精品解析：河北省秦皇岛市海港区2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2024-2025学年河北省秦皇岛市海港区七年级（下）期末语文试卷 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如闻一多在李公朴同志被害后，大骂特务，（kāng kǎi）淋漓、不畏牺牲的革命家精神；邓稼先于蓬断草枯的沙漠中至死不懈、鞠躬尽瘁的科学家精神；黄文秀为商讨防洪对策心急如焚，（jiān rèn）顽强、甘于奉献的人民公仆精神；众人在连绵起伏的哀牢山修葺小茅屋，默默学习并【甲】_________（传承/传授）的雷锋精神。阅读这些文章，可以【乙】_________（激励/鼓励）我们追求道德修养的更高境界，帮助我们在人生道路上行稳致远。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①至死不懈______ ②修葺______ （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi） ______ ②（jiān rèn） ______ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 ______ 乙 ______ 【答案】（1） ①. xiè ②. qì （2） ①. 慷慨 ②. 坚韧 （3） ①. 传承 ②. 激励 【解析】 【小问1详解】 注意“懈”“葺”的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 甲：“传承”指对精神、文化等一代代接续传递、继承发扬；“传授”侧重把知识、技艺等教给别人。句子是对待雷锋精神这种精神财富，是继承并发扬，不是教学技艺，故应选“传承”。 乙：“激励”侧重激发、鼓舞人奋发向上，多用于崇高精神带来的推动力量，书面色彩重；“鼓励”侧重鼓动、勉励，多用于日常言语上的劝慰支持。句子是指阅读文章促使我们追求更高的道德境界，是精神层面的鼓舞，书面语境，故应选“激励”。 2. 汉语之美，美在“以简驭繁”，下面是小秦的探索发现。 “沁梅斋”的招牌在烈日炙烤下褪了色，檐角铜铃蔫蔫垂着，石板路晒得发烫，连墙角的野猫都缩进阴影里吐着舌头。老板却仍挂着招牌式的憨厚笑容，抹了把汗，敞开汗湿的布衫，向蔫头耷脑的路人吆喝：“咱家招牌酸梅汤，祖传手艺，消暑管够！”蒸腾的热气裹着梅子酸香从褪漆的窗棂里涌出，混着蝉鸣声声，搅得空气都黏稠起来。 （1）小秦在读上面这段文字时，发现“招牌”一词出现了三次，“招牌”在《现代汉语词典》中有多种解释，请你根据语境为其选出最合适的含义（填序号）。 【招牌】 ①挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。 ②指某人或某餐馆等最拿手的菜肴。 ③指具有高度辨识度、能代表人物典型特征的标志性表情或行为。 “沁梅斋”的招牌 ______ 招牌式的憨厚笑容 ______ 招牌酸梅汤 ______ （2）小秦认为“沁梅斋”这个招牌风格独特，有浓郁的文化气息，你是否同意这个观点，请结合材料说明理由。 （3）小秦为这家小店写了一副上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：三伏天蒸千步客 下联： ______ 横批：梅香止暑 A. 酸梅沁雪解炎威 B. 檐下铜铃摇暑热 C. 梅开暑夏得新凉 D. 一盅饮退九重炎 【答案】（1） ①. ① ②. ③ ③. ② （2）示例：同意。“沁”有浸润、渗入之意，富有诗意，让人联想到梅子的香气渗透出来。“梅”在中国文化中常象征高洁、坚韧等品质，具有文化内涵。“斋”字给人一种古朴、文雅的感觉，常出现在一些传统的文化场所名称中。整体“沁梅斋”这个名字营造出一种富有文化气息的氛围，风格独特 （3）D 【解析】 【小问1详解】 第一空：“沁梅斋”的招牌：因为“沁梅斋”是商店名称，这里的招牌是挂在商店门前写明商店名称的牌子。此空填①。 第二空：“招牌式的憨厚笑容”：笑容是老板具有代表性的表情，符合“指具有高度辨识度、能代表人物典型特征的标志性表情或行为”。此空填③。 第三空：“招牌酸梅汤”：酸梅汤是这家店最拿手的产品，符合“指某人或某餐馆等最拿手的菜肴”（这里酸梅汤可类比为拿手的“东西”）。此空填②。 【小问2详解】 两种观点均可，若同意该观点，结合文化内涵分析，“梅”是传统清雅意象，“斋”本指书斋雅室，用作店名，为市井酸梅汤赋予了古典雅致的韵味；若不同意，从文化内涵来看，店名只是套用古典字词，没有承载厚重的文化底蕴，仅有形式之感。 示例一：我同意。“沁”暗含清凉沁心的感受，契合酸梅汤消暑的功用，“梅”是传统清雅意象，“斋”是古典传统的店铺叫法，名字含蓄雅致，和直白通俗的市井店名不同，富有传统文化韵味。 示例二：我不同意。店铺主营普通的酸梅汤，面向市井路人，“沁梅斋”只是简单结合原料与饮品特点取名，“斋”只是常规商号用字，没有独特深厚的文化内涵。 【小问3详解】 A.不适合，“酸梅沁雪解炎威”：“沁雪”表述不合理（酸梅汤与“雪”无关，且与“三伏暑热”的语境矛盾），语义脱节。 B.不适合，“檐下铜铃摇暑热”：“檐下”是表方位的名词短语，与“三伏”（时间、数量）词性、结构不匹配；“摇暑热”与“千步客”在语义（前者说“热加剧”，后者说“暑热范围”）和结构上均不对应。 C.不适合，“梅开暑夏得新凉”：“梅开”是主谓结构，与“三伏”（数量词短语）词性、结构不匹配；且“梅开暑夏”不符合梅花的自然生长规律，语义不符合语境，整体句式与上联节奏不符。 D.合适，“一盅饮退九重炎”：“一盅”：数量词短语（一，数词；盅，名词，代指酸梅汤），与“三伏”对仗；“饮退”：动补结构（饮，动词；退，补充说明“饮”的结果），对应“天蒸”，语义、节奏匹配；“九重炎”：数量词+名词的偏正结构（九重，表范围的数量词；炎，名词，指炎热），与“千步客”完全对仗。 3. 古诗文默写。 跟着先贤的脚步云游祖国的大好山河，在诗词中赏风景、品感情、发现生活之美。陈子昂在北京幽州台上写下“____________，____________”，发出了宇宙无穷，人生有限的感慨。李白在河南洛阳城上写下“____________，散入春风满洛城”，抒发了自己无尽的乡思。杜甫在山东泰山写下“____________，____________”，表达了自己勇攀高峰，俯视一切的雄心壮志。杜牧在江苏秦淮河畔写下“商女不知亡国恨，____________”，表现了他对国家命运的关切和忧虑。未来，不论走到哪里，这段与课本同行的旅程，都将是我们心中最宝贵的记忆。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】注意“怆、绝、览、庭”等字字形。 4. 小秦准备将下面两首诗拍成短视频，请你阅读下面的诗歌，完成下面的脚本设计。 【甲】 游山西村 宋•陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过故人庄 唐•孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 镜头 镜头一【甲】 镜头二【乙】 拍摄内容 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 绿树村边合，青山郭外斜。 画面内容 层层山峦与弯弯流水交错，正怀疑前方没有道路时，（1）______。 （2）______，而那青山就好像天然的屏障，依偎在城郭肩膀上似的绵延在后面。 镜头运动 近景→特写 远景 预期表达效果 （3）______ 展现背靠青山、村前绿树、幽静安宁的乡村景象。 镜头旁白（诗人情感） （4）______ （5）______ 【答案】 ①. 忽然看见柳树茂密，鲜花鲜艳，一个村庄出现在眼前。 ②. 翠绿的树木环绕着村庄 ③. 突出乡村景色的优美和诗人看到村庄时的惊喜之情。 ④. 表达了诗人忽见村庄的惊喜，以及对乡村生活的喜爱和赞美之情。 ⑤. 表达了诗人对幽静清新的田园景色的喜爱与愉悦之情。 【解析】 【导语】两首经典田园诗意境清新恬淡，皆绘淳朴乡村风光，叙农家闲情。《游山西村》暗含绝境逢生的惊喜，《过故人庄》尽显田园静谧悠然。脚本设计贴合诗句画面，精准还原诗意，凸显诗人对田园生活的喜爱与向往。 【详解】（1）根据甲诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，该句写山水迂回仿佛行至路的尽头，转眼杨柳繁茂、花色明丽，村落骤然显现的景象，答题需要将诗意转化为镜头可呈现的场景文字，故填写：忽然看见柳树茂密，鲜花鲜艳，一个村庄出现在眼前。 （2）根据乙诗“绿树村边合，青山郭外斜”可知，“绿树村边合”刻画树木团团包裹村庄的景致，结合题干已经给出的后半段画面描述，补全前半部分视觉内容，故填写：翠绿的树木环绕着村庄。 （3）根据甲诗对应诗句的画面意境与镜头运动方式可知，山水重叠、前路迷茫到柳绿花明、村落突现，画面层次鲜明、景致秀丽，近景到特写的镜头推进拍摄方式，能生动展现乡村美景，同时精准烘托出诗人豁然开朗的惊喜心境，故填写：突出乡村景色的优美和诗人看到村庄时的惊喜之情。 （4）这两句写诗人沿着曲折的山路前行，层峦叠嶂，溪流回环，几乎以为前路已断，心中难免生出迷惘与失望；可就在这困顿之际，拐过一道弯，忽然看见柳色深绿、花光红艳，一个村庄跃入眼帘，心情顿时由疑而喜、由暗而明。因此，这一联蕴含的情感不是单一的，而是先抑后扬的：既有“疑无路”时的困惑与怅惘，更有“又一村”时的惊喜与豁然。诗人借此不仅表达了对乡村风光的热爱与赞美，也暗含了“困境中坚持便见转机”的人生感悟。所以（4）处应填：“既写出诗人在山水环绕中几疑无路的迷惘，更写出忽见村庄的惊喜与豁然开朗，表达了对乡村生活的喜爱，以及对逆境中自有转机的深刻感悟”。 （5）乙诗“绿树村边合，青山郭外斜”以绿树、青山勾勒出清新开阔的田园风光，诗人应友人邀约来到田家，举目所见皆是宁静美景，心境自然怡悦。因此（5）处应填“表达了诗人对幽静清新的田园景色的喜爱与愉悦之情”。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） 【乙】 夫明《六经》之指①，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉②风俗，犹为一艺，得以自资③。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎④在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔⑤，欲暖而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训•劝学篇》） 【注释】①指：同“旨”，主旨、要义。②敦厉：劝励、勉励。③资：依靠。④伎：技艺，才能。⑤营馔：置办膳食。 5. 解释下列句子中加点的词语。 ①蒙辞以军中多务 ______ ②但当涉猎 ______ ③皆欲识人之多 ______ 6. 下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 但当涉猎 涉百家之书 B. 见往事耳 当自求诸身耳 C. 大有所益 增益德行 D. 不可不学 父兄不可常依 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①孤岂欲卿治经为博士邪？ ②伎之易习而可贵者，无过读书也。 8. 甲乙都是关于“劝学”的文章，请结合两文内容简要概括孙权和颜之推的劝学方式有何不同。 【答案】5. ①. 推托 ②. 只是 ③. 想要 6. C 7. ①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ ②技艺中那些容易学习且值得珍视的，没有超过读书的了。 8. 孙权通过直接对话，以自身为例，说服吕蒙接受教育，具有针对性和个人色彩；颜之推则从普遍道理入手，引用谚语，进行类比论证，强调读书的必要性和优越性，属于理论层面的劝导。孙权重实践导向与个人示范，颜之推重逻辑推理与普遍规律。 【解析】 【导语】甲乙两文同为劝学之作，却有着截然不同的表达特色。甲文以简短对话叙事，孙权以自身读书的体会现身说法，言辞温和委婉，于日常交流中完成劝勉。乙文选自《颜氏家训》，属于家训说理文，引用谚语、巧用比喻，理性剖析读书可以安身自立的价值，说理直白恳切。两文一叙事劝人，一立论训诫，互补展现古人劝学的不同智慧。 【5题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：只是应当粗略地阅读。但：只是。 （3）句意：都想要见识广博、了解很多人和事。欲：想要。 【6题详解】 A.动词，粗略阅读； B.语气助词，罢了； C.名词，好处、益处/动词，增进、增益； D.助动词，能够、可以。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）岂：难道；欲：想要；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官；邪：语气词，同“耶”，吗； （2）伎：同“技”，技艺、才能；习：学习；可贵：值得珍视；无过：没有比得上。 【8题详解】 结合甲文“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权采用现身说法的方式，结合自身读书的切身感受委婉规劝吕蒙，语气温和，以谈心的形式劝勉；结合乙文“父兄不可常依，乡国不可常保”“积财千万，不如薄伎在身”“是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也”等语句可知，颜之推直接阐述道理，引用谚语、运用比喻，理性直白地论述读书可安身自立的价值，劝诫后辈勤学。由此可见，孙权是现身说法、委婉劝说；颜之推是阐理引谚、直白劝诫。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 【乙】通晓《六经》的要义，博览诸子百家的书籍，即使不能提升品德修养、敦厚教化风俗，也能习得一门本事，用来依靠谋生。父兄不可能永远依靠，家乡邦国不可能长久保全，一旦流离失所，没有人庇护，就应当靠自己立身。谚语说：“积攒千万钱财，不如身怀一技之长。”容易学习又十分可贵的本事，没有比得上读书的了。世上的人无论愚笨聪慧，都希望见识广、阅历多，却不肯读书，这就像想要吃饱却懒得做饭，想要暖和却懒得裁制衣服一样。 二、现代文阅读 （一）（6分） 阅读下面文字，回答问题。 【材料一】 让人工智能成为孩子的良师益友 唐姝 ①刚刚过去的寒假，“赶作业”大片再度上演，但是画风比往年多了些“科幻”——不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，一时间，“DeepSeek成赶作业神器”“第一批用DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了”等话题引发热议。 ②数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版……AI技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧参半，“担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快”，还有家长表示“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？” ③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给AI后直接照抄生成的作文，还有学生把做不出来的数学题扔给AI后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂，比起简单地获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。 ④对孩子们来说，AI不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用AI。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率。当AI技术在教育领域攻城略地，我们或许需要重新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 ⑤2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小学人工智能教育实施途径，并鼓励将AI教育纳入课后服务项目。而对于AI席卷教育领域的风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了AI创意作业，引导学生把AI当作完成作业的“帮手”；上海一中学给学生布置了诸如“如何设计制作一台简易制氧机”等跨学科实践题，并鼓励学生运用AI工具来辅助完成；北京一小学让孩子们借助生成式人工智能，为春节创作一副个性化专属春联。而在新学期的“开学第一课”上，不少学校邀请机器人做“同学”、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们带来一场科技盛宴。 ⑥回过头来看，学生能够熟练使用AI工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来，告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。 ⑦DeepSeek又是怎么看待自己成为“赶作业神器”这件事的呢？我得到的回答如下：“作为AI助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业压力的现实处境，让我们用更聪明的方式应对挑战……” ⑧千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。”在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。 【材料二】 AI能做什么？ 任务类型 AI表现（示例） 人类表现（示例） 规则明确任务 下围棋战胜世界冠军 学习规则后也能下棋，但水平有差异 海量信息处理 1分钟阅读分析百万篇医学文献 一生也难以读完，分析速度慢得多 环境感知任务 自动驾驶汽车识别红绿灯、行人 依靠视觉、听觉和判断力，容易疲劳 情感理解任务 识别文字中的“高兴”或“悲伤”词语 能深刻理解复杂情感和语境 创造性任务 根据关键词生成一幅画或一首诗 拥有独特的想象力和情感表达 （该表格生成于DeepSeek） 9. 结合【材料一】第⑤段，概括教育部和学校应对AI教育的两种措施。 10. 假如你的同学小语用AI直接生成作文上交，你会如何劝说他？请结合材料观点，写一段劝说词（不少于30字）。 11. 结合上面两则材料，你认为人工智能是否能完全替代人类的智慧？请说出你的观点和理由。 【答案】9. ①印发通知强调中小学加强人工智能教育，鼓励将其纳入课后服务项目；②布置AI创意作业、跨学科实践题，邀请机器人做“同学”、人工智能专家开展讲座。 10. 小语，用AI直接生成作文上交可不好呀。教育的本质是培养会思考的灵魂，学会思考比获取标准答案更重要。如果直接照抄AI生成的作文，容易形成惰性，丧失独立思考的能力，我们还是自己认真思考创作吧。 11. 观点：人工智能不能完全替代人类的智慧。理由：结合材料二表格可知，在规则明确任务、海量信息处理、环境感知任务方面，AI有出色表现，但在情感理解任务和创造性任务上，人类具有独特优势，能深刻理解复杂情感和语境，拥有独特的想象力和情感表达，所以人工智能不能完全替代人类智慧。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕AI与学生学习展开。材料一从学生用AI赶作业的热点说起，辩证分析AI的利弊，结合政策与校园案例，提出要引导学生善用AI，不能让其替代独立思考。材料二用表格对比AI和人类的能力差异，体现人类在情感、创造上的独有价值。文本理性务实，引人思考人与技术的关系。 【9题详解】 结合材料一第⑤段“2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小学人工智能教育实施途径，并鼓励将AI教育纳入课后服务项目”可知，教育部层面的措施是印发通知，推进中小学AI教育，探索实施途径，鼓励纳入课后服务。 结合材料一第⑤段“有学校在寒假布置了AI创意作业……邀请人工智能专家开展系列讲座”可知，学校层面的措施是创新教学，布置AI相关实践作业、开展AI科普活动，引导学生合理运用AI。 【10题详解】 首先点明直接用AI生成作文上交的弊端，结合材料一第③段“教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂”、第⑧段“而不是代替思考”的观点，指出直接照搬AI作文会丧失独立思考、写作锻炼的机会；接着说明AI的正确定位是学习帮手，可用来启发思路、润色文字，最后委婉劝说小语自主完成作文，语言语气要友善得体，字数不少于30字。言之有理即可。 示例：小语，直接用AI生成作文上交并不可取。教育重在锻炼独立思考的能力，AI可以当作学习帮手，但不能直接代替我们写作，长期这样会弱化我们的思考与文字表达能力，我们可以借助AI润色思路，自己完成作文。 【11题详解】 先明确亮出观点——人工智能不能完全替代人类智慧；再结合材料一第③段“教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂”等语句，点明AI无法代替人独立思考；接着结合材料二表格信息，说明AI在情感理解、创造性方面不及人类，只能高效完成规则清晰、信息处理类任务；最后整合理由，条理清晰地完成论述。 示例：结合材料一第③段“教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂”、第⑧段“我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考”，以及材料二表格中情感理解、创造性任务的对比内容可知，人工智能擅长规则明确、海量信息处理类工作，但无法深刻理解复杂情感，不具备人类独有的想象力与自主思考能力，只能作为辅助工具，因此人工智能不能完全替代人类的智慧。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 采蒲台 孙犁 ①越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。 ②【甲】这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈，芦苇万顷，俯仰吐穗。 ③自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇，白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。 ④正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织渔民斗争，就住在采蒲台。 ⑤【乙】采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人“扫荡”不到，支部书记把我领到紧靠水边的曹连英家去住下。 ⑥每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏鱼。【A】小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大磙子来回碾轧，她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口，轧完苇，她提上篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白；手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。” ⑦小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀？”说完，她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又快过好日子了！” ⑧我看在眼里，也酸酸地难过，就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！” ⑨这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱： ⑩眉子细，席子白， ⑪八路同志走了你还要来。 ⑫你们远出在外， ⑬敌人，就上咱的台阶！ ⑭你快快打回来， ⑮你快快打回来！ ⑯风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。 ⑰这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。 ⑱赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的，鬼子汉奸在街上横行乱撞。过了木桥，便是网市。小红坐在里面。 ⑲一个青年渔夫翻翻看看，就又放下了，苦笑着说：“网是好网，也能捞大鱼。可是有什么用啊，粮食比金子还难，白费那个力气去干什么！想些别的办法活命吧！” ⑳随后过来两个老年渔夫，一个老人看了看说：“喂！真是一副好网。” ㉑另一个老人说：“天好，现在也不买那个。能安安生生打鱼吗？” ㉒“你以为他们要在这里呆一辈子吗？这里是我们的家，不是他们的家。这里是，这里是——”小红低声说，“是他们的坟茔地！不出今年！我看你还是买了这副网吧，好日子总归不远！” ㉓两个老人笑一笑，说：“好，听你的，孩子。现在粮食困难，我给你量半斗米的票！”我看着小红卖了网，就到席市去。 ㉔席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的汉奸出来。 ㉕很久不见有人出来。巳时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。 ㉖收席的像一员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！” ㉗小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀？” ㉘收席的说：“这是头等价钱！” ㉙小红的娘叹口气说：“先生，你说小米子多少钱一斗啊？” ㉚“我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”收席的愣着眼说，“不卖？好，看第二份！” ㉛他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票去了。 ㉜背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去，就用力站起来，一步一步挪到收席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！” ㉝“你不是说不卖吗？怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！” ㉞小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。 ㉟【丙】我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，垛得像一座座的山。我心里想：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻，一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞讨，买席的一定要等到他们肚里饿得不能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧！ ㊱晚上，就召集人们开会。 ㊲支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自从敌人在端村、关城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食吃。我们这里出产好苇，远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下令，苇席专收专卖，抢了席子去，压低席的价钱，把人们逼到绝路上来了。 ㊳【丁】端村大街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几口人！再有一年工夫，我们这水淀里就没有人了！” ㊴我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭的小船，组织一个水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。” ㊵游击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割的大苇塘里驻扎，每天拂晓和黄昏演习。 ㊶有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们。我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃。 ㊷直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌： ㊸队长下命令， ㊹弟兄往前冲， ㊺不怕流血， ㊻不怕牺牲。 ㊼打得他们见了阎王。 ㊽盒子大枪敛了一大舱； ㊾嘿！ ㊿一大船粮食送进大苇塘！ 12. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子【甲】“淀水清澈”“芦苇万顷，俯仰吐穗”，描写白洋淀独特的自然美景，表达了作者对这片土地的深沉的爱以及保家卫国的抗敌决心。 B. 句子【乙】交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边”都有助于“我”隐蔽在群众中。 C. 句子【丙】描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌对势力时饱受压迫、麻木不知反抗的情状。 D. 句子【丁】通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部书记的愤慨和与敌抗争的决心。 13. 文章通过哪些事件展现了小红“勤劳、机智、勇敢”的精神？ 14. 作家孙犁曾说：“在现实主义的作品里，作家的丰盛的情感含蕴在描写中。”请结合本文【A】处画线句的细节描写，谈谈你的理解。 15. 文中卖席的故事情节有波澜，这样写有什么用意？ 16. 小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。 【答案】12. C 13. 小红在寒冷的天气里碾苇、挖地梨，从早到晚劳作，展现其勤劳。小红劝说老人买网，展现其机智。小红发现敌人船只后及时报信，展现其勇敢。 14. 通过描写小红在严寒中劳作的艰辛与身体的痛苦，蕴含着对苦难中孩子的深切同情；暗含作者对其坚韧精神的敬佩，情感含蕴在客观描写中，符合“现实主义作品中情感含蕴于描写”的特点。 15. 卖席情节通过价格压制、小红娘的犹豫与无奈妥协形成波澜，既突出了敌人的霸道与百姓的被迫害，又推动了情节发展，为后文组织游击斗争埋下伏笔，强化了反抗的必要性。 16. ①结构上收束全文；②内容上再现游击队战斗胜利的场景，印证前文群众觉醒抗争的内容；③情感上抒发民众不畏牺牲、奋勇抗敌的豪情，充满胜利的喜悦与信心；④采用本地歌谣形式，富有乡土气息，感染力强。 【解析】 【导语】《采蒲台》是孙犁典型的白洋淀抗战小说。文章以“我”的见闻为线索，将水乡风光、百姓苦难与群众觉醒抗争相融。文字朴素细腻，以小红等普通百姓的日常，展现日寇压迫下底层人民的坚韧与觉醒。卖席的波折、歌谣的穿插，淡化激烈的硝烟，于日常人事里蕴藏力量，体现孙犁现实主义的写作特点，饱含对乡土人民的深情。 【12题详解】 C.结合【丙】句后面“我心里想：这一捆捆的……他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧”以及后文百姓组织游击队反抗的情节可知，百姓只是暂时遭受压迫，并非“麻木不知反抗”。 【13题详解】 结合第⑥段“小红穿一件破花布棉袄……直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来”可知，小红整日碾苇、挖地梨，夜里还编席，体现她的勤劳；结合第㉒段“是他们的坟茔地！不出今年！我看你还是买了这副网吧，好日子总归不远”可知，小红用充满信心的话语说服老人买下渔网，体现她的机智；结合第㊶段“小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们”可知，她及时传递敌情，助力游击队作战，体现她的勇敢。 【14题详解】 【A】句写小红碾苇、挖地梨，嘴唇冻得发白、手指被冰凌扎出血，细致刻画了小红劳作的艰辛。文字没有直接抒情，却在平实的细节里，藏着作者对苦难孩子的心疼同情，也暗含对白洋淀百姓坚韧品格的赞美，正是将丰厚情感蕴藏于客观描写之中，契合孙犁这句话的内涵。 【15题详解】 结合第㉔至㉝段语句可知，卖席情节一波三折：小红母亲起初不愿低价售卖苇席，最终迫于生计只能忍痛出售。这一波折凸显出日伪垄断压价的凶狠霸道，体现百姓遭受的深重苦难；同时为后文民众觉醒、组建游击队反抗的情节蓄势，真实展现百姓从隐忍到奋起抗争的转变，深化抗日主题。 【16题详解】 结合第㊷至㊿段的歌谣语句可知，歌谣生动还原了白洋淀游击队奋勇作战、缴获枪支、运送粮食的战斗实景。在结构上，收束全文，承接前文组建水上游击队、初次伏击夺粮的情节，形成内容呼应；内容与情感上，直白热烈地抒发了水乡民众不惧牺牲、奋勇抗敌的豪情与胜利的喜悦；形式上选用当地流传的民谣，贴合白洋淀地域特色，语言质朴有力量，增强文章感染力，余韵悠长。 三、整本书阅读（6分） 17. “一片树林里分出了两条路——而我走了人迹更少的一条，因此决定我迥异的旅途。”弗罗斯特借助自然界的路表达了对人生之路的思考。祥子和保尔的人生之路非常相似，都充满了磨难。请你将祥子的三次“磨难”补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ② ______ ； ③ ______ 。 保尔经历的五次磨难： ①童年的苦难；②战场的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 【答案】 ①. 钱被孙侦探敲诈走了 ②. 为置办虎妞丧事卖车 【解析】 【详解】第一空：祥子的第二次磨难是钱被孙侦探敲诈走了。祥子辛苦攒钱准备买车，孙侦探以曹先生的事情为由，将祥子的钱敲诈走，祥子买车的希望再次破灭。 第二空：祥子的第三次磨难是为置办虎妞丧事卖车。虎妞难产死后，祥子为了安葬她不得不卖掉车。 18. 面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以致自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 【答案】示例：保尔性格：积极乐观，有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 生存环境：保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都给保尔以积极向上的影响。 【解析】 【详解】从自身性格来看。保尔在面对艰难困苦时，始终坚韧不拔，如在战场上奋勇杀敌，即使受伤也不退缩；在修建铁路时，面对恶劣环境和伤病折磨，依然顽强坚持。他具有坚定的革命信念，为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己，这种无私奉献的精神使他在困境中不断成长。 从生存环境来看。保尔生活在俄国革命和建设时期，虽然环境艰苦，但革命的浪潮和集体的力量激励着他。朱赫来引导他走上革命道路，给他带来了新的思想和信念；在革命队伍中，战友们的相互支持和鼓励也让他有了坚持下去的动力和勇气，这种积极向上的大环境促使保尔不断克服困难，实现自我成长和人生价值。结合以上分析，从两个方面简要分析保尔成功的原因，合理即可。 示例：保尔性格：意志如钢、坚韧顽强，有着为革命理想无私奉献的崇高精神，面对艰难险阻从不轻言放弃。 生存环境：社会革命浪潮汹涌，为保尔提供了明确奋斗方向与强大精神支撑；身边众多革命同志的鼓舞帮助，如朱赫来的引领教导，让他在成长路上不断汲取力量，于艰难环境中砥砺前行走向成功。 19. 请你阅读下面的材料，按要求作文。 每个人的心中都藏有一处独一无二的美景，它或许是大自然的鬼斧神工，或许是心灵的温柔角落，又或许是记忆中那抹温暖的烛光。这处美景，如同夜空中最亮的星，照亮我们的前行之路，给予我们无尽的力量与慰藉。 请以“我心中的那处美景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于500字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我心中的那处美景 在时光长河中，有许多风景如过眼云烟，但外婆家的小院，却是我心中永恒的美景，承载着我无尽的欢乐与温暖。 小时候，我最喜欢去外婆家。一进那扇斑驳的木门，便能看到满院的生机。春天，院子里的桃花竞相开放，粉粉嫩嫩的花瓣像小姑娘羞涩的脸庞。微风拂过，花瓣纷纷扬扬飘落，如同下了一场粉色的雪。我总爱在树下追逐嬉戏，笑声在院子里回荡。外婆则坐在一旁的石凳上，微笑着看着我，眼神里满是慈爱。 夏天，院子成了我的避暑胜地。葡萄架下，一串串紫莹莹的葡萄挂满枝头，像晶莹剔透的玛瑙。我仰着头，眼巴巴地望着葡萄，外婆就会搬来梯子，小心翼翼地摘下最甜的葡萄递给我。咬上一口，酸甜的汁水在口中散开，那滋味至今难忘。夜晚，我和外婆会在院子里铺上凉席，躺在上面仰望星空。外婆指着星星给我讲牛郎织女的故事，我听得入了迷，不知不觉进入了梦乡。 秋天，院子里的菊花盛开了，红的似火，粉的如霞，白的像雪。它们在秋风中摇曳生姿，散发出阵阵清香。我会帮外婆一起采摘菊花，外婆说菊花可以泡茶，有明目清肝的功效。我们一边采摘，一边聊天，欢声笑语充满了整个院子。 冬天，一场大雪过后，院子变成了银装素裹的世界。我和外婆会在院子里堆雪人、打雪仗。我们的笑声惊飞了树上的麻雀，给寂静的冬天增添了一份生机。玩累了，我们就回到屋里，外婆会为我煮上一碗热气腾腾的红薯粥，喝上一口，全身都暖和起来。 如今，我渐渐长大，去外婆家的次数越来越少。但每当我遇到困难或心情低落时，外婆家的小院就会浮现在我的脑海中。那桃花、葡萄、菊花，那温暖的笑容、动听的故事、香甜的红薯粥，都如同一幅幅美丽的画卷，给予我力量和慰藉。 外婆家的小院，是我心中那处最美的风景，它见证了我的成长，承载着我对外婆深深的爱和无尽的思念。无论时光如何流转，它都将永远闪耀在我心中，成为我生命中最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文题。“我心中的那处美景”明确了写作核心是“美景”，且是“心中的”，这表明并非单纯写现实中的自然或人文景观，更要突出其给内心带来的独特感受和影响，它或许是大自然的鬼斧神工，或许是心灵的温柔角落，又或许是记忆中那抹温暖的烛光。立意上，通过描述心中的美景，表达对美好事物的赞美、怀念或从中获得的感悟、力量等，展现积极向上的情感态度和价值观。 二、选材构思。 选材上，可以选取多种不同方向的素材，既可以是自然之景，比如雨后山间漫开的云海、夏夜庭院里漫天闪烁的繁星、春日溪边盛放的野花；也可以是饱含温情的人间画面，比如深夜书桌旁家人默默备好的热牛奶、运动会上同学奋力奔跑时大家齐声呐喊的模样、公交车上陌生人主动搀扶老人的瞬间；还可以是触动心灵的成长场景，比如独自攻克难题后抬头看见的晨光、阅读时与文字共鸣的片刻、坚持练习许久终于有所进步的时刻，这些画面未必盛大绚烂，却能留存心底，在迷茫低落时给予慰藉与力量，成为心中独有的美景。构思上，开头可以用抒情的方式引出心中的那处美景，引起读者兴趣；中间详细描绘这处美景，可从多个角度，如视觉、听觉、嗅觉等，结合具体事例，讲述美景与自己的故事，突出其独特之处和对自己的重要意义；结尾总结全文，再次强调这处美景在自己心中的地位，升华主题，表达对生活的热爱或从中汲取的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年河北省秦皇岛市海港区七年级（下）期末语文试卷 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如闻一多在李公朴同志被害后，大骂特务，（kāng kǎi）淋漓、不畏牺牲的革命家精神；邓稼先于蓬断草枯的沙漠中至死不懈、鞠躬尽瘁的科学家精神；黄文秀为商讨防洪对策心急如焚，（jiān rèn）顽强、甘于奉献的人民公仆精神；众人在连绵起伏的哀牢山修葺小茅屋，默默学习并【甲】_________（传承/传授）的雷锋精神。阅读这些文章，可以【乙】_________（激励/鼓励）我们追求道德修养的更高境界，帮助我们在人生道路上行稳致远。 （1）给文段中加点的词语注音。 ①至死不懈______ ②修葺______ （2）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi） ______ ②（jiān rèn） ______ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲 ______ 乙 ______ 2. 汉语之美，美在“以简驭繁”，下面是小秦的探索发现。 “沁梅斋”的招牌在烈日炙烤下褪了色，檐角铜铃蔫蔫垂着，石板路晒得发烫，连墙角的野猫都缩进阴影里吐着舌头。老板却仍挂着招牌式的憨厚笑容，抹了把汗，敞开汗湿的布衫，向蔫头耷脑的路人吆喝：“咱家招牌酸梅汤，祖传手艺，消暑管够！”蒸腾的热气裹着梅子酸香从褪漆的窗棂里涌出，混着蝉鸣声声，搅得空气都黏稠起来。 （1）小秦在读上面这段文字时，发现“招牌”一词出现了三次，“招牌”在《现代汉语词典》中有多种解释，请你根据语境为其选出最合适的含义（填序号）。 【招牌】 ①挂在商店门前写明商店名称或经销的货物的牌子，作为商店的标志。 ②指某人或某餐馆等最拿手的菜肴。 ③指具有高度辨识度、能代表人物典型特征的标志性表情或行为。 “沁梅斋”的招牌 ______ 招牌式的憨厚笑容 ______ 招牌酸梅汤 ______ （2）小秦认为“沁梅斋”这个招牌风格独特，有浓郁的文化气息，你是否同意这个观点，请结合材料说明理由。 （3）小秦为这家小店写了一副上联，请你选出合适的下联（ ） 上联：三伏天蒸千步客 下联： ______ 横批：梅香止暑 A. 酸梅沁雪解炎威 B. 檐下铜铃摇暑热 C. 梅开暑夏得新凉 D. 一盅饮退九重炎 3. 古诗文默写。 跟着先贤的脚步云游祖国的大好山河，在诗词中赏风景、品感情、发现生活之美。陈子昂在北京幽州台上写下“____________，____________”，发出了宇宙无穷，人生有限的感慨。李白在河南洛阳城上写下“____________，散入春风满洛城”，抒发了自己无尽的乡思。杜甫在山东泰山写下“____________，____________”，表达了自己勇攀高峰，俯视一切的雄心壮志。杜牧在江苏秦淮河畔写下“商女不知亡国恨，____________”，表现了他对国家命运的关切和忧虑。未来，不论走到哪里，这段与课本同行的旅程，都将是我们心中最宝贵的记忆。 4. 小秦准备将下面两首诗拍成短视频，请你阅读下面的诗歌，完成下面的脚本设计。 【甲】 游山西村 宋•陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 过故人庄 唐•孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 镜头 镜头一【甲】 镜头二【乙】 拍摄内容 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 绿树村边合，青山郭外斜。 画面内容 层层山峦与弯弯流水交错，正怀疑前方没有道路时，（1）______。 （2）______，而那青山就好像天然的屏障，依偎在城郭肩膀上似的绵延在后面。 镜头运动 近景→特写 远景 预期表达效果 （3）______ 展现背靠青山、村前绿树、幽静安宁的乡村景象。 镜头旁白（诗人情感） （4）______ （5）______ 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 （节选自《孙权劝学》） 【乙】 夫明《六经》之指①，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉②风俗，犹为一艺，得以自资③。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎④在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔⑤，欲暖而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训•劝学篇》） 【注释】①指：同“旨”，主旨、要义。②敦厉：劝励、勉励。③资：依靠。④伎：技艺，才能。⑤营馔：置办膳食。 5. 解释下列句子中加点的词语。 ①蒙辞以军中多务 ______ ②但当涉猎 ______ ③皆欲识人之多 ______ 6. 下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 但当涉猎 涉百家之书 B. 见往事耳 当自求诸身耳 C. 大有所益 增益德行 D. 不可不学 父兄不可常依 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①孤岂欲卿治经为博士邪？ ②伎之易习而可贵者，无过读书也。 8. 甲乙都是关于“劝学”的文章，请结合两文内容简要概括孙权和颜之推的劝学方式有何不同。 二、现代文阅读 （一）（6分） 阅读下面文字，回答问题。 【材料一】 让人工智能成为孩子的良师益友 唐姝 ①刚刚过去的寒假，“赶作业”大片再度上演，但是画风比往年多了些“科幻”——不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，一时间，“DeepSeek成赶作业神器”“第一批用DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了”等话题引发热议。 ②数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版……AI技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧参半，“担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快”，还有家长表示“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？” ③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给AI后直接照抄生成的作文，还有学生把做不出来的数学题扔给AI后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂，比起简单地获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。 ④对孩子们来说，AI不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用AI。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率。当AI技术在教育领域攻城略地，我们或许需要重新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 ⑤2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小学人工智能教育实施途径，并鼓励将AI教育纳入课后服务项目。而对于AI席卷教育领域的风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了AI创意作业，引导学生把AI当作完成作业的“帮手”；上海一中学给学生布置了诸如“如何设计制作一台简易制氧机”等跨学科实践题，并鼓励学生运用AI工具来辅助完成；北京一小学让孩子们借助生成式人工智能，为春节创作一副个性化专属春联。而在新学期的“开学第一课”上，不少学校邀请机器人做“同学”、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们带来一场科技盛宴。 ⑥回过头来看，学生能够熟练使用AI工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来，告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。 ⑦DeepSeek又是怎么看待自己成为“赶作业神器”这件事的呢？我得到的回答如下：“作为AI助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业压力的现实处境，让我们用更聪明的方式应对挑战……” ⑧千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。”在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。 【材料二】 AI能做什么？ 任务类型 AI表现（示例） 人类表现（示例） 规则明确任务 下围棋战胜世界冠军 学习规则后也能下棋，但水平有差异 海量信息处理 1分钟阅读分析百万篇医学文献 一生也难以读完，分析速度慢得多 环境感知任务 自动驾驶汽车识别红绿灯、行人 依靠视觉、听觉和判断力，容易疲劳 情感理解任务 识别文字中的“高兴”或“悲伤”词语 能深刻理解复杂情感和语境 创造性任务 根据关键词生成一幅画或一首诗 拥有独特的想象力和情感表达 （该表格生成于DeepSeek） 9. 结合【材料一】第⑤段，概括教育部和学校应对AI教育的两种措施。 10. 假如你的同学小语用AI直接生成作文上交，你会如何劝说他？请结合材料观点，写一段劝说词（不少于30字）。 11. 结合上面两则材料，你认为人工智能是否能完全替代人类的智慧？请说出你的观点和理由。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 采蒲台 孙犁 ①越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。 ②【甲】这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈，芦苇万顷，俯仰吐穗。 ③自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇，白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。 ④正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织渔民斗争，就住在采蒲台。 ⑤【乙】采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人“扫荡”不到，支部书记把我领到紧靠水边的曹连英家去住下。 ⑥每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏鱼。【A】小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大磙子来回碾轧，她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口，轧完苇，她提上篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白；手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。” ⑦小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀？”说完，她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又快过好日子了！” ⑧我看在眼里，也酸酸地难过，就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！” ⑨这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱： ⑩眉子细，席子白， ⑪八路同志走了你还要来。 ⑫你们远出在外， ⑬敌人，就上咱的台阶！ ⑭你快快打回来， ⑮你快快打回来！ ⑯风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。 ⑰这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。 ⑱赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的，鬼子汉奸在街上横行乱撞。过了木桥，便是网市。小红坐在里面。 ⑲一个青年渔夫翻翻看看，就又放下了，苦笑着说：“网是好网，也能捞大鱼。可是有什么用啊，粮食比金子还难，白费那个力气去干什么！想些别的办法活命吧！” ⑳随后过来两个老年渔夫，一个老人看了看说：“喂！真是一副好网。” ㉑另一个老人说：“天好，现在也不买那个。能安安生生打鱼吗？” ㉒“你以为他们要在这里呆一辈子吗？这里是我们的家，不是他们的家。这里是，这里是——”小红低声说，“是他们的坟茔地！不出今年！我看你还是买了这副网吧，好日子总归不远！” ㉓两个老人笑一笑，说：“好，听你的，孩子。现在粮食困难，我给你量半斗米的票！”我看着小红卖了网，就到席市去。 ㉔席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的汉奸出来。 ㉕很久不见有人出来。巳时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。 ㉖收席的像一员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！” ㉗小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀？” ㉘收席的说：“这是头等价钱！” ㉙小红的娘叹口气说：“先生，你说小米子多少钱一斗啊？” ㉚“我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”收席的愣着眼说，“不卖？好，看第二份！” ㉛他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票去了。 ㉜背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去，就用力站起来，一步一步挪到收席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！” ㉝“你不是说不卖吗？怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！” ㉞小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。 ㉟【丙】我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，垛得像一座座的山。我心里想：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻，一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞讨，买席的一定要等到他们肚里饿得不能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧！ ㊱晚上，就召集人们开会。 ㊲支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自从敌人在端村、关城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食吃。我们这里出产好苇，远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下令，苇席专收专卖，抢了席子去，压低席的价钱，把人们逼到绝路上来了。 ㊳【丁】端村大街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几口人！再有一年工夫，我们这水淀里就没有人了！” ㊴我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭的小船，组织一个水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。” ㊵游击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割的大苇塘里驻扎，每天拂晓和黄昏演习。 ㊶有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们。我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃。 ㊷直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌： ㊸队长下命令， ㊹弟兄往前冲， ㊺不怕流血， ㊻不怕牺牲。 ㊼打得他们见了阎王。 ㊽盒子大枪敛了一大舱； ㊾嘿！ ㊿一大船粮食送进大苇塘！ 12. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子【甲】“淀水清澈”“芦苇万顷，俯仰吐穗”，描写白洋淀独特的自然美景，表达了作者对这片土地的深沉的爱以及保家卫国的抗敌决心。 B. 句子【乙】交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边”都有助于“我”隐蔽在群众中。 C. 句子【丙】描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌对势力时饱受压迫、麻木不知反抗的情状。 D. 句子【丁】通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部书记的愤慨和与敌抗争的决心。 13. 文章通过哪些事件展现了小红“勤劳、机智、勇敢”的精神？ 14. 作家孙犁曾说：“在现实主义的作品里，作家的丰盛的情感含蕴在描写中。”请结合本文【A】处画线句的细节描写，谈谈你的理解。 15. 文中卖席的故事情节有波澜，这样写有什么用意？ 16. 小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。 三、整本书阅读（6分） 17. “一片树林里分出了两条路——而我走了人迹更少的一条，因此决定我迥异的旅途。”弗罗斯特借助自然界的路表达了对人生之路的思考。祥子和保尔的人生之路非常相似，都充满了磨难。请你将祥子的三次“磨难”补充完整。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走了； ② ______ ； ③ ______ 。 保尔经历的五次磨难： ①童年的苦难；②战场的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。 18. 面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。 祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。 生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以致自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。 19. 请你阅读下面的材料，按要求作文。 每个人的心中都藏有一处独一无二的美景，它或许是大自然的鬼斧神工，或许是心灵的温柔角落，又或许是记忆中那抹温暖的烛光。这处美景，如同夜空中最亮的星，照亮我们的前行之路，给予我们无尽的力量与慰藉。 请以“我心中的那处美景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于500字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $