第七单元测试（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 统编版六年级上册语文第七单元测试卷，紧扣科学探索主题，通过基础积累、阅读分析与想象表达，融合语言运用与思维创新，适配单元复习，全面考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |字词基础|2题|易错字、词语书写|以“未来学校”梦境为情境改错别字，强化语境应用| |积累与运用|3题|创新名言、四字词语|引用《周易》《礼记》经典，渗透文化自信| |阅读理解|2篇|课内《表里的生物》、课外科幻文|设“想开去”拓展题，培养联想与创造思维| |表达与习作|3题|场景描写、科学想象写作|要求写“科学课实验场景”，落实审美创造与实践应用|

统编版2026-2027学年六年级上册语文第七单元测试卷 （含参考答案） 班级：____________　　姓名：____________　　等级：____________ 一、字词基础 1. 看拼音，写词语。 ① qīng cuì（　　　　）　　② kǒng bù（　　　　）　　③ xī shuài（　　　　） ④ chǐ lún（　　　　）　　⑤ shén mì（　　　　）　　⑥ zhèng shí（　　　　） ⑦ lán zhù（　　　　）　　⑧ bō li（　　　　）　　⑨ jiā sù（　　　　） ⑩ dān diào（　　　　） 2. 下面的这段话中有5个错别字，请用修改符号改正。 昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。梦里，我来到了未来的学校。教室里的老师机器人声音青脆又洪亮，像音乐一样好听。上课时，屏幕上的星空图闪闪发光，美丽极了。我低头一看，表盘里的齿伦清清楚楚。忽然，一只小歇子爬了出来，样子真可怕。我想躲开，脚下却像被粘住了一样，怎么也跑不动，急得满头大汉。醒来后，我神蜜地告诉妈妈我的梦，妈妈笑着说：“你的想象可真丰富！” 二、句子运用 3. 读句子，完成练习。 “什么是真正的勇敢？真正的勇敢是直面困难、永不退缩。” ① 这句话中， “什么是真正的勇敢？真正的勇敢是直面困难、永不退缩”运用了（A. 设问　B. 反问）的写法，起到了（A. 引起读者的注意和思考　B. 加强语气、表达强烈情感）的作用。 ② 请你也用这种写法，写一个设问句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 选词填空。 （清脆　洪亮　单调） ① 百灵鸟的叫声十分________。 ② 清晨，远处传来了________的钟声。 ③ 这支曲子听久了，让人觉得有些________。 三、积累与运用 5. 在“语文园地”的“日积月累”中，我们积累了关于创新、变革的名言，请把句子补充完整。 ① “穷则变，变则通，________。”（《周易》） ② “苟日新，________，又日新。”（《礼记》） ③ “青，取之于蓝，________。”（《荀子》） ④ “苟利于民，不必法古；________，不必循旧。”（《淮南子》） 6. “苟日新，日日新，又日新”这句话是什么意思？请联系学习或生活实际，说说你打算怎样做到“日日新”。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 把下列四字词语补充完整，并任选其中一个写一句话。 ① 全神贯（　　）　② 皱皱巴（　　）　③ 沧沧凉（　　）　④ 鄙夷不（　　） 造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、课文内容 8. 在《文言文二则》中，《两小儿辩日》写两小儿围绕太阳何时离人近、何时离人远展开辩论，连________也无法判断，告诉我们宇宙无限、知识无穷，要敢于质疑、实事求是；《曹冲称象》写少年曹冲用“________”的办法称出了大象的重量，表现了曹冲________。 9. 《表里的生物》中，“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，猜想父亲的表里一定有一个活的生物。父亲打开表盖后开玩笑说，表里那个摆来摆去的是________的尾巴，“我”竟信以为真。文章表现了“我”________的品质。《他们那时候多有趣啊》是一篇________，通过未来孩子托米和玛琪的对话，写出了他们对过去（现在）学校生活的向往。 五、阅读理解 （一）课内阅读 表里的生物（节选） 我那时以为凡是能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 10. 对文中画“____”的句子“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”，理解正确的一项是（　　）。 A. “我”认为世界上所有的声音都是活的生物发出来的。 B. 写出了“我”认为只有活的生物才能自己走动并发出和谐的声音，为下文猜想“表里的生物”作铺垫。 C. 这句话说明“我”认为钟楼里的钟也会自己发出声音。 D. “我”认为三弦的声音也是活的生物发出来的。 11. 下列说法不正确的一项是（　　）。 A. “我”从鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱等声音中，得出“凡是能发出声音的都是活的生物”的想法。 B. 在“我”看来，钟楼上的钟响是因为有老人在敲，钟本身不是活的。 C. “我”认为街心的三弦声是盲人弹出来的，说明“我”善于联系生活进行观察和思考。 D. 这段文字告诉我们：凡是能发出声音的东西，都是活的生物。 12. 由所读的内容想开去：小时候的“我”猜想表里有生物。你小时候有过类似的好奇或猜想吗？请把你的猜想写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读 未来的学校 晚上，我在灯下写作业，不知不觉睡着了…… 等我醒来，发现自己正坐在一间奇怪的教室里。教室里没有黑板，没有课桌，每个同学面前都只有一块发光的屏幕。 这时，屏幕里传出一个温柔的声音：“同学们好，我是你们的老师小宇。今天的语文课，我们一起来学习《宇宙的奥秘》。”话音刚落，屏幕上就出现了一幅浩瀚的星空图，星星仿佛就在我们眼前闪烁，伸手就能摸到。 上课时，我遇到一道难题，正发愁，屏幕上的小宇老师立刻发现了。它轻轻地说：“别着急，我们一步一步来。”它把题目拆成几个小问题，带着我慢慢思考。原来，未来的老师不仅知识丰富，还特别耐心。 下课了，屏幕又变成了操场，同学们在虚拟操场上跑步、踢球，玩得可开心了。真想不到，未来的学校这么有趣！ “叮铃铃——”闹钟响了，我睁开眼睛，原来是一场梦。可是，我多么希望未来的学校真的像梦里一样啊！ 13. 【整体把握】用简洁的话概括这篇短文的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14. 短文写了未来的学校和现在的学校有哪些不同？请至少写出两点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15. 下列说法不正确的一项是（　　）。 A. “我”在梦里体验了未来学校的学习生活，感到十分有趣。 B. 短文中的小宇老师知识丰富、特别耐心，能帮助学生解决难题。 C. 这篇短文是一篇科学幻想故事，充满了对未来学习生活的想象。 D. 短文告诉我们，未来的老师会被机器完全代替，不再需要真人了。 16. 【想开去】读了这篇短文，请你大胆想象：未来的生活还会发生哪些神奇的变化？请写下一处你的想象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、表达与习作 17. 读了《表里的生物》一文，你一定被文中“我”那种善于观察、敢于猜想、勇于探究的精神所打动。请结合自己的学习生活，写下你想对“我”说的心里话。（两三句话即可） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18. 关于把握文章主要内容的方法，下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 抓住文章的关键句、中心句，有助于把握主要内容。 B. 把各个部分的主要意思连起来，也能概括出主要内容。 C. 概括主要内容时，只要把原文一字不落地抄一遍，就算完成了。 D. 借助题目，抓住时间、地点、人物、事件等要素，也可以把握主要内容。 19. 本单元我们学习了场景细节描写的方法：多角度描写（环境、动作、神态、氛围）、按顺序描写、融入自己的感受。请你用上学到的方法，写一写“科学课上做实验”的一个场景。（两三句话即可） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20. 习作。 本单元的习作是《我的科学想象》。请你展开丰富的想象，写一个科学幻想故事（可以写对未来科技、未来世界、未来学习生活的想象），题目自拟。 要求：展开合理想象，把故事写完整，内容具体，语句通顺，写出真情实感。 参考答案 一、字词基础 1. 清脆　恐怖　蟋蟀　齿轮　神秘　证实　拦住　玻璃　加速　单调 2. 青—清　伦—轮　歇—蝎　汉—汗　蜜—秘 二、句子运用 3. ① A（设问）；A　② 示例：科技能改变我们的生活吗？当然能。日新月异的科技让我们的生活变得更加便捷美好。 4. ① 清脆　② 洪亮　③ 单调 三、积累与运用 5. ① 通则久　② 日日新　③ 而青于蓝　④ 苟周于事 6. 示例：这句话的意思是：如果能够一天更新，就应该保持天天更新，新了还要再更新，告诉我们要不断自我完善、天天进步。我打算每天坚持读书学习，认真思考，及时发现并改正自己的不足，让自己每天都比昨天进步一点点。 7. ① 注　② 巴　③ 凉　④ 屑　造句示例：托米全神贯注地看着那本旧书，连头也不抬一下。 四、课文内容 8. 孔子（博学的孔子）　把大象赶上船，在船舷上刻下记号，再把石头装上船，称出石头的重量（以船载象、刻痕称物）　善于观察、善于思考、聪明机智 9. 小蝎子　天真好奇、善于观察、爱动脑筋（想象力丰富）　科幻故事（科学幻想故事） 五、阅读理解 10. B 11. D 12. 示例：小时候，我很好奇天上的星星为什么会一闪一闪的，猜想那是星星在对我眨眼睛。后来上了科学课，我才知道那是星星的光穿过大气层时发生折射形成的。现在回想起来，那时的猜想虽然幼稚，却让我对星空产生了浓厚的兴趣。 13. 示例：短文写“我”在梦中来到未来的学校，体验到用智能屏幕老师和虚拟课堂上课、学习、锻炼的有趣生活，表达了“我”对未来学校和学习方式的美好想象。 14. 示例：①未来的学校没有黑板和课桌，只有发光的屏幕，老师通过屏幕上课；②可以用虚拟星空等画面直观地学习知识；③智能老师能及时发现学生的困难并耐心辅导；④课间可以在虚拟操场上运动。（写出两点即可） 15. D 16. 示例：我想，未来的汽车也许不用汽油，靠太阳能就能行驶，还能在空中飞行；生病时，医生用一个小小的仪器扫一下，就能马上知道哪里不舒服，药片也会变得像糖果一样好吃。 六、表达与习作 17. 示例：文中的“我”，你的好奇心可真了不起！你从表的声音猜想出“表里的生物”，多么善于观察、勤于思考啊。我也要像你一样，对身边的事物多问几个“为什么”，去发现生活中的奥秘。 18. C 19. 示例：科学课上，老师点燃了酒精灯，蓝色的火苗轻轻跳动。同学们屏住呼吸，眼睛紧紧盯着烧杯，只见水面上冒起一串串细小的气泡，越来越多。不一会儿，水“咕嘟咕嘟”地沸腾起来，教室里响起一片惊叹声，大家都为这神奇的变化兴奋不已。 20. 略。（习作“我的科学想象”：展开合理想象写科学幻想故事，把故事写完整，内容具体，写出真情实感。） 学科网（北京）股份有限公司 $