1《感受身边的空气》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“空气的特性”展开，从“空杯子里有什么”等生活问题导入，通过漏斗倒水探究空气占空间，皮球称重验证空气有质量，海绵实验寻找空气存在，搭建从问题到实践再到结论的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维培养，如用符号记录实验现象、设计实验验证土壤中空气，帮助学生形成空气有质量、占空间等科学观念。学生通过动手操作提升探究能力，教师可依托结构化活动设计高效开展教学。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与想法 牛奶是液体，坚果是固体，它们都有质量，并且占据了容器里 的空间。空杯子里面有什么？它有与液体、固体一样的特点吗？ 问题与想法 空气是否有质量并占有一定的空间？ 我的想法： 探索与实践 1．探究空气是否占有一定的 空间。取一个瓶子，把漏斗插在瓶 子上，用橡皮泥封住瓶口与漏斗间 的缝隙，使它们连成整体，快速地 往漏斗中倒水，观察现象。 探索与实践 水能全部流下去吗？ 预测： 探索与实践 观察并记录： 用“.”表示水， “。”表示空气，在右边示意图中画出我们观察到的现象。 探索与实践 2．探究空气是否有质 量。 准备一个充满空气的 皮球，用电子秤测量它的 质量； 探索与实践 2．探究空气是否有质 量。 放出空气后再次测 量它的质量，比较电子秤 示数的变化。 探索与实践 观察并记录： 讨论与发现 综合上述观察到的现象，我们可以发现什么？ 我发现：   问题与想法 空气存在于哪些地方？ 我的想法： 探索与实践 利用保鲜袋和干海绵进行实验，证明干海绵中藏有空气。尝 试设计实验，探究土壤、水等物体中是否也藏着空气。 探索与实践 提出问题：干海绵中藏有空气吗？ 制订计划：把干海绵放在保鲜袋中，排出袋中空气，绑紧保鲜袋口，挤 压干海绵，测试保鲜袋是否会鼓起来。 搜集证据： 探索与实践 1．将干海绵装入保鲜袋。 探索与实践 2．挤压保鲜袋排出空气。 探索与实践 3．绑紧袋口后松开保鲜袋。 探索与实践 4．用力挤压干海绵，发现 保鲜袋鼓起来了。 得出结论： 干海绵中藏有空气。 探索与实践 1．将干海绵装入保鲜袋。 探索与实践 讨论与发现 通过上述活动，我们可以发现什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 把气球套在空瓶子里，然后试一试能不能把它吹大。 思考有什么办法能吹大瓶子里的气球，说一说理由。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $