1.6.我们来做“热气球” 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕热气球升降原理，从“热气球如何实现上升和下降”的问题导入，通过制作迷你热气球实验，引导学生经历材料准备、步骤操作、观察记录的过程，构建从现象观察到原理总结的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过清晰的实验步骤（如用纸筒集中热空气并防燃烧）和结构化观察记录（加热前后袋子的状态变化），培养科学思维与科学观念。研讨环节提出改进问题，拓展孔明灯原理并强调安全，助力学生提升探究能力，也为教师提供了可操作的实践教学方案。

6 我们来做“热气球” 1.7.2013 ‹#› 聚焦 思考：热气球是如何实现上升和下降的呢？ 人们可以乘坐热气球到高空欣赏祖国的大好河山。 1.7.2013 ‹#› 探索 今日任务： 1.材料准备； 2.观察袋子的变化； 3.解释热气球升降 的原因。 做一个“迷你热气球” 01 大塑料袋 02 纸筒 03 蜡烛 1.7.2013 ‹#› 1.点燃蜡烛；2.用纸筒罩住蜡烛；3.再用塑料袋罩住纸筒。 实验步骤 为什么要用纸筒罩住蜡烛呢？ 用纸筒罩住蜡烛的目的： 1.把蜡烛周围被加热的空气集中起来。 2.引导热空气向上进入袋子。 3.防止袋子被燃烧。 探索 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 探索 加热开始，袋子里发生了什么变化？ 用手扶住袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双手，观察袋子的变化。 1.袋子有没有鼓起来？ 2.外壁摸起来有什么感觉 3.猜一猜：它会不会升起来？ 观察重点 1.7.2013 ‹#› 探索 袋子变化记录 加热前 加热中 松手后 过一会儿 袋子比较瘪，比较软 袋子慢慢鼓起来，外壁变暖 袋子向上升起 袋子慢慢下降变瘪、变软 1.7.2013 ‹#› 热空气上升的奥秘 冷却 → 变重下降 受热 → 膨胀变轻上升 热气球升降原理 研讨 膨胀后的空气微粒往上升，带动了“热气球” 1.7.2013 ‹#› 怎样能让热气球在空中停留更长时间？ 研讨 让袋子更大一些？ 让袋子更轻一些？ 让袋中的空气更热一些？ 保持热空气更久？ 1.7.2013 ‹#› 认识孔明灯 思考：孔明灯为何能在高空停留较长时间？ 由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。 拓展 认识孔明灯 拓展 孔明灯里的热源能随着孔明灯运动，持续加热空气，热空气较轻产生浮力，灯罩保住热量，所以能长时间在空中停留。 $