3.1《月相变化》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕月相变化展开，核心知识点包括月相定义、农历一个月内“初一新月、上半月渐大、月中满月、下半月渐小”的变化规律及典型月相（新月、上弦月、满月、下弦月）。课堂导入通过让学生用圆形纸片制作见过的月相并小组交流排序，结合奇奇和妙妙的排序案例，引导学生从已有经验出发提出假设，再通过后续观察验证，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过连续一个月按农历日期记录月相（提供含日期、时间、月相的观察表格），培养学生科学探究能力。结合月相排序和规律归纳，发展科学思维中的模型建构与推理论证。融入古诗词月相分析（如“月似弓”“满月”等），渗透态度责任中的文化联系与严谨观察。学生能提升实践与思维能力，教师可借助结构化活动高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 夜晚我们常常能看到月亮。 资料 我们在地球上看到的月亮形状是不断变化的，人们所看到的月亮表面发亮部分的形状叫月相。 问题与假设 我们都见到过什么样的月相？ 用圆形纸片代表月亮，将圆形纸片剪成 或者涂成我们见过的月相，并和小组同学交流。 问题与假设 月相变化有什么规律？ 试着把小组同学制作的月相按照在农历一个月 中出现的先后顺序排列出来。相同的月相可以只保留一个。 问题与假设 连续观察一段时间的月相，记录并描述月相变化的过程。 探究与结论 探究与结论 我们的排序正确吗？观察农历一个月中先后出现的月相，并记录下来。 小贴士 ①要按照农历日期进行观察记录。 ②选择安全的观察地点，要有大人陪同。 ③观察月相时，不仅要注意形状，还要注意是左边亮还是右边亮。 ④月亮升落的时间每天会比前一天晚约50分钟，到农 历二十要等到22时左右才升起。农历二十以后可以选择早上观察。 探究与结论 资料 月相在农历一个月中有规律地变化着：初一完全看不到，上半月逐渐变大，月中变成满月，下半月逐渐变小。 探究与结论 根据一个月以来的观察记录结果，归纳月相变化的规律。 探究与结论 用自己喜欢的方式，和同学交流、分享我们通过一个月的观察归纳出的月相变化规律。 探究与结论 小贴士 新月、上弦月、满月、下弦月是几种典型的月相，它们分别出现在农历每个月的初一、上半月的中间、月中和下半月的中间。 朔 新月 钩月 峨眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 小贴士 18 地球是太阳系中的一颗行星，环绕着太阳这颗恒星在不停地运动。月球是地球的卫星，距离地球约38万千米，以椭圆轨道绕地球公转。从地球上看，月球的亮面每天都在发生有规律的变化，从而形成月相变化的现象。这种变化每隔约29.5天就会出现一次，这个周期就是“朔望月”。 小贴士 反思与评价 反思与评价 想一想，我们通过农历一个月的观察归纳出的月相变化规律可靠吗？ 说说自己的理由。 应用与迁移 观察更长时间的月相变化，进一步归纳月相变化的规律。 应用与迁移 阅读与新知 古诗词中的月相 正如苏轼《水调歌头》所吟诵的那样,“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”，诗人们常常将月圆比作团圆，月缺比作离别。因此，月相的变化往往牵动 着诗人们的情感变化。读一读，想一想，下面的这些古诗词所描写的是什么月相? 观察 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”（白居易《暮江吟》 “初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。 时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。”（缪氏子《赋新月》 “思君如满月，夜夜减清辉。”（张九龄《赋得自君之出矣》 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》 “寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。”（李贺《南园十三首·其六》 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $