第一单元测试卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 统编版六年级语文上册第一单元测试卷，90分钟100分，立足单元复习，融合语言基础、阅读联想与想象写作，落实文化自信、语言运用、思维能力及审美创造核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10分|单元重点词语（如“一碧千里”“渲染”）|夯实基础，强化字词积累| |选择题|14分|字音字形、课文理解（《草原》《丁香结》）|辨析能力，关联课内知识| |词句练习|12分|比喻拟人仿写、古诗补充、病句修改|语言运用与审美创造结合| |课内阅读|14分|《草原》选段分析、“想开去”方法|深化文本理解，培养思维能力| |课外阅读|20分|《院中的桂花》联想分析、人物品质|联系生活实际，落实文化自信| |习作|30分|《变形记》想象写作|激发创造思维，提升表达能力|

新编统编版六年级语文上册第一单元单元测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、看拼音，写词语（10分） yī bì qiān lǐ（ ） xuàn rǎn（ ） gōu lè（ ） jīn piāo dài wǔ（ ） yōu yǎ（ ） huǎng hū（ ） bèn zhuō（ ） diǎn zhuì（ ） mó hu（ ） chóu yuàn（ ） 二、选择题（14分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 渲染（xuān） 迂回（yū） B. 参差（cēn） 单薄（bó） C. 蒙古（méng） 拘束（shù） D. 花苞（bāo） 摇曳（zhuài） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 一碧千里 渲然 勾勒 B. 襟飘带舞 幽雅 笨拙 C. 恍忽 点缀 模糊 D. 愁怨 回故 境界 3.《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解正确的是（ ） A. 蒙汉两族人民舍不得分别，在夕阳下诉说惜别之情 B. 大家因为天黑，着急告别回家 C. 草原景色不好，人们想要离开 D. 蒙古族人不愿意和汉人交谈 4.《丁香结》作者由丁香结想开去，感悟到（ ） A. 生活当中只有快乐，没有烦恼 B. 人生难免有不顺心，要豁达面对生活中的愁怨 C. 丁香花只适合用来观赏，没有别的意义 D. 看到丁香结就要心生悲伤 5.《古诗词三首》，“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”描写的是（ ） A. 春雨绵绵 B. 夏雨骤来骤去，雨过天晴 C. 冬日大雪 D. 秋日落叶 6. “阅读时从所读的内容想开去”，做法错误的一项是（ ） A. 联系自己生活经验联想 B. 由课文内容联想到相关故事 C. 完全脱离文本，胡思乱想和课文毫无关系 D. 由景物联想到人生感悟 7. 习作《变形记》，选材构思不合适的是（ ） A. 变成一颗小草，书写自己的所见所感 B. 变成一只飞鸟，游历山川大地 C. 照搬别人现成作文，不做自己想象 D. 变成一盏路灯，见证人间小故事 三、词句练习（12分） 1. 按要求完成句子练习 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） ________________________________________________ （2）丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的。（改为拟人句） ________________________________________________ 2. 补充古诗 ________________，江清月近人。 黑云翻墨未遮山，________________。 3. 修改病句。 通过学习本单元课文，使我学会阅读时从内容想开去。 ________________________________________________ 4. 写一句描写花草景色的短句。 ________________________________________________ 四、课内阅读（14分） 阅读《草原》选段，完成习题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 1. 选段主要描绘了________________的美丽景色。（3分） 2. “一碧千里，而并不茫茫”是什么意思？（4分） ________________________________________________ 3. 读了这段文字，你可以“想开去”，会联想到哪些内容？（3分） ________________________________________________ 4. 选段把小丘比作中国画，这样写好在哪里？（4分） ________________________________________________ 五、课外阅读（20分） 院中的桂花 ①秋天，我家院子里的桂花开了。细碎的黄花一簇簇藏在绿叶之间，淡淡的香气飘满整个小院。站在树下，看着满树桂花，我从眼前的桂花想开去。 ②桂花花朵很小，并不张扬，却香气浓郁。它不追求艳丽的外表，默默散发芬芳。小小的花朵，可以做成桂花糕、桂花茶，给人们带来香甜。 ③看着桂花，我不由得想到生活里像桂花一样平凡普通的人。清晨打扫街道的环卫工人，课堂默默耕耘的老师，小区里热心帮忙的邻居。他们没有耀眼的光环，踏踏实实地做好自己，给身边人带来温暖。 ④一阵微风吹过，点点桂花轻轻飘落。花香萦绕鼻尖。美丽的景物不光带给我们视觉享受，也会引发我们对生活的思考。 1. 联系短文解释词语（4分） 浓郁：________________________ 张扬：________________________ 2. 作者看着院中的桂花，由此想开去，想到了什么？（4分） ________________________________________________ 3. 桂花具有哪些特点？简要概括。（6分） ________________________________________________ ________________________________________________ 4. 结合短文说一说，阅读时“从所读内容想开去”有什么好处？（6分） ________________________________________________ 六、习作（30分） 题目：变形记 要求：发挥想象，把自己变成另一种事物，写你的经历与感受。把重点部分写详细具体。不少于450字，不出现真实人名、校名。 参考答案 一、看拼音写词语 一碧千里 渲染 勾勒 襟飘带舞 幽雅 恍惚 笨拙 点缀 模糊 愁怨 二、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 6.C 7.C 三、词句练习 1.（1）示例：落叶一会儿飘到空中，一会儿落在地面，像一只只飞舞的黄蝴蝶。 （2）示例：丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，咧开嘴悄悄酝酿着芬芳。 2. 野旷天低树；白雨跳珠乱入船 3. 学习本单元课文，使我学会阅读时从内容想开去。（或：通过学习本单元课文，我学会阅读时从内容想开去。） 4. 示例：满园繁花静静绽放，送来阵阵清甜的花香。 四、课内阅读 1. 草原自然风光 2. 一眼望去全是碧绿，范围广阔，但不会让人觉得空旷迷茫。 3. 示例：想到辽阔草原的画面，想到草原人民的生活，想到赞美草原的诗歌。（意思合理即可） 4. 生动写出小丘线条柔和、绿意浓厚的样子，画面优美，带给人美的感受。 五、课外阅读 1. 浓郁：香气厚重、十分浓厚。 张扬：过分显露、炫耀。 2. 想到生活当中像桂花一样平凡朴素，默默奉献的普通人。 3. 花朵细小不艳丽，香气浓厚；可以做成食物，默默奉献，不求炫耀。 4. 可以由景物联系生活，引发思考，加深对文章的理解，丰富阅读感受。（意思相近即可） 六、习作评分标准（30分） 一类文（24‑30）：想象合理完整，重点部分描写细致，感受真实，语句流畅，字数达标。 二类文（18‑23）：想象完整，叙事清楚，语句通顺，少量错别字。 三类文（12‑17）：想象简单，重点部分描写简略。 四类文（11分以下）：内容简短，脱离主题。 备注：错别字每3个扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $