第10课《往事依依》同步训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，分层清晰，从基础字词句积累到综合阅读应用，强化语言运用与思维能力，适配课堂知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形、成语运用、修辞辨析、文本梳理|以单一知识点为主，题型基础（如注音、错别字修改），夯实语言基础，培养文化积累意识| |能力提升|文本分析、语言表达、探究实践|综合应用知识点，题型多样（如仿写、批注、调查问卷设计），深化思维能力与审美创造，衔接日常教学与素养发展|

往事依依 一、基础巩固 1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 徜徉( )    浩渺( )    雕镂( ) 模糊( )    chán juān( )    sōu suǒ( )枯肠 镌刻( )    níng( )视    chuī( )烟 lì lì( )在目    记忆yóu( )新    走tóu( )无路 狼狈逃cuàn( )    jīn jīn( )有味    美不shèng( )收 眼花liáo( )乱    心旷神yí( )    yóu( )然而生 感kǎi( )万端    鸦què( )无声    zhūn zhūn( )教导 2．从下列句子中找出错别字，在其下面画横线，然后将正确字写在括号里。 （1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。( ) （2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。( ) （3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。( ) （4）国文教师教古文喜欢大声朗颂。( ) （5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。( ) 3．下列加点成语运用有误的一项是（　　） A．每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历历在目。 B．重阳节时，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷神怡！ C．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！ D．教室里鸦雀无声，没有人敢再说话，甚至连大气都不敢出了。 4．指出下列各句所用的修辞手法。 （1）年华似流水。（　　） （2）几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。（　　） （3）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。（　　） （4）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。（　　） 阅读《往事依依》，回答下列问题。 5．默读全文，根据提示填写下表。 时　间 事　件 对“我”的影响 小时候 ①_______________________ 懂得了生动的形象可形成深刻的记忆 ②______________________ 读石印本《千家诗》 ③______________________ 老师讲课入情入理时 回忆两位国文老师上课的情景 ④______________________ 6．文章以“年华似流水”作为首句。结合文章内容体会这句话隐含了作者哪些细微的情感。 7．结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。 【链接材料】 ①著名作家刘白羽说：“我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。” ②英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 二、能力提升 阅读下面文段，完成小题。 初春，踏着绚烂的晨光，穿过人声鼎沸的街市，我们走进鲁迅故居。不觉间我们行至百草园，如今A.人迹罕至的园子里，不仅有来来往往的游客，还有轻jié的鸟儿在树间穿梭鸣叫。园内一片苍翠，十来株竹子随风摇曳，在晨光中投下淡淡的影子。高大的皂荚树如bó学的老先生，仿佛准备对前来B.寻觅鲁迅成长足迹的游客细数家zhēn……那斑驳的老桑树，虽然枝干上布满了风霜留下的痕迹，但仍苍劲、C.生机勃勃。你看那枝条上D.争先恐后冒出的嫩芽，不正是谱写春之歌的音符吗□ 8．给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①人声鼎沸________　②轻jié ________　③bó学________　④家zhēn________ 9．文段中画横线词语使用不恰当的一项是(　　) 10．文段中“□”处应填入的标点符号是________。 11．仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰； ， ； ， 。 12．古小语和小文拟参加“少年正是读书时”主题活动，邀你一起完成下面的任务。 (1)小语和小文设计了下面的调查问卷，你认为他们设计的三个问题中哪一个不恰当？请说明理由。 “中学生阅读途径和方法”调查问卷 ①你平时通过什么途径阅读？ A.买书　　B．借书　　C．看电子书 ②你经常采用什么方法阅读？ A.了解大意，有选择性地精读。 B.反复品味，摘抄好词好句。 C.跳读浏览，随便翻翻。 ③你认为阅读有什么好处？ A.可以放松身心。 B.可以获得知识、陶冶情操。 C.没什么好处。 (2)在活动中，同学们还提出了一些疑问，小语和小文汇总出两个共性问题。请你选择其中一个问题并对此提出两条有效建议。 【共性问题】①没有时间读书。②不知道读什么书。 阅读下面的文字，完成问题。 ①在记忆中，我拥有着美妙的童年时光，而那些时光里，始终贯穿着知了清脆悦耳的鸣叫声。 ②我家住在小镇上，一到署假，爸妈忙着工作，就把我送到十里外的外婆家。爸爸总会骑自行车送我，从车轮开始转动的那一刻起，我的心便轻快地飞了起来。自行车行驶在马路上，树冠巨大的梧桐为马路覆上一层浓浓的绿荫，阳光透过树叶间的缝隙，在地上投下大大小小的光斑，藏在树叶里的知了一声声地鸣叫着。知了的叫声告诉我，疯狂的夏天来临了。 ③夏天的夜晚总是姗姗来迟，等不到天黑，我和阿舅他们已经开始摩拳擦掌了。阿舅塞给我一个最小的铁皮桶，挑衅地问我：“怎么样，你能装满吗?”我爽快地说：“看我的!”于是我们浩浩荡荡地向着知了幼虫最多的地方出发。一到晚上，俗称“知了猴”的知了幼虫就会破土而出，沿着树干悄无声息地往上爬。 ④那时的乡村，没有路灯，我们常常是摸黑干活。如果有月光照着，能一逮一个准：晚上出来捉知了猴的人可不止我们几个，所以一定要眼疾手快。我人虽小，却跑得比谁都快，手也快，不一会儿，就捉了小半桶。被俘虏的知了猴挤在铁皮桶里，它们全然不知过了今夜，就会变成我们餐桌上的美味。带着战利品回到家，阿舅把知了猴倒进大盆里用水清洗几遍，然后撒上一大把盐巴，满足地说：“好喽，睡觉。” ⑤第二天我起来，脸都顾不上洗，就看见外婆踮着小脚往大铁锅里倒点儿油，刺啦一声，盐腌渍过的知了猴被一股脑儿地倒进了油锅里。外婆用大铁铲翻炒几下，便有香味钻进鼻孔，我猛吸一口，口水都要流下来了。等到阿舅他们下早工回来，那张矮木桌上已经摆上了最简单的稀饭、青菜、馒头，唯一特别的就是炸得黄灿灿的知了猴。记得第一次吃时，我搞刨了，把一只丢进嘴巴里，囫囵吞下肚。结果没尝到味道，还被烫了嘴，被阿舅笑话了半天。外婆一边笑着说：“慢慢吃，慢慢吃”，又一边往我的碗里夹了好多黄灿灿的知了猴。一家人就这样笑着闹着度过了无数个美妙的夏天。 ⑥有时候，我会跟着阿舅他们下地。他们干活，我就在一边玩，田边的杨树上，总有知了在拼命地鸣叫，抱着树干摇一下，会惊走几只，可是过不了一分钟，它们便又在枝叶间歌唱，此起彼伏。听着听着，人就醉了，醉在那美妙的夏日光阴里。此时迷迷糊糊中还看见外婆在为我摇着蒲扇，有一搭没一搭地，炎热便散去了。长大后，为了圆大学梦，我就像鞭子下的陀螺，不停旋转。每个依然有知了鸣叫的暑假，我都贡献给了书本。 ⑦再后来，我有了孩子，我曾万般欣喜地跟孩子讲：“你想不想捉一只知了?”孩子不解地说：“没意思，我半个小时后还要上钢琴课。”也曾费尽心思从农户手里买回一些腌渍好的知了猴：满心期盼得到他的肯定，他却推开盘子，说：“这是什么?怪吓人的，我要吃牛排。”悻悻而归，我心里失落得要命。 ⑧我的孩子很忙，小小年纪背着山一样重的书包奔走于学校与家之间，还要利用所有的课余时间练钢琴，学奥数、英语……他几乎没有玩的时间。当他伏案疾书的时候，窗外偶然会有一只知了躲藏在树叶间不停地歌唱，而在我曾经听来最为美妙的声音，竟被他视作聒噪。“妈，关上窗子吧，吵死了。”我走过去将窗子关上，知了的鸣叫被我关在外面。 ⑨我想起那些遥远得像烟一样的日子，那些日子很美，傍晚的天幽蓝而深远，大朵大朵的白云纯洁无瑕，风在轻轻地吹，季节也在悄悄变换。知了拼命地歌唱，歌唱夏天。我在心里叹息，那样美好的夏天，竟一去不复返了。 13．【概括文本内容】文章开头写道“在记忆中，我拥有着美妙的童年时光”，请说说“我”的童年时光“美妙”在哪些方面。 14．【描写人物心理】阅读第②段画线句子，结合语境，将“我”此时的心理活动描写出来。 从车轮开始转动的那一刻起，我的心便轻快地飞了起来。 15．【品味关键词句】联系语境揣摩词句，按要求完成下面的题目。 （1）记得第一次吃时，我搞刨了，把一只丢进嘴巴里，囫囵吞下肚。（“搞刨了”是方言用语，请推断其在文中的意思。） （2）而在我曾经听来最为美妙的声音，竟被他视作聒噪。（为什么“我”认为美妙的叫声，儿子会觉得聒噪?） 16．【学会使用批注】批注，是很好的读书方法。 请参照示例，从不同角度对文中第⑨段画线句做两条批注。 示例：自行车行驶在马路上，树冠巨大的梧桐为马路覆上一层浓浓的绿荫，阳光透过树叶间的缝隙，在地上投下大大小小的光斑，藏在树叶里的知了一声声地鸣叫着。 批注一：作者对树冠巨大的梧桐树、斑驳的阳光等景物进行描写，烘托出了当时去外婆家心情的愉悦。 批注二：作者运用“浓浓的”“大大小小的”“声声地”这些修饰语来描写树荫、阳光、知了的鸣叫，充满了夏日气息，表达了“我”对夏天的期待。 语句：我想起那些遥远得像烟一样的日子，那些日子很美，傍晚的天幽蓝而深远，大朵大朵的白云纯洁无瑕，风在轻轻地吹，季节也在悄悄变换。 批注一： 批注二： 17．结合你对文章的理解，下列最不适合做本文的标题的一项是（　　） A．我的童年时光　　B．夏天的美好时光 C．怀念我的外婆　　D．美妙的叫声 参考答案 1．【答案】cháng  yáng miǎo lòu mó 婵娟 搜索 juān 凝 炊 历历 犹 投 窜 津津 胜 缭 怡 油 慨 雀 谆谆 2．【答案】辐辐（幅幅） 头（投） 采（彩） 颂（诵） 摧（催） 3．【答案】B 4．【答案】（1）比喻（2）对比（3）引用（4）拟人 5．①观画和读《评注图像水浒传》 ②学生时代 ③给“我”带来了生活乐趣，使“我”感受到自然的美好，沉浸在诗的意境和美的享受中 ④培养了“我”课外阅读的兴趣，激发了“我”的爱国情怀；使“我”的心与时代更加贴近了(意思相近即可) 6．这句话运用比喻的修辞手法，形象地描述了时光像流水一样接连不断的特点，表达了作者对时光易逝的感慨，也表达出作者对美好童年的无限向往和留恋之情。 7．【示例】书带给我们的不仅是生活的充实、精神的满足，还有性情的陶冶和灵魂的塑造。我们要培养读书的兴趣和热情，利用课余时间多读书，从书中不断提升自我、寻求进步。 【答案】 8．①dǐng　②捷　③博　④珍 9．A 10．？(或：问号)　 11．【答案】在你困顿的时候，他们会给你解难；在你迷惘的时候，他们会给你帮助o这，才是真正的朋友。 12．【答案】(1)问题③不恰当，因为问题③是关于“阅读的好处”的，不符合调查主题“中学生阅读途径和方法”。(1分)(意对即可) (2)【示例一】针对“没有时间读书”的问题，建议一：科学规划，合理安排自己的生活，减少过多的娱乐活动。建议二：利用碎片时间来阅读，如，每晚睡前读15～20分钟的书；随身携带书籍，闲暇时就随时随地阅读。 【示例二】针对“不知道读什么书”的问题，建议一：可以与老师或者同学们交流，阅读他们认为比较好的书籍。建议二：走进书店，了解畅销书目。建议三：通过网络获取相关资讯，如浏览书评、畅销书排行榜等。建议四：可以选择教材推荐的自主阅读书目阅读。建议五：可以根据自己的兴趣选择阅读。如，学了朱自清的《春》，可以找来其他名家写“春”的书来读。(针对一个问题，任写两条建议，言之有理即可)(每条建议2分，共4分) 13．①和阿舅们一起捉知了猴的快乐。②一家人在饭桌上吃知了猴时的幸福、温情。③享受着外婆给“我”的默默关爱。④跟着阿舅下地时听“知了”唱歌的陶醉。 14．示例：太高兴啦，终于放假了，我终于可以到外婆家和舅舅们捉知了，吃知了猴啦。美好的假期，我来啦!（关键点用第一人称，然后要写出去外婆家享受夏日假期的愉悦、兴奋。） 15．（1）“搞创了”是着急，慌张，心急火燥的意思。文中指“我”想吃知了猴的着急状态。（只要答出“着急”“慌张”即可。注意联系上下文理解，比如下文“我”被烫嘴的情节以及外婆说“慢慢吃”。） （2）因为儿子没有体会到与大自然亲密接触的童年乐趣，整天都是忙于学习，感受不到自然的美好，没有童年生活。 16．批注一：把目子比作遥远而去的烟，形象地写出了时光的转瞬即逝和逝去的久远。 批注二：作者借纯洁无瑕的白云、轻轻吹的风等景物的描写来突出逝去时光的美好以及对美好童年时光逝去的惋惜。 17．C 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $