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。 请以“触动心灵的力量”为题目，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。 （4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $