1.1物质的变化和性质（课时1）学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦“物质的变化和性质”，引导学生从生活中常见变化例子入手，通过水沸腾、石蜡熔化等实验观察现象，再经对比归纳建立物理变化与化学变化的概念，形成“生活现象-实验证据-概念建构”的学习支架。 以实验探究为核心，强调细致观察与客观记录培养科学探究能力，通过对比表和易错辨析训练比较分类的科学思维，课后拓展结合古代文献与航天科技，激发科学态度与责任，助力学生形成严谨求实的学科素养。

新人教版化学上册 第一单元 走进化学世界 1.1.1 物质的变化和性质 班级：__________　姓名：__________　日期：__________ 一、学习目标 1、通过水沸腾、石蜡熔化、硫酸铜与氢氧化钠反应、石灰石与稀盐酸反应等实验，建立“物质是不断变化的”基本观念。 2、运用比较、分类、归纳方法，对实验和生活中的变化进行物理/化学二分归类，形成“依证据判断”的思维习惯。 3、在小组合作中分工协作、交流结论，初步体会“实验—现象—证据—概念”的探究路径，感受实验是化学学习的重要方式。 4、对物质变化现象保持好奇心与探究欲，体会化学从观察身边变化入手的学科特点，激发学习兴趣，养成严谨求实、细致观察、尊重证据的科学态度，不编造现象，不凭感觉判断。 二、新知导入 世界万物每时每刻都在变化。请你举出生活中常见的“变化”例子，并思考：这些变化到底发生了什么？ 我举的例子：_________________________________________________________ 我的猜想：________________________________________________________________ 三、实验探究 物质的变化可分为物理变化和化学变化。我们先通过四个实验来认识这两种变化。 （一）实验现象观察方法 重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等变化，观察时要全面、细致；并用语言、文字客观、全面、准确地描述现象，为研究物质及其变化提供证据。 （二）实验记录 请结合课堂演示/分组实验，对照下表记录现象并判断是否有新物质生成： 实验序号 实验步骤 实验现象 是否有新物质生成 (1) 试管斜夹在铁架台上，加热至水沸腾；将洁净玻璃片移近试管口观察。 液态水沸腾，管口出现 ；玻璃片上有 出现。 (2) 将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中，观察现象。 固态石蜡逐渐熔化成 。 (3) 试管中加入1~2 mL氢氧化钠溶液，再滴加硫酸铜溶液，观察现象。 生成 沉淀。 (4) 在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸，观察现象。 大理石表面有 产生，大理石逐渐溶解。澄清石灰水变 四、知识建构 （一）物理变化与化学变化 请结合上述实验，填写下列对比表，总结两种变化的区别与联系： 比较项目 物理变化 化学变化 概念 本质特征 伴随现象举例 常见实例 两者的本质区别：是否________________________。 联系：化学变化中常常伴随着物理变化；物理变化中不一定有化学变化。 （二）易错辨析 1. 只要有发光、放热现象，就一定发生化学变化吗？请举例说明。 我的判断与理由： _________________________________________________ 2. 爆炸一定发生化学变化吗？判断下列爆炸各属于哪类变化。 1. 瓦斯爆炸、烟花爆炸 —— （　　）变化 1. 高压锅爆炸、轮胎爆炸 —— （　　）变化 3. 蜡烛被点燃后发生了什么变化？ ________________________________________________________________________ 五、课堂练习 1. 海洋蕴含丰富资源。下列海带提碘的步骤中主要涉及化学变化的是（　　） 　　A. 打捞沥水　　B. 粉碎成渣　　C. 灼烧得灰　　D. 过滤取液 2. 下列我国古代发明或技术中，没有涉及化学变化的是（　　） 　　A. 甲骨刻字　　B. 粮食酿酒　　C. 钻木取火　　D. 燃放烟火 六、课堂总结 七、课后作业 1. 下列属于化学变化的是（　　） A. 自来水消毒　B. 湿衣服晒干　C. 矿石粉碎　D. 酒精挥发 2. 下列说法正确的是（　　） 　　A. 所有的化学反应都有明显的现象　　　B. 物理变化中一定包含化学变化 　　C. 所有的燃烧都是化学变化　　　　　　　D. 所有的爆炸都是化学变化 【拓展性作业】 3. 《抱朴子》记载“丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂”，指的是：A.红色硫化汞(丹砂)在空气中灼烧有汞生成；B.汞和硫研磨成黑色硫化汞；C.黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体。 　(1) 其中______（填“有”或“没有”）描述物质的物理变化，若有，字母为______，理由是________________。 　(2) 其中______（填“有”或“没有”）描述物质的化学变化，若有，字母为______。 　(3) 区分化学变化、物理变化的依据是________________________。 4. 神舟十七号返回舱进入大气层时，外层材料发生分解、熔化、蒸发和升华等变化，其中属于化学变化的是材料的____________。 参考答案 2、 新知导入：略 3、 实验探究 （二）实验记录 请结合课堂演示/分组实验，对照下表记录现象并判断是否有新物质生成： 实验序号 实验步骤 实验现象 是否有新物质生成 (1) 试管斜夹在铁架台上，加热至水沸腾；将洁净玻璃片移近试管口观察。 液态水沸腾，管口出现白雾；玻璃片上有水珠出现。 无 (2) 将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中，观察现象。 固态石蜡逐渐熔化成液态。 无 (3) 试管中加入1~2 mL氢氧化钠溶液，再滴加硫酸铜溶液，观察现象。 生成蓝色沉淀。 有 (4) 在盛有少量大理石的试管中加入适量稀盐酸，观察现象。 大理石表面有气泡产生，大理石逐渐溶解。澄清石灰水变浑浊 有 4、 知识建构 （一）物理变化与化学变化 比较项目 物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 有生成新物质的变化 本质特征 没有新物质生成 有新物质生成 伴随现象举例 状态、形状、大小等改变（如熔化、凝固、挥发） 颜色改变、放出气体、生成沉淀、能量变化（如发光、放热）等 常见实例 水结冰、玻璃破碎、石蜡熔化 燃烧、铁生锈、食物腐败、石灰石与酸反应 两者的本质区别：是否有新物质生成。 （二）易错辨析 1.不一定。例如灯泡通电时发光、放热，但没有新物质生成，属于物理变化。 2. 化学 物理 3. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；同时蜡烛受热熔化属于物理变化。因此蜡烛被点燃后同时发生化学变化和物理变化。 五、课堂练习 1、C 2、A 六、课后作业 1、A 2、C 3、（1）有 C 黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体，只是颜色、状态改变，没有新物质生成（或硫化汞的晶体形态改变） （2）有 A、B A中生成了新物质汞，B中生成了新物质黑色硫化汞 （3）是否有新物质生成 4、分解 1 学科网（北京）股份有限公司 $