精品解析：河北省沧州市第十七中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

七年级期末质量测评 语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟， 第一部分（1～2题14分） 1. 小冀打算暑假去驼梁度假，阅读下面他搜集的资料，回答后面的问题。 资料夹 资料一： 驼梁国家级自然保护区位于石家庄平山县西北部，因山顶（lún kuò）酷似驼峰而得名。这里森林覆盖率高达90%，被誉为□太行山中的绿宝石□。 驼梁是石家庄人钟爱的避暑胜地。这里夏季的平均气温仅仅只有19℃，清爽宜人；山间空气清新湿润，夹杂着草木的芬芳，深吸一口，瞬间便能抚去内心的烦躁。不少游人选择在此露宿，枕着徐徐山风 甲 （酣然/恍然）入梦，尽享山野闲趣。 资料二： 驼梁集水的源头、瀑的舞台、林的海洋、花的王国、云的故乡于一身，宛如大自然精心剪（cái）的画卷，是游客赏景打卡的绝美境地。登上观景台俯瞰，群山层峦叠翠，林海郁郁苍苍，山溪潺潺流淌，峭壁巍然林立， 乙 （斑驳/斑斓）山花漫山遍野绽放。阳光明媚，蓝天白云倒映水中，随手拍摄定格，便是“山托水、景衬人”的绝美大片。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。 ①（lún kuò）____________ ②剪（cái）____________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 露宿（lòu） 俯瞰（kàn） B. 露宿（lù） 俯瞰（kàn） C. 露宿（lòu） 俯瞰（gǎn） D. 露宿（lù） 俯瞰（gǎn） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：____________ 乙：____________ （4）“资料一”中□内填入的正确的标点符号是____________。 （5）从短语结构类型看，“资料二”中的“绝美境地”是____________短语。 （6）“资料一”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 修改意见____________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 轮廓 ②. 裁 （2）B （3） ①. 酣然 ②. 斑斓 （4）双引号（“”） （5）偏正 （6）修改意见：删去“仅仅”或“只” 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“露”和“瞰”的正确读音。 【小问3详解】 甲空： 酣然：畅快、尽兴的样子，多用来形容睡得香甜、畅快。 恍然：忽然；猛然醒悟的样子。 语境写游人枕着山风入梦，表达睡得安稳香甜，因此选“酣然”。 乙空： 斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭，侧重色彩杂乱。 斑斓：色彩灿烂绚丽、多姿多彩。 此处用来形容漫山野花，突出花朵色彩艳丽丰富，因此选“斑斓”。 【小问4详解】 这里“太行山中的绿宝石”是特定的比喻称谓，属于特殊含义的称谓，要用双引号标注。 【小问5详解】 “绝美境地”里“绝美”是修饰限定“境地”的定语，前偏后正，属于偏正短语。 【小问6详解】 原句“仅仅”和“只有”语义重复，删掉其中一个就可以修正语病。 2. 校宣传部正在为“孝亲敬老，传承家风”专题活动制作活动海报，小冀觉得下面这幅漫画很适合，想向大家推荐。请你观察漫画中人物的行为，帮他写一段60字左右的推荐词。 【答案】示例：这幅漫画中孩子效仿大人为长辈捶背，展现三代人接力尽孝的场景，契合本次活动主题，展现孝道家风的代代传承，很适合用作海报，号召大家践行孝亲敬老美德。 【解析】 【详解】观察漫画可以看到，中年女子为老人捶背，小女孩站上凳子模仿长辈的举动为女子捶背，画面直观体现孝亲敬老的行为，突出长辈言传身教、孝道代代相传的内涵，作答时要简述漫画内容，结合“孝亲敬老，传承家风”的活动主题点明寓意，语言得体，控制在60字左右。 示例：这幅漫画里，晚辈孝顺老人，孩子也学着长辈尽孝心。它生动表现言传身教，体现孝道家风代代相传，贴合本次活动主题，很适合用作海报，感召大家敬老孝亲。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 青春逐梦路上，古典诗文给予我们无尽力量。杜甫《望岳》中“①____________，一览众山小”，告诉我们青春应胸怀大志、勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，②____________”，启示我们追梦路上要眼界开阔、坚守本心；周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，③____________”，勉励我们立身处世要洁身自好、纯粹正直；刘禹锡《陋室铭》中“④____________，往来无白丁”，告诉我们青春治学当亲近贤良、修身勤学；《木兰诗》中“⑤____________，关山度若飞”，赞颂追梦少年奔赴理想、不畏前路的姿态；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑥____________，化作春泥更护花”，教会我们青春要有担当、乐于奉献。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 濯清涟而不妖 ④. 谈笑有鸿儒 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意“凌、绝、缘、濯、清涟、儒、戎机”等易错字。 （二）阅读（18分） 班级开展“山水寓理·科技藏慧”专题活动。研读下面小文搜集的古诗文，回答4～10题。（18分） 活动一：悟山水理趣 [甲] 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 [乙] 桂源铺 杨万里 万山不许一溪奔， 拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽， 堂堂①溪水出前村。 ①堂堂：形容阵容或力量壮大。 4. 甲诗中“赚”的意思是____________。 5. 请用生动的语言描绘乙诗“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”所展现的画面。 6. 小文想把这两首诗中的一首送给正在从事科学研究工作的叔叔，请结合诗歌内容，简要说说他送甲诗或乙诗的原因。 【答案】4. 骗，欺骗 5. 群山层层叠叠，好像执意阻拦溪水奔涌向前；溪水被群山困住，日夜奔腾喧哗，不断冲击山石，不肯停下前行的脚步。 6. 示例一：送甲诗。科研之路困难重重，如同不断翻越山岭，刚解决一个难题又会迎来新阻碍，这首诗提醒叔叔要正视科研路上层出不穷的困难，不盲目乐观。示例二：送乙诗。溪水虽被万山阻拦，却日夜奔流终冲出大山，寓意科研纵然挫折不断，只要坚持不懈，终能突破瓶颈取得成果。 【解析】 【导语】这两首都是杨万里的哲理小诗。甲诗借下山行路的体验，写下山仍遇重山，告诫人们不要被顺境迷惑。乙诗以溪水冲破群山阻拦奔流出村，喻指困境终会突破。两诗都借山水景象说理，寓理于景，语言通俗浅白，在行路山水间寄寓人生启示，耐人回味。 【4题详解】 “赚”本义为欺骗，哄骗，在诗中指下山的假象欺骗了行人，让行人产生“下岭便无难”的错觉，生动写出行人由欢喜到失落的心理变化，暗含不要被眼前顺境迷惑的哲理。 【5题详解】 句意：重重山岭阻挡，不许溪水向前奔流，群山拦截之下，溪水日夜发出喧闹奔腾的声响。描绘诗句画面，要抓住“万山”“溪”“拦”“日夜喧”这些意象，在直译基础上添加合理想象，渲染环境氛围，把群山阻挡溪水、溪水奔流喧哗的情态具象化，语言生动流畅，不脱离原诗内容。 示例：层叠连绵的群山横亘眼前，竭力阻拦溪水向前奔涌。溪水受阻却不肯停歇，在山石间冲撞回旋，日日夜夜都发出喧闹轰鸣的水声，奋力抗争着群山的阻隔。 【6题详解】 作答时要紧扣科研工作的特点，结合诗歌具体诗句，把诗句蕴含的哲理和科研遇到的现实处境对应起来：选甲诗要抓住“一山放出一山拦”，点明科研没有坦途，取得一点进展也不能松懈；选乙诗抓住“到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村”，表现科研不惧重重阻碍、坚持终能取得突破，理由表述要贴合人物身份。 示例一：我选择送甲诗。甲诗“政入万山围子里，一山放出一山拦”告诉我们，翻过一座山，还会有另一座山阻拦。科研道路亦是如此，攻克一个难题还会遇到新挑战，送给叔叔，希望他取得阶段性成果时不要掉以轻心。 示例二：我选择送乙诗。诗中溪水遭万山阻拦，依旧日夜喧腾，最终冲出群山奔向前村。这正如科研会遭遇重重困境，送给叔叔，祝愿他不惧研究路上的重重阻碍，坚持不懈，最终收获研究的成果。 活动二：探古人智慧 [甲] 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） [乙] 国初，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳①，可容龙船，其下置柱，以大木梁②其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车③尽澳中水，船乃架于空中。完补讫，复以水浮船，撤去梁柱。以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 （选自《梦溪笔谈·龙船坞》，有删改） ①澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。②梁：架梁。③车：用水车排水。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不若燔土 燔： （2）殊不沾污 殊： （3）完补讫 讫： 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸 B. 长二十余丈上/为官室层楼/设御榻以/备游幸 C. 长二十余丈/上为宫室/层楼设御榻以/备游幸 D. 长二十/余丈上为/官室层楼设/御榻以备游幸 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）木理有疏密，沾水则高下不平。 （2）岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。 10. 甲乙两文中毕昇𦐒与黄怀信都凭借智慧解决了行业难题，请结合两文内容，谈谈毕昇和黄怀信身上有怎样的工匠精神。 【答案】7. （1）燔：烧 （2）殊：根本、完全 （3）讫：完毕、终了 8. A 9. （1）木头的纹理疏密不均，沾水后就会高低不平。 （2）时间久了，龙船的底部损坏，想要修理它，可在水里无法施工。 10. ①精益求精、善于观察思考：毕昇发现木活字弊端，改用胶泥活字；黄怀信发现水中修船难题，创新建造船坞，二人都善于发现问题、钻研改良。 ②务实创新、因地制宜：两人不固守旧方法，结合实际情况创造全新解决方案，用巧思攻克行业难题，脚踏实地解决现实生产困境。 【解析】 【导语】两则材料均选自《梦溪笔谈》，记述古代精巧的工程技术。甲文解说活板不用木料制字模的缘由，对比木料与燔土的特性，体现毕昇印刷技术的务实巧妙。乙文记述黄怀信修建船坞修复龙船的巧思，利用引水、排水完成高空修船。两文语言简洁平实，客观记录工艺方法，不事渲染，尽显我国古代工匠善于观察、因势施策的智慧。 【7题详解】 （1）句意：不如用火烧制的陶土。燔：烧 （2）句意：完全不会被弄脏。殊：根本、完全 （3）句意：修补完成之后。讫：完毕，终了 【8题详解】 句意是：龙船长二十多丈，船上建造宫室楼阁，设置皇帝专用的坐榻，用来供帝王出游巡幸。 “长二十余丈”交代龙船整体长度，语意完整，其后断开；“上为宫室层楼”写船面上修建的建筑，是独立语义单元，其后断开；“设御榻”叙写船上陈设，意思完整，再断开；“以备游幸”表目的，引出建造设置的用意，置于句末。因此正确的断句为：长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸。 【9题详解】 重点字词有： （1）木理：木头的纹理；疏密：疏松细密；则：就；高下：高低。 （2）岁久：时间年久；腹：船的底部；败：损坏；欲：想要；而：但是。 【10题详解】 毕昇与黄怀信都展现出可贵的古代工匠精神。 根据【甲】文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，毕昇不满足木活字的使用效果，细致发现木料的固有缺陷，反复权衡改用燔土制字，不断打磨印刷工艺；根据【乙】文可知，黄怀信发现龙船船底损毁、水下无法修缮的难题，潜心钻研，力求把龙船修复完善。因此可提炼出：善于观察思考、精益求精。 ②毕昇依据木料、陶土不同的物理特性，选用胶泥活字，规避木料沾水变形粘连的弊病；黄怀信顺应水域环境，开凿船坞，借助引水、排水实现悬空修船，还修建房屋保护龙船，切实破解工程技术难题。由此可见，二人不固守传统旧法，立足客观现实条件寻找对策，因此可提炼为：务实创新、因地制宜。 【点睛】参考译文： 【甲】不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会高低不平，还会和药料粘连，不容易取下来；不如用火烧制的陶土，印完后再用火烘烤，使药料熔化，用手轻轻一掸，那些字模就自行脱落，完全不会被弄脏。 【乙】当初，两浙进献龙船，船身长二十多丈，船上修建宫室楼阁，设置御座，供皇帝出游。年久之后船身底部损坏，想要修理，但在水中无法施工。熙宁年间，宦官黄怀信献上计策：在金明池北边开凿大的船坞，能够容纳龙船，坞下立起木柱，在柱子上架设粗大木梁。于是把水引入船坞，将龙船牵引到木梁上方，再用水车排干坞里的水，龙船就悬空架起。修补完毕，再放水让船浮起，撤去木柱梁木。再用大房屋遮盖船坞，就成了存放龙船的库房，龙船再也没有露天放置的隐患。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 柳畔遐思 ①又是一年柳色新。 ②我生长在华北大平原。在我的记忆里，每年第一抹春色，是柳；见到最多、生长范围最广的，是柳。 ③柳是春的使者。数九寒天，大地料峭，柳先萌动。老话说，五九六九，沿河看柳。远看有绿近看无，这是柳先春觉了。春天来了。一柳当先，一个生机勃勃的春天由柳带动而来。 ④与柳相伴有情趣，让人感到快乐与适意。每年孟春，第一抹绿让人兴奋。拂柳踏春，少年时，常把嫩绿的柳枝折下，小心翼翼拧动柳枝的嫩皮，与木质部脱离，用韧皮做成口哨，呼朋引伴，好不快活。仲春，三三两两的人们在舞动的柳枝下，或牵手漫步，或伫立沐风，煦风拂面，安闲惬意。夏天，在柳的浓荫下休憩、聊天，也是一幅美的画卷。 ⑤柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪漫，是情意绵绵的送别与挽留，是思念，是留恋。《诗经·小雅·采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依”，表达了对家乡的不舍；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣用杨柳及哀婉曲子表达戍边战士思乡的凄楚。柳与留谐音，古人离别常折柳相送，作品中多用含柳的句子表示离情别绪。王维《送元二使安西》写下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。以柳寄情，历史上留下了很多佳句美篇，以飨今人。 ⑥柳之美，入眼入画，人们为之倾倒。以柳寄情，情切切，令人难以忘怀。然而，我最倾情的更是其特质与精神。 ⑦倾情于柳，更是因为见识了柳的活力。柳是我们这里最常见的树种，小时候为伴的成年柳树虽形态各异，但更多的是高大、威武，枝条向上伸展，后来才知道这叫旱柳，是北方的常见树种。稍大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河流多、湿地多，垂柳更常见。后来修公园，搞绿化美化，我们这里也有了很多垂柳。柳的品种很多，物竞天择，不同的地域有不同的柳树品种。柳树特别易生长，在地上插个柳枝就能活，育柳树苗也很快捷方便，人们把发绿有新芽点的树枝，截成二十厘米左右的小段，芽点向上插入地里，不长时间就长成了小柳树苗。因不怕瘠薄，很快就能茁壮成长。 ⑧读史又知三千里“左公柳”。柳树成了对清代左宗棠保疆安民的最好纪念。当年左公率湖湘子弟兵赴大西北平叛固疆的同时，从陕西经甘肃到新疆，沿路广植道树，柳树也在大西北干旱硗薄的土地上顽强生长。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉门”，在大西北植柳，也是因为柳能生存下来。 ⑨又是一年柳色新。柳之美，日日可见，令人心旷神怡；柳之情，吟咏于心，余韵绵长；而柳之精神——那种在任何境遇里都能顽强生长的倔强，才是它赠予我最珍贵的启迪。惟愿这份精神，能如柳色一般，年年新绿，与我同行，在生命中生根发芽，须臾不离。 （选自2026年第12期《小品文选刊》，有删改） 11. 文章开头和结尾都出现了“又是一年柳色新”，简析这样写的妙处。 12. 小冀要制作“柳”主题手抄报，摘抄文本要点做成小贴士卡片。请你依据《柳畔遐思》原文，分别围绕柳文化、柳精神补充两条素材。 柳主题手抄报小贴士 ①柳树是平原大地最早绽放春色的植物，为春日拉开生机序幕； ②________________； ③________________。 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明了柳是故乡最先到来、分布最广的春色，奠定温情的抒情基调。 B. 文章引用多首古典诗词，既解说柳承载的送别、思乡内涵，又增添文章文学底蕴。 C. 作者区分旱柳、垂柳生长地域，意在对比南北水土优劣，反衬北方柳生存环境艰苦。 D. 文末作者分层赞美柳的美、柳承载的情思、柳的精神，层层递进，点明全文主旨。 【答案】11. 首尾呼应，使文章结构完整；开篇引出遐思，结尾升华柳树顽强的精神主旨，强化作者对柳的赞美，余韵悠长。 12. ①. 柳寄托古人送别、思乡的情思，众多古典诗词留下以柳寄情的佳句； ②. 柳树不惧土地贫瘠干旱，随遇而安，拥有顽强蓬勃的生命力。 13. C 【解析】 【导语】本文由春日柳色起笔，描写柳树报春的姿态与伴人生活的意趣，援引古典诗文解读柳承载的离别、思乡文化，又借不同地域柳树的生长，赞美柳树顽强不屈的精神，抒发作者获得的人生启迪。 【11题详解】 根据第①段“又是一年柳色新”和第⑨段“又是一年柳色新”可知，首尾语句反复出现，首尾呼应，结构上使文章结构完整圆合。