2.5力与运动 课件-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件聚焦“力与运动”核心知识，通过“力的作用有哪些”“力与运动关系”等问题导入，引导学生假设后，经沙包观察、小车对比实验（控制变量改变拉力）形成结论，再反思“推桌子不动”补充摩擦力，最后联系生活现象，构建“问题-探究-反思-应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，小车实验明确控制变量方法培养科学思维，通过“推桌子不动”引导学生质疑并补充摩擦力体现推理论证，应用环节解析捏刹车、踢足球等生活实例促进知识迁移。助力学生养成用事实说话的习惯，教师可借助结构化流程提升教学效率。

大象版小学科学五年级上册 5.力与运动 1 M 目录 01 问题与假设 02 探究与结论 03 反思与评价 04 应用与迁移 05 阅读与新知 核心素养 科学观念 知道力可以改变物体的形状，快慢，理解力与运动的关系 科学思维 能对实验现象进行分析比较，敢于对不合理的结论提出质疑 探究实践 能通过观察和实验，设计简单的对比实验并记录数据 态度责任 乐于合作交流，养成用事实说话的习惯，持续完善科学认知 3 CHAPTER 01 问题与假设 问题 力可以改变物体的形状 力的作用都有哪些? 5 问题 力与运动有什么关系? 力还能让物体动起来 6 假设 力和物体的运动之间，到底有什么关系？ 力的大小不同，物体运动快慢会变化吗？ 力能让物体停下来吗？ 力能改变物体运动的方向吗？ 7 CHAPTER 02 探究与结论 探究 力与沙包运动之间有什么关系？ 观察沙包从静止到运动的过程 观察沙包从运动到停止的过程 想一想：沙包运动的改变与什么有关？ 9 探究 小车运动快慢与拉力大小的关系 1.改变钩码数量 改变拉力大小。 2.其他条件不变 小车、轨道、起点终点都不变。 3.只改变拉力 观察小车运动快慢的变化。 控制变量，才能找到真正的因果关系。！ 10 探究 实验步骤与方法 从起点到终点 每次实验都从起点开始，到终点结束 记录数量和时间 记录每次实验钩码的数量和小车运动的时间 依次增加钩码 从放一个钩码开始，每次增加一个，依次测试 11 探究 实验材料与记录表 材料: 1.钩码 2.小车 3.绳子 4.秒表 5.弹簧测力计 6.滑轮 小车运动快慢与拉力大小的关系实验记录表 钩码数量（个） 拉力大小 小车运动时间（秒） 运动快慢 1 小 2 较小 3 较大 4 大 12 记录表 拉力要足够大，才能使小车运动起来！ 1.一个钩码 小车没有动。 2.两个以上钩码 小车才开始运动。 3.钩码越多，拉力越大 小车运动得越快。 钩码数量与小车运动快慢的关系。 13 结论 交流证据与归纳结论 1.扔出沙包 力使物体运动起来。 2.挡住沙包 力可以使物体停止运动。 通过小车实验，我们还发现：力可以改变物体运动的快慢。 14 结论 力与运动的核心结论 力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢 1.开始运动 扔沙包，力让静止的物体动起来 2.停止运动 接沙包，力让运动的物体停下来 3.改变快慢 增加钩码，拉力越大小车跑得越快 15 CHAPTER 03 反思与评价 反思 1.力 可以使物体 开始运动 或者 停止运动，也可以 改变 物体运动的 快慢。 2.想一想：我们应该放弃这一结论吗？如果不放弃，应该怎样解释呢？？ 17 评价 推桌子为什么不动 奇奇的疑问："我用力推桌子，可是桌子并没有动起来，这不是和我们的结论相矛盾吗？" 1.用力推桌子，桌子确实没有动 2.但这是否说明我们的结论错了呢？ 3.想一想：桌子没有动，除了推力，还有什么力在起作用？ 会不会是有一个我们看不见的力，在"抵抗"推力呢？ 18 评价 会不会是……摩擦力在搞鬼？ 1.桌子与地面之间存在摩擦力，它阻碍桌子运动。 2.当推力小于摩擦力时，桌子不会动。 3.当推力大于摩擦力时，桌子才会运动。 我们的结论需要补充：力可以使物体运动或停止，但前提是力要足够大，能克服摩擦力等阻力！ 19 CHAPTER 04 应用与迁移 生活现象 生活中的力与运动 捏刹车 力让车轮停止转动 改变快慢 踢足球 力让球改变方向 改变方向 力不仅能改变快慢，还能改变运动的方向。！ 21 现象解析 运用力与运动的知识 1.用力推 → 秋千从静止开始摆动。 2.从高处滑下 → 重力让身体向下运动。 3.球拍击球 → 力改变球的运动方向。 4.用力拉 → 拉力克服摩擦力。 22 课堂练习：选择题 1. 下列现象中，说明力可以改变物体运动状态的是（ ） A. 用力拉弹簧，弹簧 变长 B. 用力捏橡皮泥，橡皮变形 C. 踢足球时，足球从静止 开始滚动 C 2. 小车实验中，钩码数量越多，小车运动（ ） A. 越慢 B. 越快 C. 不变 B 3. 用力推桌子，桌子没动，是因为（ ） A. 推力太小，没有力作用在桌子上 B. 推力小于摩擦力 C. 桌子没有受到力 B 4. 下列哪个不是力对物体运动的作用？（ ） A. 使物体从静止变为运动 B. 使物体从运动变为静止 C. 改变物体的颜色 C 23 课堂练习：填空题 1. 力可以使物体 或者 也可以改变物体运动的 。 2. 在小车实验中，我们通过改变 来改变拉力的大小。 3. 用力推桌子，桌子没有动，是因为存在 。 摩擦力 4. 扔出沙包时，力使沙包从 变为 。 运动 接住沙包时，力使沙包从 变为 。 静止 快慢 停止运动 开始运动 钩码的数量 运动 静止 24 课堂练习：综合题 1.下坡不蹬车，为什么越来越快？ 答：重力大于摩擦力，合力使自行车加速向下运动 2.冰面推箱子为什么更容易？ 答：冰面更光滑，摩擦力更小，较小的力就能推动。 3.举一个"力改变运动方向"的例子 答：球拍击球，球拍对球的力改变球的运动方向。 4.一个钩码小车不动，说明什么？ 答：拉力必须足够大，大于摩擦力时小车才能运动起来。 25 CHAPTER 05 阅读与新知 阅读 身边的力 1.磁力： 磁铁不需要接触铁钉，就能让铁钉动起来！这种不接触就能产生 作用的力，叫做非接触力。 2.弹力： 拉长的橡皮筋、压扁的弹簧，都会产生弹力，让物体恢复原状。 3.浮力： 为什么船能浮在水面上？因为水对船有向上的浮力，托住了船。 27 总结 1.力能改变形状，也能改变运动状态。 2.力能让物体动起来、停下来，或改变快慢和方向。 3.遇到反例要想想：还有其他力吗？科学结论要不断检验。 28 评价 评价内容 自评（☆） 能说出力对运动的作用 能完成小车实验并记录数据 能解释"推桌子不动"的原因 能举出生活中力与运动的例子 能与同学合作交流 29 作业 1.回家后观察一种力改变物体运动状态的现象，记录下来，下节课分享 2.用橡皮筋和书桌边缘，尝试拉橡皮筋感受弹力，观察橡皮筋回弹时的运动变化 3.如果没有摩擦力，世界会变成什么样？请写一段50字左右的小短文 4.阅读课本下一课内容，圈出你不理解的地方，带着问题来上课 30 谢谢观看 大象版五年级上册科学 | 第二单元：玩转游乐场 小学科学 31 $