精品解析：宁夏固原县河川中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年七年级下学期期末语文试题1 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共30分） （一）默写（10分） 1. 古诗文默写填空。 （1）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） （2）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）陆游在《游山西村》中，描写诗人置身山阴道上，疑若无路，忽又开朗情景的句子是：____________，____________。 （4）杜牧的《泊秦淮》中，运用典故表达诗人对国事忧虑的诗句是：____________，____________。 （5）《木兰诗》中，运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：____________，____________。 （6）《爱莲说》中，周敦颐借莲“____________，____________”，来表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的态度。 【答案】 ①. 闲敲棋子落灯花 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意易错字：敲、畏、遮、疑、柳、隔、淤、濯、涟。 （二）基础知识运用（10分） 2. 阅读下面文段，完成下面小题。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤（ ）风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì（ ）智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的chōng jǐng（ ）与追求。他们就像一颗颗星辰，在历史的夜空中熠熠生辉。 （1）给加点字注音。 叱咤（ ）风云 （2）根据拼音写汉字。 ruì（ ）智 chōng jǐng（ ） （3）文段中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要赏析其表达效果。 【答案】（1）zhà （2） ①. 睿 ②. 憧憬 （3）使用了比喻的修辞手法。将杰出人物比作“星辰”，生动形象地写出了他们对历史的照耀作用和深远影响，表达了作者对他们的赞美之情。 【解析】 【小问1详解】 注意“咤”的读音。 【小问2详解】 注意“睿”的写法。 【小问3详解】 这是运用比喻手法，把众多杰出人物比作“星辰”，把历史比作夜空。这句话生动形象地写出杰出人物如同星辰一般，在历史长河中散发光芒，突出他们功绩卓著以及精神伟大的特点，对后世有着深远的影响，表达了作者对这些杰出人物的赞美与崇敬之情。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 他鞠躬尽瘁，处处表现得高人一等，这让他很难与人相处。 B. 邓稼先和奥本海默的性格迥乎不同，但他们都对科学做出了巨大贡献。 C. 闻一多先生锲而不舍的研究精神，令人敬佩。 D. 登上长城，极目远眺，大好河山尽收眼底，一种自豪感油然而生。 【答案】A 【解析】 【详解】A.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力地付出，用来形容人勤恳奉献的正面品质。句里用它形容一个处处要压过别人、难与人相处的人，褒贬失当，使用有误； B.迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。文段用来形容邓稼先与奥本海默两人的性格存在极大的区别，用在此处合适； C.锲而不舍：不断地镂刻，比喻人有恒心、有毅力，能坚持不懈地做事。文段用来形容闻一多先生研究学问时持之以恒、不肯松懈的精神，用在此处合适； D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。文段用来形容登上长城看到大好河山后，自豪感自然而然地在心中生发出来，用在此处合适。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C. 为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育与管理。 D. 随着“双减”政策的落地，学生的课余生活变得更加丰富多彩。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“通过……使……”导致句子缺少主语，应删去其中一个； B.两面对一面，应在“养成”前加“能否”，或删去“成为”前面的“能否”； C.