1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”展开，涵盖感受社会生活、社会生活特点及要求。课堂导入从“他们坚守岗位”切入，通过生活观察情境和暑假社会活动分享，引导学生从生活经验过渡到社会场景认知，构建学习支架。 其亮点是以生活情境和社会活动为载体，结合探究分享（如通信工具变化）及时事练习（如神舟十八号发射），培养责任意识与政治认同。采用情境教学和探究式学习，小结清晰，练习贴近生活，能增强学生社会参与感，为教师提供丰富教学素材。

本册总览 八上《道德与法治》目录 走进社会 走进 社会生活 适应社会 维护 社会秩序 奉献社会 奉献社会 勇担 社会责任 维护 国家利益 知识框架 丰富的社会生活 认识社会生活 我们都是社会的一员 — 个人离不开社会 — 社会离不开个人 — 感受社会生活 — 社会生活的特点 — 面对社会生活的要求 认识社会生活 第一框 第一课 丰富的社会生活 新课导入 生活观察 思考：结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 01 分享：自己暑假生活参加了哪些社会活动？有哪些感受？ 超市购物 外出旅游 观看电影 田间劳作 浏览时政网页 社会实践活动 公园体育锻炼 参观博物馆 一、感受社会生活 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 相关链接 在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成 了多姿多彩的社会生活。 二、社会生活的特点 1、社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。 请你谈一谈进入初中后父母、老师、朋友、社会......对你的初中生活期望有哪些? 进入中学，进入初中学校后，妈妈时刻叮嘱我要好好学习知识，与老师和同学们相处愉快,在初中不断成长，不断进步。 老师时刻教育我们要遵守校纪校规，认真学习，成为对国家和社会有用的青年 …… 二、社会生活的特点 2、社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 探究与分享 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园、绿地以及公共健身设施等随处可见，每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色 居民在公园健身休闲 思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 二、社会生活的特点 3、社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 三、面对社会生活的要求 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂小结 认识社会生活 感知社会生活 面对社会生活该怎么做 社会生活有何特点 课堂练习 1．假期是感受社会生活的绝佳时机，以下是同学们打开假期的N种方式，其中属于感受社会生活途径的是（    ） ①和父母一起到庄子祠游玩                         ②收看乒乓球比赛节目并与爸爸交流看法 ③在家写作业，力争取得优异成绩                     ④睡了好几个懒觉，适当放松一下 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 课堂练习 1．A 【详解】①：和父母一起到庄子祠游玩，能够接触社会文化，亲近社会，故①符合题意； ②：收看比赛并与家人交流，关注社会热点，参与社会互动，故②符合题意； ③：在家写作业主要属于个人学习任务，不属于感受社会生活，故③不符合题意； ④：睡懒觉属于个人休息方式，无法感受社会生活，故④不符合题意； 课堂练习 2．2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射任务取得圆满成功。经常看新闻的中学生小秦在电视里看到这则新闻时心潮澎湃，对中国航天人的进取和奉献精神感到敬佩。这表明（     ） ①他为祖国的成就感到自豪                         ②他对社会生活的感受丰富 ③他关注新闻，关心国家发展                         ④个人是社会的一个“结点” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂练习 2．A 【详解】①②③：题干中指出中学生小秦对中国航天人的进取和奉献精神感到敬佩，这表明他对社会生活的感受丰富，他关心国家的发展，他为祖国取得的成就感到自豪，故①②③符合题意； ④：题干内容未体现个人是社会的‘结点’的相关表述，故④不符合题意。 课堂练习 3．2024年国庆节，小梅与父母一起度过一个愉快的假期。他们一起去超市里购物，到博物馆里观看丰富的文物展品、探寻历史，到图书馆里阅读文学，还到江边和亲戚们一起露营⋯⋯由此，我们可以看出（     ） A．社会生活空间不断扩展 B．社会的发展离不开个人的努力 C．社会生活是绚丽多彩的 D．人人都能成为合格的社会成员 C 课堂练习 3．C 【详解】A：题干主要描述假期活动的多样性，未体现随着年龄增长社会空间不断扩展的过程，故 A 不符合题意； B：题干侧重体验社会生活，未体现个人努力对社会发展的作用，故 B 不符合题意； C：购物、参观博物馆、阅读、露营等多种活动体现了社会生活的丰富性和多样性，故 C 符合题意； D：“人人都能”说法过于绝对，且题干未涉及成为合格社会成员的条件，故 D 说法错误。 课堂练习 4．小明在国庆假期期间收获满满：观看《中国诗词大会》，领略中国诗词之美；参加志愿服务，感受公益力量；参观中国科学技术馆，为中国科技成就倍感自豪……这说明（     ） ①我们的社会生活绚丽多彩 ②我们的身份会不断发生变化 ③我们对社会生活的认识越来越深刻 ④我们对社会生活的感受越来越丰富 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂练习 4．C 【详解】①：小明参与多种活动，体现社会生活绚丽多彩，故①符合题意； ②：材料侧重强调社会生活的丰富及个人收获，未侧重强调身份的变化，故②不符合题意； ③：通过参观和实践，小明为科技成就自豪，体现认识越来越深刻，故③符合题意； ④：小明领略美、感受力量、倍感自豪，体现感受越来越丰富，故④符合题意。 下节课见 Lavf58.20.100 $