内容上，开篇由柳色新引出对柳的种种遐思；结尾重提这句话，由景及理，升华柳树顽强生长的精神主旨，同时反复咏叹，强化对柳的喜爱赞美，也让情感回环悠长。 【12题详解】 第一空：根据第⑤段“柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪漫，是情意绵绵的送别与挽留，是思念，是留恋”可知，柳承载古人送别留恋、思乡怀人的文化情思，诸多古诗借柳寄托离别乡愁； 第二空：根据第⑦段“柳树特别易生长……因不怕瘠薄，很快就能茁壮成长”和第⑧段“柳树也在大西北干旱硗薄的土地上顽强生长”可知，柳树适应性极强，不畏贫瘠干旱，拥有顽强蓬勃的生命力。 【13题详解】 C.根据第⑦段“是旱柳，是北方的常见树种。稍大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河流多、湿地多，垂柳更常见”可知，文中区分旱柳、垂柳的生长地域，只是客观介绍南北柳树品种分布差异，并没有对比南北水土优劣，也不存在反衬北方柳树生存环境艰苦的用意，理解错误。 （二）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 你的名字开出花 ①“看到红苹果，想起李保国。” ②十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的“新民谣”。 ③太行山深处的岗底村村后凤凰岭，松柏深处有一方墓碑。碑前，李保国的雕像神情安然，守望着这片他生前倾尽心血耕耘的土地。 ④杨双奎站在一棵果树旁说：“李老师当年讲过，高光效树形改造，关键是让每个枝都能见着光。”他拿起修枝剪，“咔嚓”几下，树冠透亮起来。他说：“别舍不得剪。剪了，果子才能晒得着太阳，着色匀，糖度高。”不少果农举起手机，把他的讲解录下来。十年来，他带着“李保国128科技服务小分队”走东串西。光是在2025年，就跑了四十多个山村。 ⑤有人劝他：“双奎叔，您岁数也不小了，该歇歇了。”他摇头：“越是偏远地方的果农，越需要技术。李老师当年就是这样跑的。” ⑥杨双奎与李保国的缘分，要从1996年说起。“第一次见李老师，觉得他很‘土’。”杨双奎回忆，“他不像大学教授，倒像个庄稼人。” ⑦彼时，岗底村种了些苹果树，但果子口感不佳，卖不上价。杨双奎承包了三亩多果园，年年往里贴钱。杨双奎跟着李保国学疏花、疏果、修剪……一个细节一个细节地抠。那年秋天，果园头一回没赔钱，一亩地比上年多挣了三千多块钱。后来，杨双奎评上了农民高级技师。“双奎，你行！”李保国高兴地拍了拍他的肩，“我教你的技术，不光自己要学好，咱还要传给更多的人！” ⑧那年国庆节的傍晚，杨双奎还在果园里忙活，李保国拿着半个馒头，边嚼边朝他招手：“双奎，过来聊聊。”杨双奎知道，李老师又要说那件事了。 ⑨“咱村不少果树都三十多年了，老果园改造不能再拖了。”李保国说。杨双奎没吭声，他比谁都清楚改造的难处。按老法子，要刨掉老树，栽小树。小树长到盛果期，少说要六年。眼下老树虽然结果少，但每年还能落下两三万元。刨了，六年收入就打了水漂，再说，谁都不敢拍胸脯保证新苗准活。 ⑩那天夜里，杨双奎翻来覆去睡不着。妻子说：“有李老师兜底，咱不怕。”当天，他刨了72棵老树，换上了大树苗。谁能想到，果园才建六个多月，李保国突然离世。消息传来的那一刻，杨双奎愣在原地，泪流满面。他把铺盖卷搬进果园，像看护婴儿一样守着那些大树苗。刻芽，一刀一刀地刻：第一年刻了八万两千多个，第二年刻了六万九千多个。杨双奎手上的老茧磨了一层又一层。 ⑪一天下午，村干部来喊他：“双奎，郭素萍老师（李保国的爱人）来村里了，专门来找你！”她带来了李保国生前的科研笔记，双手递给杨双奎：“这是保国生前整理的老果园改造试验资料，现在我全部交给你，让它们给你兜底，希望你一定完成。” ⑫第三年春天，新栽的果树开花了，一朵朵白色花瓣，在风中摇曳，像是在对他微笑。2018年10月31日，河北省科学技术厅的专家组来到岗底村。测产结果出来了：1.6亩苹果园，230棵果树，亩产2881.1公斤。 ⑬那天下午，杨双奎摘了四个红苹果，上了凤凰岭。他把苹果在李保国墓前摆好，笑着笑着就哭了：“李老师，咱的老果园改造成功了！我记着您的话儿呢，一定把您教的技术传给更多的人！” ⑭杨双奎牵头成立了“李保国128科技服务小分队”，“128”是李保国为岗底村的富岗苹果量身打造的128道标准化生产工序。杨双奎和队员们把这些工序编成顺口溜，走村串户，义务教技术。两年里，他们反复研究、对比、筛选、试验，开了三次专家论证会，最后定稿：工序总数不变，充实新技术66项，淘汰落后技术66项。手捧更新后的128道标准化生产工序手册，郭素萍上了凤凰岭，在李保国墓前轻声说：“保国，我们又替你完成一个遗愿。这本手册很快就会发放到果农手里。” ⑮有人问他：“双奎，你一天到晚这么忙，图个啥?”他说：“李老师当年教我的时候，也没图个啥。他叮嘱我的话，我得兑现。”215户人家的岗底村，如今有233人获得农民技术人员职称，户均超过一名“苹果专家”，其中高级职称5名、中级职称117名、初级职称111名。 ⑯今天的岗底村，山绿了，水清了，人富了，心也亮了，满山果树成了地地道道的“摇钱树”。李保国播下的“种子”，早已在这片土地上生根发芽，长出了漫山遍野的希望之果。 （选自2026年6月12日《河北日报》，有删改） 14. 文章开头“看到红苹果，想起李保国”，这句“新民谣”有什么表达效果？ 15. 小翼将第⑩段中画横线的语句改为“杨双奎手上有很多老茧”，你认为原句好还是改句好，并简述理由。 16. 从修辞手法的角度，赏析文章第⑫段中画波浪线的句子。 17. 有人劝说杨双奎年岁大该休息，他却坚持奔波下乡送技术，结合原文分析他坚持的原因。 18. 结合全文，说说文章标题“你的名字开出花”有怎样的含义。 【答案】14. 引用果民间流传的新民谣，点明李保国与苹果产业的紧密联系，表现果农对李保国的感念；引出下文叙事；语言质朴通俗，奠定怀念崇敬的情感基调。 15. 原句更好。以“一层又一层”反复刻画老茧，细节真实可感，直观体现杨双奎日夜操劳、坚守果园的辛苦；改句表述笼统平淡，缺少细节冲击力，情感单薄。 16. 运用拟人修辞，将盛开的苹果花赋予人的神态，写花瓣随风摇曳如同微笑；烘托杨双奎完成果园改造后的欣慰喜悦，暗含告慰李保国的情感。 17. 牢记李保国的嘱托，要把学到的技术传给更多人，坚守心中承诺；同情偏远果农，明白乡亲迫切需要技术，以李保国为榜样想要帮助乡亲；想要完成李保国未竟的遗愿，传承无私奉献的精神。 18. 表层含义：李保国的名字伴着山间果树繁花盛开； 深层含义：李保国虽已离世，他的事迹被人们铭记，他的技术与奉献精神接续传承，造福乡亲，在大地上结出希望硕果，饱含崇敬怀念。 【解析】 【导语】本文讲述李保国扎根山区帮扶果农，离世之后，徒弟杨双奎牢记嘱托，传承苹果种植技术，带领乡亲致富的感人故事，歌颂无私奉献、接力传承的精神，赞美奉献精神生生不息。 【14题详解】 根据第①段“看到红苹果，想起李保国”和第②段“十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的‘新民谣’”可知，开篇引用果农口口相传的新民谣，内容上，红苹果关联李保国，点明李保国和当地苹果产业密不可分，体现果农发自内心对李保国的感念；结构上，开篇点出核心人物，引出下文故事；语言上民谣通俗易懂，富有乡土气息，奠定全文深情怀念的感情基调。 【15题详解】 根据第⑩段“杨双奎手上的老茧磨了一层又一层”可知，“一层又一层”反复强调老茧不断增多，写出杨双奎常年刻芽劳作，日复一日辛苦付出，突出劳作时间漫长，劳动的繁重，人物形象更饱满。改句“手上有很多老茧”只是简单交代手上老茧多，缺少过程感，无法体现长年累月持续劳作的状态，表达效果平淡。 【16题详解】 这句话运用拟人的修辞，把风中摇曳的花瓣当作人来写，赋予花瓣“微笑”人的情态。果树开出白花，代表果园改造终于迎来希望，借花瓣微笑，写出果树长势喜人，烘托杨双奎辛苦付出之后内心的欣慰与喜悦，也暗含告慰逝去的李保国的意味。 【17题详解】 根据第⑦段“我教你的技术，不光自己要学好，咱还要传给更多的人！”可知，李保国生前嘱托杨双奎要把技术传给更多果农，杨双奎内心牢记老师的嘱托，想要完成这份承诺； 根据第⑤段“越是偏远地方的果农，越需要技术。李老师当年就是这样跑的”可知，杨双奎理解偏远地区果农对技术的迫切需求，以李保国为榜样，想要帮助更多乡亲摆脱贫困； 根据第⑮段“李老师当年教我的时候，也没图个啥。他叮嘱我的话，我得兑现”可知，他想要传承李保国无私奉献的精神，完成老师未完成的遗愿，把苹果技术推广开来，造福更多果农。 【18题详解】 根据全文，“你的名字”指李保国；表层含义指李保国名字如同花儿绽放，岗底村果园苹果花开，果树丰收；根据第⑯段“李保国播下的‘种子’，早已在这片土地上生根发芽，长出了漫山遍野的希望之果”可知，深层含义指李保国虽然逝去，但他的名字被乡亲铭记，他的技术、奉献精神代代开花结果，造福一方百姓，他的精神在土地上传承延续，绽放光彩。标题饱含对李保国的崇敬与怀念。 三、整本书阅读 19. 下面是小霬对《钢铁是怎样炼成的》这本书的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 朱赫来是保尔的精神导师，引领保尔走上革命道路。 B. 保尔与冬妮娅思想追求一致，最终结为终身伴侣。 C. 保尔在筑路时不畏严寒困苦，磨炼了顽强的意志。 D. 小说借保尔的人生历程，诠释了生命的价值与意义。 【答案】B 【解析】 【详解】B.在《钢铁是怎样炼成的》的情节设定里，冬妮娅是资产阶级出身的女孩，和追求共产主义理想的保尔思想追求存在根本分歧，最终两人分道扬镳，保尔的终身伴侣是达雅。 20. 良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如略读与精读结合、圈点与批注结合、做摘抄笔记等。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。 【答案】示例（《钢铁是怎样炼成的》） 读书方法：精读+批注法。读到保尔筑路、伤病缠身仍坚持写作段落时，圈画关键语句，批注内心感悟。阅读收获：我读懂保尔坚韧不屈的精神。即便遭遇病痛、磨难，他仍坚守理想，让我明白面对困境不能轻言放弃，要找准人生价值，不懈奋斗。 【解析】 【详解】先从题干提示的“略读与精读结合、圈点批注、做摘抄笔记”里选一种核心读书方法，开门见山说明自己用的阅读策略。对应选择《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的具体情节、人物细节，不能只说人名，要落到具体的文本片段上，体现你用所选方法完成了阅读。最后关联方法带来的独特感悟，体现出是用这个特定方法才挖掘到的阅读体会。 示例一（以《骆驼祥子》为例）：我用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，读到祥子在暴雨里拼命拉车却被雇主甩钱、被病痛缠身的段落时，特意圈出“他哆嗦得像风雨中的树叶”这句比喻，批注下“把底层人力车夫的脆弱写得触目惊心”。顺着批注回头梳理祥子三次买车的起落，我清晰读懂了：不是祥子不够努力，是旧社会的压榨，一步步把原本正直要强的他拖向了堕落的深渊。 示例二（以《钢铁是怎样炼成的》为例）：我用泛读+精读结合的方法读这本书，先快速泛读梳理出保尔从工人子弟到革命战士的完整人生线，再精读他全身瘫痪、双目失明后在硬纸板上刻写书稿的细节段落，摘抄下“不因虚度年华而悔恨”的经典名句。我真切收获到，钢铁般的意志从来不是天生的，是一次次磨难的淬炼，才让平凡人拥有了超越苦难的精神力量。 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 宗璞偶遇盛放的紫藤萝，被它旺盛的生命力打动，愿做如紫藤萝一般的人，逆境不败，坚韧积极。生命中，总有一些物以它独特的处境和个性，给人以情感的触动和精神的启发，或是石缝间的一株小草，或是向阳生长的向日葵，或是沙砾间的一群蚂蚁，抑或是立于街边的路灯……总有一种事物打动过你，让你心生向往，想要成为和它一样的人。 请以“做像____________一样的人”为题，写一篇文章， 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 做像青松一样的人 寒冬腊月，百花凋零，草木枯黄，世间万物都在寒风中褪去生机。唯有山间的青松，依旧挺拔苍翠，傲立风雪。每每看见青松，我心中便生出无尽敬佩，我愿做像青松一样的人。 青松没有桃花的娇艳，没有牡丹的华贵，也没有银杏的绚烂。它没有优越的生长环境，大多扎根在贫瘠的山石缝隙间，土壤稀少，寒风凛冽，冬日暴雪压顶，夏日烈日暴晒。可它从不抱怨环境的艰苦，扎根岩石，奋力生长。狂风呼啸时，它腰身挺拔，绝不弯折；大雪覆枝时，它抖落积雪，依旧苍翠。四季更迭，寒暑交替，它始终坚守一隅，生生不息。 从前的我，遇事总爱退缩。一次体育长跑测试，我耐力不足，跑了一半就气喘吁吁，双腿发软，看着前方漫长的跑道，索性放弃了坚持。学习上遇到难题，我也常常懒得钻研，随手搁置，久而久之，懈怠成了我的常态。直到冬日偶遇山间青松，我才深感惭愧。 青松生于逆境、不惧磨难，反观自己，不过遇到一点小小的挫折就轻言放弃，实在太过懦弱。青松教会我，真正的成长，从不是一帆风顺，而是在困境中坚守，在磨难中成长。从此，我开始改变。长跑训练中，我咬牙坚持，突破身体的极限；面对难解的习题，我耐心思考、反复演算，不再轻易退缩。 人生路上，难免有风雨坎坷，有逆境挫折。我不必羡慕他人的光鲜，只需像青松一般，扎根初心，坚韧自律。不畏惧艰难，不沉溺安逸，在风雨中磨砺自己，在困境中稳步成长。 往后余生，我愿做一棵青松，心怀坚韧，向阳而立，不惧风雪，不负韶华，活成自己最挺拔的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文的核心立意是借具体事物的品质映照个人成长与人格追求。题目中的“像……一样”是写作核心，不能只单纯描写事物外形，重点是挖掘事物在特殊环境、日常状态中展现的精神品质。“做……一样的人”是文章主旨，要求由物及人，将事物的精神转化为自身的做人准则、成长追求。材料明确提示，写作要立足事物独特的处境与个性，捕捉事物带给自己的情感触动与精神启发，抒发真实的内心向往。行文需避开空洞抒情，要做到托物言志、虚实结合，先写物的特质，再关联自身生活、学习经历，表达自己想要学习这种品质、努力成为同款人的决心，传递积极向上、坚韧向善的正能量主题。 二、选材构思。 选材优先选择生活中常见、自带鲜明品质、容易写出真情实感的事物，贴合校园与生活场景，避免选材小众空洞。推荐三个优质选材：一是青松，寒冬傲雪、四季常青，象征不畏艰难、坚韧不屈；二是青苔，生于阴暗角落却默默绽放绿意，象征平凡勇敢、默默坚守、自信自强；三是萤火，微光点点却奋力发光，象征渺小却有力量、温暖他人、坚守初心。构思上采用“观物—悟理—省身”的清晰结构：开篇观察事物、描写事物生长状态；中间结合自身挫折经历，对比事物的精神，写出自己的触动与感悟；结尾升华主旨，表明自己立志学习该事物品质、踏实成长的决心。全文以物为线索，贯穿个人成长故事，做到景、事、情、理融为一体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级期末质量测评 语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟， 第一部分（1～2题14分） 1. 小冀打算暑假去驼梁度假，阅读下面他搜集的资料，回答后面的问题。 资料夹 资料一： 驼梁国家级自然保护区位于石家庄平山县西北部，因山顶（lún kuò）酷似驼峰而得名。这里森林覆盖率高达90%，被誉为□太行山中的绿宝石□。 驼梁是石家庄人钟爱的避暑胜地。这里夏季的平均气温仅仅只有19℃，清爽宜人；山间空气清新湿润，夹杂着草木的芬芳，深吸一口，瞬间便能抚去内心的烦躁。不少游人选择在此露宿，枕着徐徐山风 甲 （酣然/恍然）入梦，尽享山野闲趣。 资料二： 驼梁集水的源头、瀑的舞台、林的海洋、花的王国、云的故乡于一身，宛如大自然精心剪（cái）的画卷，是游客赏景打卡的绝美境地。登上观景台俯瞰，群山层峦叠翠，林海郁郁苍苍，山溪潺潺流淌，峭壁巍然林立， 乙 （斑驳/斑斓）山花漫山遍野绽放。阳光明媚，蓝天白云倒映水中，随手拍摄定格，便是“山托水、景衬人”的绝美大片。 （1）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。 ①（lún kuò）____________ ②剪（cái）____________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 露宿（lòu） 俯瞰（kàn） B. 露宿（lù） 俯瞰（kàn） C. 露宿（lòu） 俯瞰（gǎn） D. 露宿（lù） 俯瞰（gǎn） （3）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：____________ 乙：____________ （4）“资料一”中□内填入的正确的标点符号是____________。 （5）从短语结构类型看，“资料二”中的“绝美境地”是____________短语。 （6）“资料一”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 修改意见____________________________________________________________ 2. 校宣传部正在为“孝亲敬老，传承家风”专题活动制作活动海报，小冀觉得下面这幅漫画很适合，想向大家推荐。请你观察漫画中人物的行为，帮他写一段60字左右的推荐词。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 青春逐梦路上，古典诗文给予我们无尽力量。杜甫《望岳》中“①____________，一览众山小”，告诉我们青春应胸怀大志、勇攀高峰；王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，②____________”，启示我们追梦路上要眼界开阔、坚守本心；周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，③____________”，勉励我们立身处世要洁身自好、纯粹正直；刘禹锡《陋室铭》中“④____________，往来无白丁”，告诉我们青春治学当亲近贤良、修身勤学；《木兰诗》中“⑤____________，关山度若飞”，赞颂追梦少年奔赴理想、不畏前路的姿态；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑥____________，化作春泥更护花”，教会我们青春要有担当、乐于奉献。 （二）阅读（18分） 班级开展“山水寓理·科技藏慧”专题活动。研读下面小文搜集的古诗文，回答4～10题。（18分） 活动一：悟山水理趣 [甲] 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 [乙] 桂源铺 杨万里 万山不许一溪奔， 拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽， 堂堂①溪水出前村。 ①堂堂：形容阵容或力量壮大。 4. 甲诗中“赚”的意思是____________。 5. 请用生动的语言描绘乙诗“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”所展现的画面。 6. 小文想把这两首诗中的一首送给正在从事科学研究工作的叔叔，请结合诗歌内容，简要说说他送甲诗或乙诗的原因。 活动二：探古人智慧 [甲] 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自《活板》） [乙] 国初，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北凿大澳①，可容龙船，其下置柱，以大木梁②其上。乃决水入澳，引船当梁上，即车③尽澳中水，船乃架于空中。完补讫，复以水浮船，撤去梁柱。以大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 （选自《梦溪笔谈·龙船坞》，有删改） ①澳：可以泊船的水湾。这里实指人工湖式的船坞。②梁：架梁。③车：用水车排水。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）不若燔土 燔： （2）殊不沾污 殊： （3）完补讫 讫： 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 长二十余丈/上为宫室层楼/设御榻/以备游幸 B. 长二十余丈上/为官室层楼/设御榻以/备游幸 C. 长二十余丈/上为宫室/层楼设御榻以/备游幸 D. 长二十/余丈上为/官室层楼设/御榻以备游幸 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）木理有疏密，沾水则高下不平。 （2）岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。 10. 甲乙两文中毕昇𦐒与黄怀信都凭借智慧解决了行业难题，请结合两文内容，谈谈毕昇和黄怀信身上有怎样的工匠精神。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 柳畔遐思 ①又是一年柳色新。 ②我生长在华北大平原。在我的记忆里，每年第一抹春色，是柳；见到最多、生长范围最广的，是柳。 ③柳是春的使者。数九寒天，大地料峭，柳先萌动。老话说，五九六九，沿河看柳。远看有绿近看无，这是柳先春觉了。春天来了。一柳当先，一个生机勃勃的春天由柳带动而来。 ④与柳相伴有情趣，让人感到快乐与适意。每年孟春，第一抹绿让人兴奋。拂柳踏春，少年时，常把嫩绿的柳枝折下，小心翼翼拧动柳枝的嫩皮，与木质部脱离，用韧皮做成口哨，呼朋引伴，好不快活。仲春，三三两两的人们在舞动的柳枝下，或牵手漫步，或伫立沐风，煦风拂面，安闲惬意。夏天，在柳的浓荫下休憩、聊天，也是一幅美的画卷。 ⑤柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪漫，是情意绵绵的送别与挽留，是思念，是留恋。《诗经·小雅·采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依”，表达了对家乡的不舍；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣用杨柳及哀婉曲子表达戍边战士思乡的凄楚。柳与留谐音，古人离别常折柳相送，作品中多用含柳的句子表示离情别绪。王维《送元二使安西》写下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。以柳寄情，历史上留下了很多佳句美篇，以飨今人。 ⑥柳之美，入眼入画，人们为之倾倒。以柳寄情，情切切，令人难以忘怀。然而，我最倾情的更是其特质与精神。 ⑦倾情于柳，更是因为见识了柳的活力。柳是我们这里最常见的树种，小时候为伴的成年柳树虽形态各异，但更多的是高大、威武，枝条向上伸展，后来才知道这叫旱柳，是北方的常见树种。稍大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河流多、湿地多，垂柳更常见。后来修公园，搞绿化美化，我们这里也有了很多垂柳。柳的品种很多，物竞天择，不同的地域有不同的柳树品种。柳树特别易生长，在地上插个柳枝就能活，育柳树苗也很快捷方便，人们把发绿有新芽点的树枝，截成二十厘米左右的小段，芽点向上插入地里，不长时间就长成了小柳树苗。因不怕瘠薄，很快就能茁壮成长。 ⑧读史又知三千里“左公柳”。柳树成了对清代左宗棠保疆安民的最好纪念。当年左公率湖湘子弟兵赴大西北平叛固疆的同时，从陕西经甘肃到新疆，沿路广植道树，柳树也在大西北干旱硗薄的土地上顽强生长。“新栽杨柳三千里，引得春风度玉门”，在大西北植柳，也是因为柳能生存下来。 ⑨又是一年柳色新。柳之美，日日可见，令人心旷神怡；柳之情，吟咏于心，余韵绵长；而柳之精神——那种在任何境遇里都能顽强生长的倔强，才是它赠予我最珍贵的启迪。惟愿这份精神，能如柳色一般，年年新绿，与我同行，在生命中生根发芽，须臾不离。 （选自2026年第12期《小品文选刊》，有删改） 11. 文章开头和结尾都出现了“又是一年柳色新”，简析这样写的妙处。 12. 小冀要制作“柳”主题手抄报，摘抄文本要点做成小贴士卡片。请你依据《柳畔遐思》原文，分别围绕柳文化、柳精神补充两条素材。 柳主题手抄报小贴士 ①柳树是平原大地最早绽放春色的植物，为春日拉开生机序幕； ②________________； ③________________。 13. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明了柳是故乡最先到来、分布最广的春色，奠定温情的抒情基调。 B. 文章引用多首古典诗词，既解说柳承载的送别、思乡内涵，又增添文章文学底蕴。 C. 作者区分旱柳、垂柳生长地域，意在对比南北水土优劣，反衬北方柳生存环境艰苦。 D. 文末作者分层赞美柳的美、柳承载的情思、柳的精神，层层递进，点明全文主旨。 （二）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 你的名字开出花 ①“看到红苹果，想起李保国。” ②十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的“新民谣”。 ③太行山深处的岗底村村后凤凰岭，松柏深处有一方墓碑。碑前，李保国的雕像神情安然，守望着这片他生前倾尽心血耕耘的土地。 ④杨双奎站在一棵果树旁说：“李老师当年讲过，高光效树形改造，关键是让每个枝都能见着光。”他拿起修枝剪，“咔嚓”几下，树冠透亮起来。他说：“别舍不得剪。剪了，果子才能晒得着太阳，着色匀，糖度高。”不少果农举起手机，把他的讲解录下来。十年来，他带着“李保国128科技服务小分队”走东串西。光是在2025年，就跑了四十多个山村。 ⑤有人劝他：“双奎叔，您岁数也不小了，该歇歇了。”他摇头：“越是偏远地方的果农，越需要技术。李老师当年就是这样跑的。” ⑥杨双奎与李保国的缘分，要从1996年说起。“第一次见李老师，觉得他很‘土’。”杨双奎回忆，“他不像大学教授，倒像个庄稼人。” ⑦彼时，岗底村种了些苹果树，但果子口感不佳，卖不上价。杨双奎承包了三亩多果园，年年往里贴钱。杨双奎跟着李保国学疏花、疏果、修剪……一个细节一个细节地抠。那年秋天，果园头一回没赔钱，一亩地比上年多挣了三千多块钱。后来，杨双奎评上了农民高级技师。“双奎，你行！”李保国高兴地拍了拍他的肩，“我教你的技术，不光自己要学好，咱还要传给更多的人！” ⑧那年国庆节的傍晚，杨双奎还在果园里忙活，李保国拿着半个馒头，边嚼边朝他招手：“双奎，过来聊聊。”杨双奎知道，李老师又要说那件事了。 ⑨“咱村不少果树都三十多年了，老果园改造不能再拖了。”李保国说。杨双奎没吭声，他比谁都清楚改造的难处。按老法子，要刨掉老树，栽小树。小树长到盛果期，少说要六年。眼下老树虽然结果少，但每年还能落下两三万元。刨了，六年收入就打了水漂，再说，谁都不敢拍胸脯保证新苗准活。 ⑩那天夜里，杨双奎翻来覆去睡不着。妻子说：“有李老师兜底，咱不怕。”当天，他刨了72棵老树，换上了大树苗。谁能想到，果园才建六个多月，李保国突然离世。消息传来的那一刻，杨双奎愣在原地，泪流满面。他把铺盖卷搬进果园，像看护婴儿一样守着那些大树苗。刻芽，一刀一刀地刻：第一年刻了八万两千多个，第二年刻了六万九千多个。杨双奎手上的老茧磨了一层又一层。 ⑪一天下午，村干部来喊他：“双奎，郭素萍老师（李保国的爱人）来村里了，专门来找你！”她带来了李保国生前的科研笔记，双手递给杨双奎：“这是保国生前整理的老果园改造试验资料，现在我全部交给你，让它们给你兜底，希望你一定完成。” ⑫第三年春天，新栽的果树开花了，一朵朵白色花瓣，在风中摇曳，像是在对他微笑。2018年10月31日，河北省科学技术厅的专家组来到岗底村。测产结果出来了：1.6亩苹果园，230棵果树，亩产2881.1公斤。 ⑬那天下午，杨双奎摘了四个红苹果，上了凤凰岭。他把苹果在李保国墓前摆好，笑着笑着就哭了：“李老师，咱的老果园改造成功了！我记着您的话儿呢，一定把您教的技术传给更多的人！” ⑭杨双奎牵头成立了“李保国128科技服务小分队”，“128”是李保国为岗底村的富岗苹果量身打造的128道标准化生产工序。杨双奎和队员们把这些工序编成顺口溜，走村串户，义务教技术。两年里，他们反复研究、对比、筛选、试验，开了三次专家论证会，最后定稿：工序总数不变，充实新技术66项，淘汰落后技术66项。手捧更新后的128道标准化生产工序手册，郭素萍上了凤凰岭，在李保国墓前轻声说：“保国，我们又替你完成一个遗愿。这本手册很快就会发放到果农手里。” ⑮有人问他：“双奎，你一天到晚这么忙，图个啥?”他说：“李老师当年教我的时候，也没图个啥。他叮嘱我的话，我得兑现。”215户人家的岗底村，如今有233人获得农民技术人员职称，户均超过一名“苹果专家”，其中高级职称5名、中级职称117名、初级职称111名。 ⑯今天的岗底村，山绿了，水清了，人富了，心也亮了，满山果树成了地地道道的“摇钱树”。李保国播下的“种子”，早已在这片土地上生根发芽，长出了漫山遍野的希望之果。 （选自2026年6月12日《河北日报》，有删改） 14. 文章开头“看到红苹果，想起李保国”，这句“新民谣”有什么表达效果？ 15. 小翼将第⑩段中画横线的语句改为“杨双奎手上有很多老茧”，你认为原句好还是改句好，并简述理由。 16. 从修辞手法的角度，赏析文章第⑫段中画波浪线的句子。 17. 有人劝说杨双奎年岁大该休息，他却坚持奔波下乡送技术，结合原文分析他坚持的原因。 18. 结合全文，说说文章标题“你的名字开出花”有怎样的含义。 三、整本书阅读 19. 下面是小霬对《钢铁是怎样炼成的》这本书的理解，其中不正确的一项是（ ） A. 朱赫来是保尔的精神导师，引领保尔走上革命道路。 B. 保尔与冬妮娅思想追求一致，最终结为终身伴侣。 C. 保尔在筑路时不畏严寒困苦，磨炼了顽强的意志。 D. 小说借保尔的人生历程，诠释了生命的价值与意义。 20. 良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如略读与精读结合、圈点与批注结合、做摘抄笔记等。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。 第三部分（21题50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 宗璞偶遇盛放的紫藤萝，被它旺盛的生命力打动，愿做如紫藤萝一般的人，逆境不败，坚韧积极。生命中，总有一些物以它独特的处境和个性，给人以情感的触动和精神的启发，或是石缝间的一株小草，或是向阳生长的向日葵，或是沙砾间的一群蚂蚁，抑或是立于街边的路灯……总有一种事物打动过你，让你心生向往，想要成为和它一样的人。 请以“做像____________一样的人”为题，写一篇文章， 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $