1.6 《我们来做“热气球》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“热空气上升及热气球升空原理”展开，从“乘坐热气球欣赏河山”的生活现象导入，通过制作简易热气球实验（塑料袋模拟气球、蜡烛加热、纸筒收集热空气），观察加热前后塑料袋状态变化，引导学生研讨原理，构建从现象到实验再到科学观念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过规范的实验操作（如纸筒有孔端放置、塑料袋套设位置）和记录单（加热前后状态、触感记录）培养动手能力，结合科学思维分析现象推理原理，拓展孔明灯联系实际渗透态度责任。学生能提升科学观念和探究能力，教师可获得结构化教学流程与实践指导。

6.我们来做“热气球” 教科版四上《空气》单元 素养目标 1. 科学观念：知道热空气会上升、冷空气会下沉，了解热气球升空的原理是热空气上升。 2. 科学思维：能根据实验现象分析冷热空气的运动规律，推理热气球升降的原因。 3. 探究实践：能动手制作简易热气球，规范操作实验，观察热气球升空现象。 4. 态度责任：感受科学制作的乐趣，了解热气球的发展与应用，培养创新实践能力。 教学重难点 重点：制作简易热气球，观察热空气上升的现象。 难点：理解热空气比冷空气轻，热空气上升带动热气球升空的原理。 一、聚焦 人们可以乘坐热气球到高空欣赏祖国的大好河山。 一、聚焦 热气球是如何实现上升和下降的呢？ 二、探索：模拟“热气球”升空 实验材料： 塑料袋 蜡烛 纸筒 思考： 塑料袋、蜡烛在模拟热气球的哪个部分？纸筒的作用是什么？ 模拟气球 模拟加热热源 更安全更好地收集热空气 二、探索：模拟“热气球”升空 实验材料： 塑料袋 蜡烛 纸筒 思考： 纸筒有孔一端怎么放？塑料袋套在什么位置？ 二、探索：模拟“热气球”升空 ①尽量张开袋口，拿住袋子顶端  ②边观察感受，边记录。 ③音乐响起收好材料，整理发现。  ④注意用火安全！ 制作“热气球” 二、探索：模拟“热气球”升空       画一画 塑料袋的样子   加热前   加热后       降落下来               摸一摸 塑料袋外壁的感觉     其他发现 我们来做“热气球”活动记录单 三、研讨：“热气球”升空现象的原因 “热气球”比较瘪 加热前： 加热后： “热气球”膨胀了 热空气上升，冷空气下降 三、研讨：“热气球”升空现象的原因 我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？还可以怎样进一步检验我们的想法？ 怎样才能让热气球在空中停留更长时间？ 四、拓展：认识孔明灯 课堂上的袋子很快就会落回地面，为什么孔明灯能较长时间留在空中呢？ 四、拓展：认识孔明灯 孔明灯下方悬挂着燃料，燃料耗尽前能不断给空气加热，能保障孔明灯较长时间内都有热空气。 四、拓展：认识孔明灯 燃放孔明灯的危害 25835.225 $