3.5.设计我们的乐器 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“设计我们的乐器”核心任务，引导学生利用身边材料制作打击、弹拨、吹奏类乐器，理解振动发声及通过改变水量、橡皮筋松紧等调节音调的原理，结合演奏《小星星》和评价标准构建完整学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，融入科学思维（模型建构不同乐器发声与音调变化）和科学观念（声音由振动产生），通过材料选择、加工组装、演奏比较等环节，培养学生动手与创新能力。教师可借助评价标准有效指导，学生在实践中深化科学原理理解，提升学习兴趣。

5.设计我们的乐器 1.7.2013 ‹#› 利用身边的材料制作乐器并用其演奏 明确任务 制 作 我 小 的 乐 器 任务：做个小乐器来演奏《小星星》这首歌 制作我的小乐器 《小星星》节选 乐器演奏 明确评价标准 主要材料： 打击类小乐器 制作我的小乐器 烧杯（500mL） 勺子 水 每组提供1200mL水，若要增加材料需购买。 设计方案 发声方式：勺子敲击烧杯，烧杯和里面的水振动发声。 音调变化方式：改变烧杯里面水量。水越少，振动越快，音调越高；水越多，振动越慢，音调越低。 6 主要材料： 弹拨类小乐器 制作我的小乐器 组装纸板 琴码 橡皮筋 每组提供6根橡皮筋，若要增加材料需购买。 设计方案 发声方式：拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音。 音调变化方式：改变橡皮筋松紧、粗细。橡皮筋越紧、越细，振动越快，音调越高；橡皮筋越松、越粗，振动越慢，音调越低。 7 主要材料： 吹奏类小乐器 制作我的小乐器 试管 水 每组提供100mL水，若要增加材料需购买。 设计方案 发声方式：对着管口吹气，试管内空气柱振动发出声音。 音调变化方式：改变试管内水量。水越多，空气柱越短，振动越快，音调越高；水越少，空气柱越长，振动越慢，音调越低。 8 实施计划 选择材料 利用工具把材料加 工成需要的样子 将加工后的材料进 行组装和装饰 选择材料需要考虑的因素： ①容易找到、方便加工； ②能够振动发声； ③便于调节音调； ④结实牢固； ⑤使用安全。 比较一下自己制作的乐器和购买的乐器之间有什么差别：用自制乐器和购买的乐器演奏《小星星》，比较两者之间的差别。 $