2027届高考语文一轮复习之文言 复习一词多义 课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言实词核心考点，依据高考评价体系梳理了一词多义（本义、引申义、比喻义、假借义）、词类活用及词义演变等考查维度，通过分析近五年高考真题明确“实词含义推断”占文言文阅读35%以上的高频考点，归纳出字形分析、对举推断、语法判断等常考题型。 课件亮点在于“考点解析+方法指导+真题演练”的三阶备考模式，如结合“道”“绝”等高频词运用“观字形究其义”“依对举推其义”等方法，培养学生语言运用和逻辑思维素养，特设“一词多义演变图”“易错实词对比表”，通过真题对点训练帮助学生掌握推断技巧，教师可据此精准突破考点提升复习效率。

任务一　文言基础 突破导航 在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称为本义。如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。 确定多义实词本义的关键是看该字的造字方法，从其构造的字形或形旁推导出其本义。另外，在字典、词典上列为第一条的往往是该字的本义。 1.本义 引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义的引申方式主要有以下两种： (1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。例如： 2.引申义 (2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之间的联系紧密度相同。例如： 由此不难看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，由个别到一般。 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它运用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如： 3.比喻义 4、假借义 语言中产生了某个新词，不替它造字，而是依照它的声音，借用一个音同或音近的词，来寄托新词的意义。由此，这个被借用的词，除了它原来的意义以外，又被赋予新的意义，这个新的意义，就是假借义。 而，象形字。《说文解字》：而，颊毛也。即胡须。后来，连词“ér”产生, 但没有给这个连词造字, 便把读音相同的“而”借用来表示，连词意义就是“而”的假借义。 ①作其鳞之而。（把龙鱼等有鳞动物的胡须雕刻出来） ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（连词） ——①而，胡须，用本义；②而，连词，用假借义。 来：象形字，本义是“麦子”，假借为“来往”的“来”。 ①贻我来牟，帝命率育。（来，小麦；牟，大麦。）（《诗·周颂·思文》） ②昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（到来）（《诗·小雅·采薇》） 北：bèi，会意字，两人背对着背，本义是“相背”，假借指“北方”。 ①食人以炊骨，士无反北之心。（相背）（《战国策·齐策》） ②沛公北向坐，张良西向侍。（北方）（《史记·鸿门宴》） 叔：会意字，用手（又）拾掉在地上的豆子（尗shū）,本义是“捡取”，假借为“伯仲叔季”的“叔”，即兄弟排行第三。 ①九月叔苴，采荼薪樗。（叔苴，拾取苴草） ②仲叔继幽沦，狂叫唯童儿。（老三） 脱：形声字，形旁“月”（肉），声旁“兑”，本义是骨肉分离；引申义有脱落、脱离、逃脱、摆脱、解脱等；当“如果”讲，是“脱”的假借义。 ①肉曰脱之，鱼曰作之，枣曰新之。（骨肉分离） ②以身任责，脱有触忤，祸谴立至。（如果） （1)观字形,究其义 汉字是表意体系的文字,其中形声字占80%以上,分析字形结构可以为我们破译文言实词的词义提供有益的帮助。例:解释下面加点字的含义。 ①系燕父子以组(《五代史伶官传序》) ②越国以鄙远,君知其难也(《烛之武退秦师》) ③抚军亦厚赉成(《促织》) ④吾小人辍飧饔以劳吏者(《种树郭橐驼传》) ⑤拔剑切而啖之(《鸿门宴》） ⑥张尾伸须,直龁敌领(《促织》) 绳索 名词用作动词,把----当作边邑 赠送,赏赐 吃饭 吃 咬 (2)依对举,推其义 几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍例解释下面加点字的含义 ①籍吏民,封府库(《鸿门宴》) ②唇吻翕辟,不知何词(《促织》) ③追亡逐北(《过秦论》) ④忽魂悸以魄动(《梦游天姥吟留别》) ⑤忍尤而攘诟(《离骚》) 造册登记 败逃,这里指败逃的军队 因惊惧而心跳 责骂 合 (3)循语法,断其义 根据汉语语法知识可知,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语大多由名词、代词充当,状语大多由副词充当,那么我们就可以用语法分析法分析实词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。 例请解释下面加点字的含义。 ①欲居之以为利,而高其直(《促织》) ②君安与项伯有故(《鸿门宴》) ③巫医乐师百工之人,君子不齿(《师说》) ④鸷鸟之不群兮(《离骚》) ⑤是以区区不能废远(《陈情表》) 远离 合群,结为一群 并列,排列 老交情 抬高 1.写出下列各句中“道”的词义,并根据“道”的词义画出“道”的发展演变图。 【对点训练】 词语 例句 义项 道 ①道中迷雾冰滑(《登泰山记》) ②从郦山下,道芷阳间行(《鸿门宴》) ③师者,所以传道受业解惑也 (《师说》) ④师道之不传也久矣(《师说》) ⑤策之不以其道(《马说》) 道路 取道 道理,规律 风尚 途径,方法 词语 例句 义项 道 ⑥于是废先王之道(《过秦论》) ⑦伐无道,诛暴秦(《陈涉世家》) · 思想,学说 道义 “道”的演变图为: 2.解释下列句子中的加点词。 (1)楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》) (　　　　 ) (2)我命绝今日(《孔雀东南飞并序》) (　　　 ) (3)冰泉冷涩弦凝绝(《琵琶行并序》) (　　　　　 ) (4)非能水也,而绝江河(《劝学》) (　　　　) (5)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) (　　　　 ) (6)而心目耳力俱穷,绝无踪响(《促织》) (　　　 　) 绝交,断绝往来 绝命,死 停顿,中断 横渡 极远的,与人世隔绝的 绝对,完全 1.安 战国间，诸侯欲觅安（ ）闲之地，得旦夕安（ ）寝， 常与邻国相安（ ），以为无患。时有寇盗相侵，而能安 （ ）如泰山，所求衣食所安（ ），于是去险要之远地 安（ ）军，败矣。逝者如斯，而今安（ ）在哉？ 安全 安逸 安抚 安稳 养 安置 哪里 实词小故事练习 2.被 屈原忠而被（ ）谤，既黜，其思忧且幽。被（ ） 发被（ ）氅行吟泽畔。虽 大雪被（ ）衣，身被（ ）十余创，尤不为苦也。 表被动 披散 通“披”，披在身上或穿在身上 覆盖 遭受 3.本 柳宗元本（ ）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（ ）， 反其本（ ）也；多有所得。后人将其所述辑成多本 （ ），即今日所见本（ ），以 本（ ）其当日心境。 本来 草木的根 根本 量词，书册的计量单位 版本 推究 4.倍 苏武陷匈奴，不倍（ ）节义。乡情于游子过百倍 （ ）。十年间，每逢佳节，犹 倍（ ）思亲。 通“背”，背离 原数基础上增加的相等数 更加 $