宁夏固原县河川中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

**基本信息** 立足七年级学情，以文化传承与现实关怀为核心，通过古诗文默写、名著阅读、非连文本分析等模块，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/30分|古诗文默写（《约客》等）、语言基础（字音字形、修辞）、综合性学习（“天下国家”活动）|情境化设计，如爱国名言引用、《黄河颂》配乐选择，强化文化自信与语言实践| |阅读理解|3题/40分|文言文对比（《河中石兽》与《刻舟求剑》）、现代文情感分析（《阿长与<山海经>》）、非连文本（初中生阅读现状）|思维梯度分明，如文言文道理概括、非连文本建议提拟，提升逻辑思维与信息整合能力| |写作|1题/50分|半命题作文（“这一年，我______”）|引导真实体验表达，结合成长经历，落实语言运用与审美创造|

2025-2026学年七年级下学期期末语文试题1 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，满分120分。考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 请将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共30分） （一）默写（10分） 1. 古诗文默写填空。（每空1分，共10分） （1）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） （2）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）陆游在《游山西村》中，描写诗人置身山阴道上，疑若无路，忽又开朗情景的句子是：______，______。 （4）杜牧的《泊秦淮》中，运用典故表达诗人对国事忧虑的诗句是：____________，____________。 （5）《木兰诗》中，运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：______，______。 （6）《爱莲说》中，周敦颐借莲“______，______”的挺拔秀美形态，来表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的态度。 （二）基础知识运用（10分） 2. 阅读下面文段，完成（1）-（4）题。（6分） 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤（     ）风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì（     ）智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读关于他们的文章，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的chōng jǐng（     ）与追求。他们就像一颗颗星辰，在历史的夜空中熠熠生辉。 （1）给加点字注音。（1分） 叱咤（     ）风云 （2）根据拼音写汉字。（2分） ruì（     ）智chōng jǐng（     ） （3）文段中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要赏析其表达效果。（3分） 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（     ）（2分） A.他锋芒毕露，处处表现得高人一等，这让他很难与人相处。 B.邓稼先和奥本海默的性格迥乎不同，但他们都对科学做出了巨大贡献。 C.闻一多先生锲而不舍的研究精神，令人敬佩。 D.登上长城，极目远眺，大好河山尽收眼底，一种自豪感油然而生。 4. 下列句子没有语病的一项是（     ）（2分） A.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。 C.为了防止此类安全事故不再发生，学校加强了安全教育与管理。 D.随着 “双减” 政策的落地，学生的课余生活变得更加丰富多彩。 （三）综合性学习（5分） 5. 班级开展 “天下国家” 综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（5分） （1）【我来策划】为激发同学们的爱国热情，你所在的班级打算举办一个主题活动。请你为 本次活动设计一个主题名称。（1分） （2）【我来主持】请你为主持人写一段开场白。（要求：引用一句爱国名言，不少于40字）（2 分） （3）【我来创作】在 “爱国诗词朗诵会” 环节，小文准备朗诵光未然的《黄河颂》。为了配 乐，你认为选择下面哪首乐曲最合适？请说明理由。（2分） A.悠扬舒缓的小提琴曲《思乡曲》 B.悲凉凄婉的二胡曲《二泉映月》 C.激昂雄壮的钢琴协奏曲《黄河》 （四）名著阅读（5分） 6. 阅读下面《骆驼祥子》的选段，回答问题。（5分） 他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是 会敲人的。即使人们疑心，也只是怀疑他，而不肯去问他。……他仿佛就是在地狱里也能作个 好鬼似的。 可是，有一天，他病了。病了以后，他几乎怕回到车厂里去。他怕见那个虎妞。……（1）选 文中的 “他” 是___________。（1分） （2）请结合原著内容，概括说明 “他” 为什么 “怕见那个虎妞”？ （2分） （3）祥子的人生经历了三起三落，最终沦为一具行尸走肉。你认为造成他悲剧的原因有哪 些？ （2分） 二、阅读理解（共40分） （一）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》 【乙】 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ ——《吕氏春秋·察今》 7. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）山门圮于河（     ） （2）阅十余岁（     ） （3）尔辈不能究物理（     ） （4）遽契其舟（     ） 8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（     ）（2分） A.闻之笑曰 B.沿河求之 C.求之地中 D.从其所契者入水求之 9. 翻译文中的句子。（4分） （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 10. 【甲】【乙】两文分别讲述了什么道理？请用简洁的语言概括。（2分） （二）现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成11-15题。 阿长与《山海经》（节选） 鲁迅 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③ “哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而 “以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞” 的刑天。 ⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 11. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 12. 文中画横线的句子 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，请赏析这句话的表达效果。（3分） 13. 阿长买的《山海经》是 “一部刻印都十分粗拙的本子”，为什么却说 “那是我最为心爱的宝书”？ （3分） 14. 选文第④段和第⑤段，作者对阿长的情感发生了怎样的变化？请结合具体词语分析。（4分） 15. 文章结尾 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵” 这句话，表达了作者怎样的思想感情？ （4分） （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成16-19题。 材料一： 近年来，随着 “双减” 政策的落地和《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，阅读在语文学习中的核心地位日益凸显。为了解初中生的课外阅读情况，某研究机构对本市600名初中生进行了问卷调查，部分数据如下： 调查内容 占比 每天阅读时间不足30分钟 45% 阅读的主要目的是完成老师布置的任务 30% 阅读类型主要为教辅资料和流行网络小说 65% 很少或从不做读书笔记 55% 材料二： “读整本的书” 是语文新课标的重要理念。它提倡学生多读书、好读书、读好书、读整本的书，以培养更全面的阅读素养。整本书阅读有助于学生构建整体的知识体系，发展高阶思维，形成更深刻的人生观和世界观。 材料三： “不动笔墨不读书”，做读书笔记是提高阅读效率、深化阅读理解、积累写作素材的有效方法。常见的读书笔记类型包括：圈点批注、摘抄好词好句、撰写内容提要、写下心得体会等。养成做读书笔记的习惯，能使阅读从 “看热闹” 走向 “品门道”。 16. 阅读【材料一】，概括当前初中生课外阅读存在的主要问题。（至少写出两点，每点不超过15字）（2分） 17. 针对【材料一】反映的问题，请结合【材料二】和【材料三】，为如何提高初中生的阅读素养提出两条具体建议。（4分） 18. 在 “名著阅读分享会” 上，你准备向同学们推荐《海底两万里》。请结合材料二的观点，写一段推荐语，说明阅读这本 “整本书” 的价值。（80字左右）（3分） 19. 在阅读《海底两万里》时，小文采用了画 “人物关系图” 的读书方法。你认为这种读书方法属于【材料三】中的哪种读书笔记类型？请简要说明理由。（3分） 三、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 岁月不居，时节如流。转眼间，七年级的学习生活即将画上句号。回望这一年，有过欢笑， 也有过泪水；有过收获，也有过遗憾。老师的一个眼神、同学的一句鼓励、父母的一声叮 咛、书本里的一段文字……都可能成为你心中最温暖的记忆。 请以 “这一年，我______” 为题，写一篇文章。 要求：（1） 将题目补充完整，如 “成长”“蜕变”“懂得了感恩” 等； （2） 立意自定，文体自选 （诗歌除外）； （3） 说真话，抒真情，忌抄袭、套作； （4） 文中不得出现真实的人名、地名、校名； （5） 书写工整，不少于500字。 语文试题·参考答案及评分细则 一、积累与运用 （共30分） （一） 默写 （10分） 1.（1） 闲敲棋子落灯花 评分标准：书写正确得1分，有错别字不得分。 （2） 不畏浮云遮望眼 评分标准：同上。预估难度：容易 （3） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 评分标准：两空共2分，每空1分，有错别字该空不 得分。预估难度：容易 （4） 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 评分标准：同上。预估难度：容易 （5） 将军百战死，壮士十年归 评分标准：两空共2分，每空1分，有错别字该空不得分。预 估难度：中等 （6） 中通外直，不蔓不枝 评分标准：两空共2分，每空1分，有错别字该空不得分。预估难 度：中等 （二） 基础知识运用 （10分） 2.（1）zhà 评分标准： 注音正确得1分。预估难度：容易 （2） 睿 憧憬 评分标准： 每字1分，共2分，书写正确即可。预估难度：容易 （3） 使用了比喻的修辞手法 （1分）。将杰出人物比作 “星辰”，生动形象地写出了他们对历 史的照耀作用和深远影响 （1分），表达了作者对他们的赞美之情 （1分）。 评分标准： 指出修辞 手法1分，赏析内容1分，情感1分。预估难度：中等 3. 答案：A 评分标准： 选择正确得2分。 解析： “锋芒毕露” 指锐气和才干全都显露出来，多形容人争强好胜，好表现自己。该词含 贬义，用在此处形容一个人难以相处，与语境不符。预估难度：中等 4. 答案：D评分标准：选择正确得2分。 解析：A项 “通过……使……” 导致句子缺少主语，应删去其中一个；B项两面对一面，应在“养成”前加 “能否” 或删去 “能否”；C项 “防止” 和 “不再” 语义重复，应删去 “不”。预估难度： 较难 （三）综合性学习 （5分） 5. （1）示例： “祖国在我心中” 或 “爱我中华，从我做起” 等。评分标准：主题明确、简洁即可得1分。预估难度： 容易 （2）示例： 同学们，大家好！ “天下兴亡，匹夫有责。” 爱国，是一个永恒的主题。今天，让我们在诗词的海洋里，感受古往今来仁人志士的赤子之心，聆听他们忧国忧民的呐喊，激发我们心中那份深沉的家国情怀！（引用名言1分，字数够、语言流畅1分） 评分标准：引用名言1分，语言得体、有号召力1分。预估难度： 中等 （3）选择C乐曲最合适 （1分）。《黄河颂》是一首气势磅礴、感情奔放的爱国诗篇，其基调是激昂慷慨的。钢琴协奏曲《黄河》也以雄壮激昂的旋律著称，与诗歌的情感基调和节奏高度契合，能够更好地烘托出诗歌的磅礴气势和爱国情感 （1分）。 评分标准：选择C并给出合理理由即得满分。预估难度： 较难 （四）名著阅读 （5分） 6. （1）祥子 评分标准：填写正确得1分。预估难度： 容易 （2）因为虎妞性格霸道、强悍，她设计假怀孕逼祥子就范，祥子内心对她既厌恶又惧怕 （1分），而且虎妞对祥子的事业 （拉车） 和生活形成了强大的控制和束缚 （1分）。评分标准：答出虎妞的逼婚或控制得2分。预估难度： 中等 （3）原因： ①社会原因： 黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷剥削和压迫，使得祥子作为一个个体根本无法通过自己的努力改变命运。②个人原因： 祥子自身性格的局限，如思想保守、缺乏反抗精神、在遭遇打击后自甘堕落、麻木不仁等。（每点1分，共2分） 评分标准：答出社会和自身两方面原因各1分。预估难度： 较难 二、阅读理解 （共40分） （一）文言文阅读 （12分） 7. （1）倒塌 （2）经过，经历 （3）事物的道理、规律 （4）立即，匆忙 评分标准：每小题1分，共4分。解释正确即可。预估难度： 容易 8. 答案：A 评分标准：选择正确得2分。 解析：A项 “之” 代词，代指这件事；B、C、D项 “之” 均为代词，代指石兽或剑。预估难度： 中等 9. （1）既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ （2）船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？ 评分标准：每题2分。重点字词翻译正确（“然则”、“但”、“臆断”；“行”、“惑”），句子通顺，各1分。预估难度：中等 10. 【甲】文道理：对待事物不能只凭主观臆断，要全面深入地探究，要尊重实践经验。 【乙】文道理：事物是发展变化的，不能用静止的眼光看问题。 评分标准：每点1分，共2分。言之有理即可。预估难度：较难 （二）现代文阅读（16分） 11. 阿长给童年鲁迅买来了他念念不忘的《山海经》，鲁迅对此感激不尽，并产生了新的敬意。 评分标准：概括出 “阿长买书”（1分）和 “我的反应/情感变化”（1分）即可。预估难度：容易 12. 这句话运用了比喻（或夸张）的修辞手法，将阿长买来《山海经》带给 “我” 的震惊比作“霹雳”（1分），“震悚” 一词生动地写出了 “我” 当时内心的极其震惊和激动（1分），表现了 “我” 对阿长能完成这件事的意外和惊喜（1分）。评分标准：手法1分，分析效果2分。预估难度：中等 13. ①因为这是 “我” 渴望已久的书（1分）；②这是阿长这样一个粗鄙、没文化的保姆，费尽心思为 “我” 买来的书，凝聚了阿长对 “我” 深深的关爱（1分）；③这本书是 “我” 最早得到的一本绘图的书，是 “我” 文学启蒙的重要标志，是 “我” 童年最珍贵的记忆（1分）。评分标准：答出三点得3分，答出两点得2分。预估难度：中等 14. 情感变化：从 “怨恨”（谋害隐鼠的怨恨）到 “新的敬意”（1分）。 分析：第④段 “霹雳”“震悚” 等词，表现了 “我” 收到书时因意外而产生的巨大震惊，这种震惊转化为对阿长能力的认可（1分）。第⑤段 “新的敬意”“伟大的神力” 等词，直接表达了 “我” 对阿长由衷的敬佩和赞美之情（1分），“消灭了” 一词，强调了先前怨恨的彻底消失，突出了新敬意的强烈（1分）。评分标准：答出情感变化1分，结合词语分析3分。预估难度：较难 15. 表达了作者对长妈妈（阿长）深沉的怀念、感激和赞美之情（1分）。阿长虽然是社会底层的劳动妇女，但她却给了童年鲁迅最真挚的关爱和最宝贵的 “精神粮食”，她的善良、淳朴和对 “我” 的深爱，让 “我” 铭记一生（1分）。最后一句的祈祷，更是表达了作者对这位保姆灵魂的深切祝福和对她崇高品德的由衷颂扬（2分）。评分标准：答出 “怀念”“感激”“赞美”等情感得2分，结合人物分析得2分。预估难度：较难 （三）非连续性文本阅读（12分） 16. ①阅读时间不足。②阅读目的功利化。③阅读内容单一、浅表化。④缺乏良好的阅读习惯（或不做笔记）。 评分标准：答出任意两点即可得2分，每点1分。预估难度：容易 17. ①（针对阅读时间少和功利性强）建议学校和家庭营造良好的阅读氛围，如设立班级图书角、开展 “亲子共读” 活动，并明确阅读任务，鼓励进行 “整本书阅读”，让阅读成为习惯而非任务。（2分） ②（针对阅读内容单一和不做笔记）建议引导学生建立 “阅读成长档案”，坚持做读书笔记（如摘抄、写批注、写读后感等），并组织读书分享会，交流阅读方法，提升阅读的深度和广度。（2分） 评分标准： 每条建议紧密结合材料，有针对性，每点2分。预估难度：中等 18. 示例：同学们，我推荐大家读《海底两万里》。这是一部科幻巨著，阅读它能让我们在阿龙纳斯教授的带领下，跟随尼摩船长进行一场惊心动魄的海底环球探险。在这个过程中，我们不仅能领略海底世界的奇妙，更能感受凡尔纳对未来科技的想象与思考，培养我们的科学精神和探索意识，构建更广阔的世界观。评分标准： 能结合材料二 “读整本的书”、“构建知识体系”、“发展高阶思维” 等任意一个观点 （1分），并点出这本书的价值 （1分），语言流畅（1分）。预估难度：较难 19. 属于 “撰写内容提要”（或 “梳理文章脉络”）的类型 （1分）。“人物关系图” 通过梳理书中主要人物和他们的关系，清晰地揭示了故事的情节结构和人物关系网络 （1分），这有助于读者从整体上把握整本书的内容和逻辑，是一种高效的信息整理和内容概括的方法 （1分）。评分标准： 类型判断1分，理由分析2分。预估难度：中等 三、写作（50分） 20. 作文评分标准 项目 一等（50-44分） 二等（43-35分） 三等（34-25分） 四等（24-0分） 内容（19分） 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感基本真实 偏离题意，中心不明确，内容空泛，情感不真实 语言（19分） 语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 结构（8分） 结构严谨，条理清晰 结构完整，条理较清晰 结构基本完整，条理基本清晰 结构不完整，条理不清晰 文面（4分） 卷面整洁，字体工整 卷面较整洁，字体端正 卷面基本整洁，字迹清楚 卷面不整洁，字体难辨 学科网（北京）股份有限公司 $