山西省阳泉市华师大版九年级历史上册《第5课 中古时代东亚和西亚（第二课时）》导学案

阳泉市第十二中学九年级历史学科导学案 主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 页码： 27 学生： 学习内容：第5课 中古时代东亚西亚（第二课时） 课型：新知预展课 【教学随笔】 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 学习目标： 1、识记伊斯兰教时间、地点、人物等基本内容 2、通过对伊斯兰教和阿拉伯帝国的兴衰史实的学习，分析二者关系 3、列表归纳三大宗教产生简况 学习重点：伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的出现 学习难点：伊斯兰教创立和阿拉伯帝国的关系[来源:学科网] 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课 （1）日本进入封建社会标志？ （2）这场改革时间？性质？意义？ 二、自主学习，梳理疑难： 背景：阿拉伯地区处在原始社会向阶级社会转变，部落间 信仰的神很多，思想不统一，社会动荡不安 时间： 伊斯兰教 地区：阿拉伯半岛麦加地区 创始人： 教义：信仰安拉，服从先知 忍耐顺从 经典： 作用：对下层民众起到麻痹作用 促进阿拉伯半岛的统一 背景：伊斯兰教促进了阿拉伯地区的统一 穆罕默德生前阿拉伯半岛已基本统一 鼎盛：8C 成为地跨 阿拉伯帝国 首都 闻名遐迩 衰落：9世纪中叶后帝国逐渐衰微； 灭亡： 被蒙古骑兵灭亡 影响：促进东西方文化交流 与伊斯兰教关系： 三、交流探究 1、阿拉伯为什么能一朝崛起，迅速扩展成为地跨三大洲的大帝国？[来源:学科网] 2、阿拉伯帝国的出现，为什么能推动东西方文化的交流和沟通？ 四、小结整理 宗教 时间 发源地 创始人 经典 教义 佛教 古印度 基督教 伊斯兰教[来源:Zxxk.Com] 6世纪 五、达标反馈 $$