“防止”和“不再”同时使用造成否定失当，表意与原意相反，应删去“不”。 （三）综合性学习（5分） 5. 班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【我来策划】为激发同学们的爱国热情，你所在的班级打算举办一个主题活动。请你为本次活动设计一个主题名称。 （2）【我来主持】请你为主持人写一段开场白。（要求：引用一句爱国名言，不少于40字） （3）【我来创作】在 “爱国诗词朗诵会”环节，小文准备朗诵光未然的《黄河颂》。为了配乐，你认为选择下面哪首乐曲最合适？请说明理由。 A.悠扬舒缓的小提琴曲《思乡曲》 B.悲凉凄婉的二胡曲《二泉映月》 C.激昂雄壮的钢琴协奏曲《黄河》 【答案】（1）示例：“祖国在我心中”或“爱我中华，从我做起”等。 （2）示例：同学们，大家好！“天下兴亡，匹夫有责。”爱国，是一个永恒的主题。今天，让我们在诗词的海洋里，感受古往今来仁人志士的赤子之心，聆听他们忧国忧民的呐喊，激发我们心中那份深沉的家国情怀！ （3）选择C乐曲最合适。《黄河颂》是一首气势磅礴、感情奔放的爱国诗篇，其基调是激昂慷慨的。钢琴协奏曲《黄河》也以雄壮激昂的旋律著称，与诗歌的情感基调和节奏高度契合，能够更好地烘托出诗歌的磅礴气势和爱国情感。 【解析】 【小问1详解】 这是开放性作答的题目，作答时要围绕“天下国家”的活动主题，紧扣“爱国”核心来设计活动主题名称，语言简洁有号召力，符合中学生活动场景即可。 示例：心系家国，青春奋进 【小问2详解】 开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。同时，注意：开场白要有称呼语，要介绍主题，并有宣布活动开始等内容。据此拟写即可。 示例：同学们好！陆游有言“位卑未敢忘忧国”，家国从来不是抽象的概念，它是我们脚下的土地、身边的同胞，是每一代青年心底最深的牵挂。今天我们齐聚在这里，共同参与“天下国家”主题活动，一起诉说对祖国的赤诚热爱。 【小问3详解】 《黄河颂》热情歌颂黄河的伟大精神，赞美中华民族顽强不屈的英雄气概，整体风格豪迈激昂。 A.《思乡曲》的旋律婉转，带着淡淡的思念忧伤，侧重抒发眷恋故土的思乡之情，这与《黄河颂》的激昂豪迈不相符。 B.《二泉映月》的曲调沧桑凄苦，抒发苦难、悲愤的身世感慨，整体基调伤感压抑。这与《黄河颂》的激昂豪迈不相符。 C.《黄河》的旋律高亢豪迈，充满抗争力量与民族自豪感，情绪热烈奔放，节奏铿锵有力。这与《黄河颂》的激昂豪迈相符。 （四）名著阅读（5分） 6. 阅读下面《骆驼祥子》的选段，回答问题。 他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只是怀疑他，而不肯去问他。……他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 可是，有一天，他病了。病了以后，他几乎怕回到车厂里去。他怕见那个虎妞。…… （1）选文中的“他”是___________。 （2）请结合原著内容，概括说明“他”为什么“怕见那个虎妞”？ （3）祥子的人生经历了三起三落，最终沦为一具行尸走肉。你认为造成他悲剧的原因有哪些？ 【答案】（1）祥子 （2）因为虎妞性格霸道强悍，此前设计灌醉祥子与他发生了越界关系，祥子内心对她既厌恶又抗拒，担心被她纠缠打乱自己攒钱买属于自己的车的人生规划，所以怕见虎妞。 （3）原因：①社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷剥削和压迫，使得祥子作为一个个体根本无法通过自己的努力改变命运。②个人原因：祥子自身性格的局限，如思想保守、缺乏反抗精神、在遭遇打击后自甘堕落、麻木不仁等。 【解析】 【小问1详解】 结合《骆驼祥子》第一章可知，“他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的”这是祥子从乡下到北京拉车的情景，那时的祥子有干劲，希望拥有一辆属于自己的车。“他”指的是“祥子”。 【小问2详解】 结合《骆驼祥子》的内容可知，虎妞是人和车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣，控制欲强，她喜欢祥子，设计灌醉祥子，趁祥子迷糊与他发生了越界关系。祥子清楚自己不喜欢虎妞，也不想被这段意外的关系绑住而打乱自己靠拉车攒钱买属于自己的车的人生计划，所以他病好之后不敢回车场见虎妞。 【小问3详解】 结合《骆驼祥子》的内容可知，祥子一开始对生活抱有希望，他希望通过自己努力干活买一辆属于自己的车，后来他经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，他后来趁乱逃跑出军营，回到人和车厂，受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子拒绝了小福子的心意，独自离开。在报复了刘四爷后，祥子打算和小福子一起到曹先生家开始新的生活。在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 由此可见，造成祥子悲剧的根本原因是黑暗不公的旧社会对底层穷苦劳动者的压榨剥削，不让好人有出路，在那个黑暗的社会，战争不断，兵匪横行，他们对底层百姓的压迫，让像祥子这样具有抱负的青年无法通过自己努力来改变命运。其次祥子自身性格的局限，比如他只懂得个人奋斗，只知道闷头攒钱拉车，小农意识浓厚，不懂团结底层百姓反抗不公平的社会，面对变故没有反抗意识，在遭遇一连串的打击后，特别是小福子自杀彻底摧毁了他的精神寄托。 二、阅读理解（共40分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》 【乙】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ——《吕氏春秋·察今》 7. 解释下列加点词的意思。 （1）山门圮于河（ ） （2）阅十余岁（ ） （3）尔辈不能究物理（ ） （4）遽契其舟（ ） 8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 至石之半 B. 沿河求之 C. 求之地中 D. 从其所契者入水求之 9. 翻译文中的句子。 （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 10. 【甲】【乙】两文分别讲述了什么道理？请用简洁的语言概括。 【答案】7. ①. 倒塌 ②. 经过，经历 ③. 事物的道理、规律 ④. 立即，匆忙 8. A 9. （1）既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ （2）船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 10. 甲文道理：对待事物不能只凭主观臆断，要全面深入地探究，要尊重实践经验。 乙文道理：事物是发展变化的，不能用静止的眼光看问题。 【解析】 【导语】这两篇均是古代寓言类说理短文，《河中石兽》借不同人寻石兽的迥异结果，阐发不可主观臆断、需务实求真的道理；《刻舟求剑》以楚人渡江寻剑的蠢事，讽刺墨守成规、不知变通的行为。两文以小故事寄寓哲思，情节生动，语言浅白，耐人寻味。 【7题详解】 （1）句意：佛寺的外门倒塌在河中。圮：倒塌。 （2）句意：经过了十多年。阅：经过、经历。 （3）句意：你们这些人不能探求事物的道理。物理：事物的道理、规律。 （4）句意：他急忙在船边刻上记号。遽：急忙、立即。 【8题详解】 A. 助词，的； B. 代词，代指沉入河中的石兽，为具体实物； C. 代词，代指石兽，为具体实物； D. 代词，代指掉落水中的剑，为具体实物。 【9题详解】 重点字词： （1）然则：既然这样，那么；但：只；臆断：主观地判断；欤：反问语气词，相当于“呢”。 （2）行：移动；若此：像这样；惑：糊涂、迷惑。 【10题详解】 结合甲文的内容可知，本文记叙面对被大水冲走的石兽，寺僧、讲学家和老河兵对此不同的看法。寺僧从下游打捞石兽，可无果；讲学家自以为石兽在原地，只是被沙子掩埋了；而老河兵认为石兽被流水的反作用力推到河的上游。结果只有结合实际治水经验的老河兵找到了石兽。“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话说明遇事不能仅凭固有认知主观推断，要全面考察事物特性与环境的关联，从实际出发才能得出正确结论。 结合乙文的内容可知，楚人在移动的船上刻记号找落水的剑，忽略了船行剑停的客观变化，结果他找不到自己的剑。这说明不能用静止的眼光看待问题，做事要懂得随情势变化调整思路，不能死守教条。 结合以上分析组织答案即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 沧州南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一同沉没在河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，在河中寻找两只石兽，最终没能找到，他们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？”大家很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当到河的上游寻找。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流的反冲力，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。像这样再冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更颠倒错乱了吗？”人们依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 【乙】 楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进了水里，他急忙在船边刻上记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停了，他就从刻记号的地方下水去找剑。船已经航行了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ （二）现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 阿长与《山海经》（节选） 鲁迅 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③ “哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 11. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 12. 文中画横线的句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请赏析这句话的表达效果。 13. 阿长买的《山海经》是“一部刻印都十分粗拙的本子”，为什么却说“那是我最为心爱的宝书”？ 14. 选文第④段和第⑤段，作者对阿长的情感发生了怎样的变化？请结合具体词语分析。 15. 文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”这句话，表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. 阿长给童年鲁迅买来了他念念不忘的《山海经》，鲁迅对此感激不尽，并产生了新的敬意。 12. 这句话运用了比喻（或夸张）的修辞手法，将阿长买来《山海经》带给“我”的震惊比作“霹雳”，“震悚”一词生动地写出了“我”当时内心的极其震惊和激动，表现了“我”对阿长能完成这件事的意外和惊喜。 13. ①因为这是“我”渴望已久的书；②这是阿长这样一个没什么文化的普通保姆，费尽心思为“我”买来的书，凝聚了阿长对“我”深深的关爱；③这本书是“我”最早得到的一本绘图的书，是“我”文学启蒙的重要标志，是“我”童年最珍贵的记忆。 14. 情感变化：从“怨恨”（谋害隐鼠的怨恨）到“新的敬意”。 分析：第④段“霹雳”“震悚”等词，表现了“我”收到书时因意外而产生的巨大震惊，这种震惊转化为对阿长能力的认可。第⑤段“新的敬意”“伟大的神力”等词，直接表达了“我”对阿长由衷的敬佩和赞美之情，“消灭了”一词，强调了先前怨恨的彻底消失，突出了新敬意的强烈。 15. 表达了作者对长妈妈（阿长）深沉的怀念、感激和赞美之情。阿长虽然是社会底层的劳动妇女，但她却给了童年鲁迅最真挚的关爱和最宝贵的“精神食粮”，她的善良、淳朴和对“我”的深爱，让“我”铭记一生。最后一句的祈祷，更是表达了作者对这位保姆灵魂的深切祝福和对她崇高品德的由衷颂扬。 【解析】 【导语】这段节选以孩童视角铺展细碎暖意，无刻意煽情，用阿长将《山海经》念成“三哼经”的细节，把粗拙刻印的本子酿成独属于鲁迅的精神启蒙信物，从幼时的震悚敬意到暮年的遥深悼祝，淡笔藏着对普通保姆沉挚的怀念，素朴却极具穿透力。 【11题详解】 结合第②段至第⑤段可知，文章主要叙述的是阿长主动向“我”询问《山海经》，记住了“我”的心愿，告假回家后特意为“我”买来了渴慕已久的《山海经》，让“我”深受触动、对她生出全新的敬意。 【12题详解】 “我似乎遇着了一个霹雳”这是运用比喻手法，将“我”当时的感受比作突然遭遇霹雳，生动形象地写出“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊与出乎意料，结合第③段可知，目不识丁的阿长帮“我”买回“我”渴望已久的《山海经》时，“我”对此感到非常震惊与出乎意料，强烈表现出“我”当时的激动与狂喜。 【13题详解】 结合第①段至第④段可知，这本书是“我”童年时代渴慕很久的书，别人对“我”的渴求毫不在意。而阿长只是一个没有文化的普通保姆，她得知“我”渴求的是《山海经》时，她将“我”渴求的书默默记在心上。在“我”不知情的情况下，她特意帮“我”实现愿望，这本书饱含着阿长对“我”的在意与疼爱，是“我”意外收获的珍贵心意。 结合第⑥段可知，这本书是“我”最早得到的一本绘画的图书，是“我”童年的启蒙书籍，也是“我”最珍贵的记忆。 【14题详解】 结合第⑤段可知，“我”以前因为阿长谋害隐鼠而怨恨她。结合第④段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，“霹雳”“震悚”等词，表现了“我”收到书时因意外产生的巨大震惊，这种震惊转化为对阿长能力的认可；第⑤段“新的敬意”“伟大的神力”等词直接表达了“我”对阿长由衷的敬佩和赞美，“消灭了”一词强调先前怨恨彻底消失，突出了新敬意的强烈，可见“我”对阿长的情感从“怨恨”转变为“新的敬意”。 【15题详解】 结合第⑨、⑩段可知，阿长去世了，但阿长多年前给予童年鲁迅的关爱，让鲁迅的内心充满温暖。“愿在你怀里永安她的魂灵”这是鲁迅对去世多年的阿长的直接祈愿，满含着对一生孤苦、连姓名都不为人知的阿长的深切怀念，以及对阿长的由衷感激与祝福，抒发了对普通善良劳动女性的真挚温情。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近年来，随着“双减”政策的落地和《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，阅读在语文学习中的核心地位日益凸显。为了解初中生的课外阅读情况，某研究机构对本市600名初中生进行了问卷调查，部分数据如下： 调查内容 占比 每天阅读时间不足30分钟 45% 阅读的主要目的是完成老师布置的任务 30% 阅读类型主要为教辅资料和流行网络小说 65% 很少或从不做读书笔记 55% 材料二： “读整本的书”是语文新课标的重要理念。它提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，以培养更全面的阅读素养。整本书阅读有助于学生构建整体的知识体系，发展高阶思维，形成更深刻的人生观和世界观。 材料三： “不动笔墨不读书”，做读书笔记是提高阅读效率、深化阅读理解、积累写作素材的有效方法。常见的读书笔记类型包括：圈点批注、摘抄好词好句、撰写内容提要、写下心得体会等。养成做读书笔记的习惯，能使阅读从“看热闹”走向“品门道”。 16. 阅读【材料一】，概括当前初中生课外阅读存在的主要问题。（至少写出两点，每点不超过15字） 17. 针对【材料一】反映的问题，请结合【材料二】和【材料三】，为如何提高初中生的阅读素养提出两条具体建议。 18. 在“名著阅读分享会”上，你准备向同学们推荐《海底两万里》。请结合材料二的观点，写一段推荐语，说明阅读这本“整本书”的价值。（80字左右） 19. 在阅读《海底两万里》时，小文采用了画“人物关系图”的读书方法。你认为这种读书方法属于【材料三】中的哪种读书笔记类型？请简要说明理由。 【答案】16. ①阅读时间严重不足；②阅读目的较为被动；③阅读读物类型较单一；④缺少做读书笔记的习惯。 17. ①保证课外阅读时长，践行新课标理念，坚持读整本的书。②树立自主阅读意识，丰富阅读书目，多读高质量整本好书。③养成做读书笔记的习惯，运用圈点批注等方法深度阅读。 18. 示例：同学们，我向大家推荐《海底两万里》这本好书。阅读这本完整的著作，能跟随尼摩船长遨游奇幻海底，构建丰富的知识体系，锻炼高阶思维，帮助我们开阔眼界，建立对世界的全新认知。 19. 属于“撰写内容提要”的类型。“人物关系图”通过梳理书中主要人物和他们的关系，清晰地揭示了故事的情节结构和人物关系网络，这有助于读者从整体上把握整本书的内容和逻辑，是一种高效的信息整理和内容概括的方法。 【解析】 【导语】为了解初中生课外阅读现状，相关机构开展问卷调查，结果显示不少学生阅读时长不足、阅读目的被动、读物类型单一，还缺少做读书笔记的习惯。新课标倡导“读整本的书”，而读书笔记能助力深度阅读。今天，就让我们一同走进整本书阅读，探寻高效阅读的方法。 【16题详解】 材料一是关于初中生课外阅读情况的调查数据。“每天阅读时间不足30分钟”占比45%，可以概括出：阅读时间严重不足，不少学生课外阅读时长很短。“阅读的主要目的是完成老师布置的任务”占比30%，说明很多学生读书只是应付作业，阅读目的较为被动，缺少自主阅读意愿。“阅读类型主要为教辅资料和流行网络小说”占比65%，反映学生阅读选材狭窄，阅读读物类型较单一。“很少或从不做读书笔记”占比55%，可见大部分学生缺少做读书笔记的习惯，难以开展深度阅读。 【17题详解】 材料一反映出初中生存在阅读时间不足、阅读目的被动、读物类型单一、不做读书笔记的问题。针对阅读时间少、读物选择局限，结合材料二新课标“读整本的书”的理念，建议学生要保障阅读时间，跳出教辅、网络小说的局限，阅读完整的优质书籍，借此构建知识体系，提升阅读素养。针对阅读目的被动，只为完成任务，学生要转变阅读心态，变被动完成任务为主动阅读，拓宽阅读范围，读各类优质整本好书，发展高阶思维。针对很少做读书笔记，结合材料三，建议养成读书笔记的习惯，可以采用圈点批注、写心得体会等方式，让阅读走向深度，提高阅读效率。 【18题详解】 材料二强调“读整本的书”有助于学生构建整体的知识体系、发展高阶思维，形成更深刻的人生观和世界观。推荐《海底两万里》时，应围绕“整本书”的阅读价值展开，可结合小说丰富的海底探险经历、奇异的海底风光、鲜明的人物形象和科学幻想等内容，说明整本阅读能够使同学们较完整地把握故事脉络，感受科幻魅力，并体会作品中的探索精神，拓宽认知视野。表达时注意有推荐语的感染力，并控制在80字左右。 示例：同学们，我推荐大家完整阅读《海底两万里》。只有读完整本书，我们才能在一次次事件中逐渐认识尼摩船长复杂而鲜明的性格，也能更深入地思考作品中关于自由、正义与人性的主题。 【19题详解】 “人物关系图”是把书中主要人物及其相互关系进行梳理，并用图示方式呈现。材料三所说的“撰写内容提要”重在对阅读内容进行概括、整理；人物关系图通过梳理人物之间的关系，可以帮助读者清晰把握故事中的人物网络和情节结构，本质上也是对整本书重要信息的提炼与概括，因此属于“撰写内容提要”这一类读书笔记。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月不居，时节如流。转眼间，七年级的学习生活即将画上句号。回望这一年，有过欢笑，也有过泪水；有过收获，也有过遗憾。老师的一个眼神、同学的一句鼓励、父母的一声叮咛、书本里的一段文字……都可能成为你心中最温暖的记忆。 请以“这一年，我______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，如“成长”“蜕变”“懂得了感恩”等； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）说真话，抒真情，忌抄袭、套作； （4）文中不得出现真实的人名、地名、校名； （5）书写工整，不少于500字。 【答案】例文： 这一年，我慢慢长大 时光像指间流过的细沙，悄然无息，转瞬即逝。转眼间，充实又难忘的七年级时光即将落幕。回望这一年的春夏秋冬，我褪去了小学的懵懂稚嫩，在欢笑与挫折、陪伴与感悟中，一步一步，慢慢长大。 刚踏入初中校园时，我带着忐忑与不安。陌生的教室、全新的课程、陌生的同学，让我一度手足无措。面对难度骤增的数学公式和晦涩的文言文，我屡屡碰壁，考试失利更是成了常态。无数个夜晚，我对着错题本暗自沮丧，甚至怀疑自己跟不上初中的节奏。那时的我，脆弱又浮躁，一点挫折就容易轻言放弃。 是老师的温柔指引，点亮了我迷茫的时光。记得一次月考后，我的成绩一落千丈，情绪低落得抬不起头。班主任悄悄把我叫到办公室，没有批评指责，只是温柔地帮我分析错题，耐心梳理学习漏洞。她看着我的眼睛说：“成长从不是一帆风顺的，慢慢来，坚持下去，你一定会看到进步。”那句温暖的话语，像一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我不再浮躁焦虑，开始沉下心来认真听课、整理错题、查漏补缺，一点点攻克学习上的难关。 也是同学的陪伴，让我的成长之路满是温暖。运动会上，我参加长跑项目，跑到后半程体力透支、双腿发软，几乎想要放弃。跑道边，同学们齐声为我呐喊加油，一声声鼓励穿透风声，传入我的耳中。我咬紧牙关，奋力冲刺，最终坚持跑完了全程。虽然没有拿到名次，但同学们围过来递水、安慰我的模样，让我明白，成长从来不是孤军奋战，陪伴与鼓励，是前行最珍贵的力量。平日里，我们一起刷题背书、一起讨论难题、一起嬉笑打闹，平凡的日常，拼凑成最温暖的青春记忆。 更让我成长的，是父母默默的付出与叮咛。以前的我，总习惯索取，抱怨父母的唠叨，不懂体谅他们的辛苦。这一年，我渐渐发现，深夜书桌旁默默陪伴我的身影，清晨餐桌上温热的饭菜，雨天准时出现在校门口的雨伞，都是藏在细节里的爱意。我开始主动分担家务，耐心倾听父母的叮嘱，懂得了感恩与体谅，学会了温柔对待身边的人。 这一年，没有惊天动地的蜕变，只有润物细无声的成长。我不再胆小怯懦，学会了勇敢坚持；不再任性浮躁，学会了沉稳自律；不再懵懂无知，学会了感恩珍惜。那些经历过的挫折、收获的温暖、沉淀的感悟，都是时光赠予我的最好礼物。 七年级的旅程即将结束，这一年的点点滴滴，都镌刻在我的青春里。未来漫漫，我将带着这一年的成长与收获，怀揣热爱与勇气，继续奔赴前路，不负时光，不负自己，在成长的道路上稳步前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题干限定写作时空范围为七年级一整年的学习生活，聚焦初中生的成长蜕变。题目有两个关键词：“我”要求以第一人称抒写真实经历与真情实感；“这一年”要求写作内容必须紧扣七年级校园、家庭、生活的真实片段，不能泛写多年成长或无关经历。补题是立意的关键。可以侧重于个人内在的成长与蜕变，如“这一年，我学会了坚强”“这一年，我懂得了坚持”；也可以侧重于情感的升华与认知的觉醒，如“这一年，我懂得了感恩”“这一年，我读懂了母爱”。立意要做到“以小见大”，积极正向，既表现青少年成长现状，又传递出感恩、自律、向阳成长的价值观，揭示出七年级这一特定阶段带给自己的独特生命体验与成长印记。 二、选材构思。 选材必须紧扣“七年级”这一特定时间节点，写真实可感的具体事件。建议从校园生活、家庭日常、自我突破三个维度切入，围绕一件最能体现成长的核心事件展开，也可以选择两三件内容相关、共同指向一个中心的事情串联。若写“这一年，我成长了”，可选择第一次独立处理班级任务、独自面对一次失败、主动承担家庭责任等经历；若写“这一年，我学会了坚持”，可写跑步训练时多次想放弃、学习某门课程遇到困难、准备比赛反复失败却继续练习等。 构思可采用“欲扬先抑”或“对比衬托”的结构。开篇可先描写初入七年级时的迷茫、挫折或某种负面情绪，营造一种“低谷”氛围；也可采用倒叙或场景切入，如从拿到奖状、站上舞台、看到一张旧试卷、听到一句熟悉的叮咛写起，用一个具体瞬间唤起对“这一年”的回忆；主体部分详细叙述触发转变的关键事件，重点刻画人物的动作、语言以及“我”的心理挣扎与觉醒；结尾应回到“这一年”进行总结，但不要简单重复题目，可以写自己回望这一年时的感受，点明真正的收获并不是某一次成功本身，而是内心发生了变化，如“我终于明白，成长不是突然变得无所不能，而是在害怕时仍愿意向前一步”；也可以用开头出现过的物品、语言或场景收束全文，形成首尾照应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末语文试题1 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共30分） （一）默写（10分） 1. 古诗文默写填空。 （1）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） （2）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）陆游在《游山西村》中，描写诗人置身山阴道上，疑若无路，忽又开朗情景的句子是：____________，____________。 （4）杜牧的《泊秦淮》中，运用典故表达诗人对国事忧虑的诗句是：____________，____________。 （5）《木兰诗》中，运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：____________，____________。 （6）《爱莲说》中，周敦颐借莲“____________，____________”，来表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的态度。 （二）基础知识运用（10分） 2. 阅读下面文段，完成下面小题。 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤（ ）风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì（ ）智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的chōng jǐng（ ）与追求。他们就像一颗颗星辰，在历史的夜空中熠熠生辉。 （1）给加点字注音。 叱咤（ ）风云 （2）根据拼音写汉字。 ruì（ ）智 chōng jǐng（ ） （3）文段中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要赏析其表达效果。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 他鞠躬尽瘁，处处表现得高人一等，这让他很难与人相处。 B. 邓稼先和奥本海默的性格迥乎不同，但他们都对科学做出了巨大贡献。 C. 闻一多先生锲而不舍的研究精神，令人敬佩。 D. 登上长城，极目远眺，大好河山尽收眼底，一种自豪感油然而生。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C. 为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育与管理。 D. 随着“双减”政策的落地，学生的课余生活变得更加丰富多彩。 （三）综合性学习（5分） 5. 班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【我来策划】为激发同学们的爱国热情，你所在的班级打算举办一个主题活动。请你为本次活动设计一个主题名称。 （2）【我来主持】请你为主持人写一段开场白。（要求：引用一句爱国名言，不少于40字） （3）【我来创作】在 “爱国诗词朗诵会”环节，小文准备朗诵光未然的《黄河颂》。为了配乐，你认为选择下面哪首乐曲最合适？请说明理由。 A.悠扬舒缓的小提琴曲《思乡曲》 B.悲凉凄婉的二胡曲《二泉映月》 C.激昂雄壮的钢琴协奏曲《黄河》 （四）名著阅读（5分） 6. 阅读下面《骆驼祥子》的选段，回答问题。 他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只是怀疑他，而不肯去问他。……他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。 可是，有一天，他病了。病了以后，他几乎怕回到车厂里去。他怕见那个虎妞。…… （1）选文中的“他”是___________。 （2）请结合原著内容，概括说明“他”为什么“怕见那个虎妞”？ （3）祥子的人生经历了三起三落，最终沦为一具行尸走肉。你认为造成他悲剧的原因有哪些？ 二、阅读理解（共40分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》 【乙】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ——《吕氏春秋·察今》 7. 解释下列加点词的意思。 （1）山门圮于河（ ） （2）阅十余岁（ ） （3）尔辈不能究物理（ ） （4）遽契其舟（ ） 8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 至石之半 B. 沿河求之 C. 求之地中 D. 从其所契者入水求之 9. 翻译文中的句子。 （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 10. 【甲】【乙】两文分别讲述了什么道理？请用简洁的语言概括。 （二）现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 阿长与《山海经》（节选） 鲁迅 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③ “哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 11. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 12. 文中画横线的句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请赏析这句话的表达效果。 13. 阿长买的《山海经》是“一部刻印都十分粗拙的本子”，为什么却说“那是我最为心爱的宝书”？ 14. 选文第④段和第⑤段，作者对阿长的情感发生了怎样的变化？请结合具体词语分析。 15. 文章结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”这句话，表达了作者怎样的思想感情？ （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近年来，随着“双减”政策的落地和《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，阅读在语文学习中的核心地位日益凸显。为了解初中生的课外阅读情况，某研究机构对本市600名初中生进行了问卷调查，部分数据如下： 调查内容 占比 每天阅读时间不足30分钟 45% 阅读的主要目的是完成老师布置的任务 30% 阅读类型主要为教辅资料和流行网络小说 65% 很少或从不做读书笔记 55% 材料二： “读整本的书”是语文新课标的重要理念。它提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，以培养更全面的阅读素养。整本书阅读有助于学生构建整体的知识体系，发展高阶思维，形成更深刻的人生观和世界观。 材料三： “不动笔墨不读书”，做读书笔记是提高阅读效率、深化阅读理解、积累写作素材的有效方法。常见的读书笔记类型包括：圈点批注、摘抄好词好句、撰写内容提要、写下心得体会等。养成做读书笔记的习惯，能使阅读从“看热闹”走向“品门道”。 16. 阅读【材料一】，概括当前初中生课外阅读存在的主要问题。（至少写出两点，每点不超过15字） 17. 针对【材料一】反映的问题，请结合【材料二】和【材料三】，为如何提高初中生的阅读素养提出两条具体建议。 18. 在“名著阅读分享会”上，你准备向同学们推荐《海底两万里》。请结合材料二的观点，写一段推荐语，说明阅读这本“整本书”的价值。（80字左右） 19. 在阅读《海底两万里》时，小文采用了画“人物关系图”的读书方法。你认为这种读书方法属于【材料三】中的哪种读书笔记类型？请简要说明理由。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月不居，时节如流。转眼间，七年级的学习生活即将画上句号。回望这一年，有过欢笑，也有过泪水；有过收获，也有过遗憾。老师的一个眼神、同学的一句鼓励、父母的一声叮咛、书本里的一段文字……都可能成为你心中最温暖的记忆。 请以“这一年，我______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，如“成长”“蜕变”“懂得了感恩”等； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）说真话，抒真情，忌抄袭、套作； （4）文中不得出现真实的人名、地名、校名； （5）书写工整，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $