4.16《风的形成》一课一练（基础）-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

**基本信息** 2026年苏教版三年级上册科学《风的形成》同步练，以“基础巩固+素养培优”分层设计，覆盖风的形成原理、制造方法及作用，从概念记忆到实验应用，适配新授课知识巩固与科学思维、探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|风的形成原理（热空气上升）、制造风的方法、风的作用等单一知识点|选择/填空/判断题，如“热空气变化”“工具造风原理”，直接对应课堂基础概念，强化科学观念| |素养培优|风的形成原理综合应用、实验现象分析|简答（风的成因描述）、实验综合题（烟雾流动现象分析及生活应用），通过真实情境提升推理论证与探究实践能力|

2026年苏教版三年级上册科学4.16《风的形成》一课一练（基础） 基础巩固 一、选择题 1．在模拟风的形成实验中，点燃蜡烛后，瓶内空气的变化是（    ）。 A．受热变重，向下流动 B．受热变轻，向上流动 C．温度不变，静止不动 2．洗耳球、风箱、地面吹干机制造风的相同原理是（   ）。 A．都需要晒太阳 B．都通过推动空气流动 C．都依靠电力 3．（    ）和（    ）都可以制造出风。 A．吹风车；挤袋子 B．挤袋子；看手机 C．看手机；吹风车 4．下面关于风的作用，说法不正确的是（   ）。 A．帮助植物传播花粉和种子 B．提升空气的温度和湿度 C．风力发电、海上航行 5．挥动扇子能产生风，主要是因为（   ）。 A．扇子本身会发热 B．扇子振动推动空气流动 C．扇子吸引了周围的风 二、填空题 6．当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成_______。 7．不同的工具都是通过_____________制造出风的。 8．我们知道阳光每天都照射到地球表面，使地表温度升高，由于地表各处受热情况不同，_____升高情况也不同，于是，地表附近的_____就有了冷热不同。当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成了_____。 9．在模拟风的形成实验中，点燃蚊香的作用是_____，让我们能直观观察到空气流动的路径。 三、判断题 10．大自然中的风是由冷热不同的空气流动形成的。( ) 11．当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成风。( ) 12．在大自然当中，空气的流动形成了风。( ) 13．人类可以利用风来发电、驱动帆船。( ) 素养培优 四、简答题 14．大自然中的风是怎样形成的？ 五、综合题 15．实验 (1)小组模仿教材制作了一个“风的形成”演示装置（如图）。点燃蜡烛前，蚊香的烟雾竖直向上。点燃蜡烛后，观察到烟雾流向箱内。这种现象说明：空气受热后会________，周围的_______流动过来补充，从而形成了风。 (2)下列生活现象中，与上述原理相同的是（   ）。 A．厨房里的油烟机安装在灶台上方 B．给自行车轮胎打气 C．摇晃汽水瓶后打开会有气体喷出 D．气球动力小车 (3)下列利用了热空气上升原理的是（   ）。 A．孔明灯上升 B．氢气球上升 C．风筝上天 D．水火箭上天 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年苏教版三年级上册科学4.16《风的形成》一课一练（基础）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B B A B B 1．B 【详解】A．空气受热后会变松(体积变大)，并不会变重，反而会变轻；且变轻的热空气会向上走，不会向下流动，选项错误。 B．点燃蜡烛后，瓶内空气受热膨胀，变得较轻，会向上流动，这一过程是风形成的基础(热空气上升，冷空气补充形成空气流动)，选项正确。 C．点燃蜡烛会使瓶内空气温度升高，空气会因受热而流动，并非温度不变且静止不动，选项错误。 故选B。 2．B 【详解】洗耳球通过挤压排出空气，风箱通过推拉产生气流，地面吹干机利用风扇转动推动空气。三者均通过机械方式使空气流动，从而制造风。A选项与阳光无关，错误；C选项中洗耳球和风箱无需电力，错误。故选B。 3．A 【详解】风就是流动的空气，让空气流动起来，就可以制造风。给出的选项中，吹风车、挤袋子都会让空气流动起来，从而产生风。看手机不可以制造风。 4．B 【详解】A. 风可以将花粉和种子吹到远处，帮助植物繁殖，如蒲公英种子随风传播。A选项不符合题意。 B. 风是空气的流动，它可能带来冷或暖的空气，从而改变温度，或携带水汽影响湿度，但不会直接提升空气的温度和湿度；例如，凉风会降低温度。B选项符合题意。 C. 风力可以推动帆船航行，也能通过风力发电机转化为电能。C选项不符合题意。 故选B。 5．B 【详解】A．扇子本身不会发热，挥动扇子产生风不是因为扇子发热，选项错误。 B．挥动扇子时，扇子的振动会推动周围的空气流动，空气的流动就形成了风，选项正确。 C．扇子不能吸引周围的风，风是由空气流动形成的，不是扇子吸引来的，选项错误。 故选B。 6．风 【详解】热空气温度高，会向上上升；冷空气温度低，向热空气原先所在的空间流动，空气这种循环流动就形成了风。 7．推动空气流动 【详解】我们在使用纸扇、风箱、电风扇、洗耳球等工具制造风时，都是通过推动空气流动制造出风的。摇动纸扇、拉动风箱、运行电风扇、捏洗耳球都可以推动他们周围的空气流动起来，空气流动起来就形成了风。 8． 温度 空气 风 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。太阳光照射到地球表面，使地表温度升高。由于地表各处受热情况不同，温度升高情况也不同，于是地表附近有了冷热不同的空气。当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成风。 9．显示空气的流动方向 【详解】在模拟风的形成实验中，空气本身是无色透明的，难以直接观察其流动情况。点燃蚊香后会产生可见的烟雾，这些烟雾可以随着空气的流动而移动，从而显示空气的流动方向，让我们能直观观察到空气流动的路径。 10．√ 【详解】风的形成与空气温度差异有关。当某处空气受热上升，周围较冷的空气会流动过来补充，这种冷热空气的流动就形成了风。 11． √ 【详解】风的形成与空气流动有关。热空气密度较小会上升，留下低压区域，冷空气密度较大从高压区域流向低压区域填补空缺，导致空气流动形成风。题干描述的这一过程正确反映了风的成因。 12．√ 【详解】当不同区域的空气因温度等因素产生差异时，空气会从高压区向低压区流动，这种水平方向的空气流动形成了风。故表述正确。 13．√ 【详解】风能是一种常见的自然能源，人类通过技术手段将其转化为有用形式。风力发电机利用风的动能产生电能，而帆船则依靠风力推动前进。这些应用体现了风能在日常生活中的实际用途，因此该说法成立。 14．风是一种自然现象，是由空气的流动引起的，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 【详解】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 15．(1) 上升 冷空气 (2)A (3)A 【详解】（1）空气受热后会上升，周围的冷空气会流动过来补充，从而形成了风。 （2）灶台产生的热空气和油烟会向上飘，油烟机装在上方正好能抽走这些热油烟，和实验原理一致；给轮胎打气是利用空气可以被压缩的性质；摇晃汽水瓶后气体喷出，是因为瓶内气压变化，溶解在水里的气体跑出来了；气球动力小车是利用向后喷气的反冲力推动前进。故选A。 （3）孔明灯内部点火加热空气，热空气向上跑，就带着孔明灯一起升起来了，直接利用了热空气上升的原理；氢气球上升是因为氢气本身比空气轻，和热空气无关；风筝是靠风吹在风筝面上产生的升力飞起来的；水火箭是靠向下喷水的反冲力飞上天的。故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $