第七单元综合素养练习卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 统编版六年级上册语文第七单元综合素养测试卷，以“科技馆挑战赛”情境串联古今科学案例与未来想象，覆盖基础积累、阅读分析及科幻写作，适配单元复习，强化科学精神与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/25分|看拼音写词语、字音字形辨析、选词填空、句子练习|结合科学史导览词、科普展板等情境，考查“疑问”“真理”等单元核心词汇及文言文句子理解| |课内积累|2题/15分|《两小儿辩日》观察角度、《表里的生物》行文顺序、科幻小说常识|通过“知识卡片”“古文思辨”形式，融合传统文化与科学思维，如曹冲称象步骤默写| |阅读提升|2题/30分|课内《表里的生物》心理分析、课外《苹果里的“星星”》科学精神感悟|聚焦“心理变化”“打破常规”等思维能力，衔接单元“科学探索”主题| |习作表达|1题/30分|科幻微小说写作|要求补题“奇妙的________”，需结合科学依据展开想象，考查情节完整性与创造思维|

统编版六年级上册语文第七单元综合素养测试卷 （主题：致敬科学精神——做未来世界的探索者） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ （满分：100分 时间：90分钟） 【情境导入】同学们，从古人观日辩日的理性思考，到曹冲称象的机智灵活；从表里生物的好奇探究，到未来学校的奇妙畅想……科学精神如同一盏明灯，照亮了人类探索未知世界的道路。今天，市科技馆举办了“致敬科学精神·畅想未来世界”主题挑战赛。请你化身“小小科学探索者”，运用本单元学到的阅读方法和科学知识，完成以下挑战任务，赢取“未来科学家”勋章吧！ 第一关：科学档案室——基础知识大通关（25分） 任务一：完善“探索者”实验日志（看拼音，写词语）（8分） 在今天的科学史展览中，讲解员写下了一段导览词，请你帮他把拼音换成规范的汉字。 面对未知的世界，我们不能盲目 xiāng xìn ( ) 权威，而要像古人那样敢于提出 yí wèn ( )。无论是探究 bō li ( ) 罩下的秘密，还是寻找宇宙的 zhēn lǐ ( )，都需要我们保持一颗好奇的心。只有经过反复的 shí yàn ( ) 和严密的 tuī lǐ ( )，我们才能拨开迷雾，避免得出 huāng táng ( ) 的结论，最终揭开大自然的 ào mì ( )。 任务二：辨析“科普展板”中的字音字形（选择题）（4分） 科技馆的科普展板上有一些介绍文字，下列加点字的读音或字形完全正确的一项是（ ） A. 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝多知乎？”这句话体现了古人敢于挑战权威的精神。 B. 曹操听了曹冲的办法，连声称赞，立刻吩咐手下人照办，终于称出了大象的重量（liàng）。 C. 父亲把表盖拔（bá）开，里面露出了一个美丽的世界，有齿轮，还有小蝎（xiē）子。 D. 未来的学校，所有的课程都由机器（qì）人老师来教，学生再也不用背沉甸（diān）甸的书包了。 任务三：为“科学人物志”选词填空（4分） 请从下面选择合适的词语填入人物简介的括号里。（填序号） ① 不可思议 ② 司空见惯 ③ 见微知著 ④ 追根求源 在科学史上，许多伟大的发现都源于科学家们对（ ）的现象产生的疑问。他们具有（ ）的能力，能从细微的现象中发现问题，并（ ），不断探索。正是这种精神，让许多原本（ ）的事情变成了现实。 任务四：修改“科技新闻稿”（句子练习）（9分） 1.（体会人物品质）“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话的意思是：______________________________________________________。从中我们可以看出，两个小儿学习时的态度是____________________。（3分） 2.（关联词语运用） 曹冲才七岁。曹冲想出了称象的好办法。（用恰当的关联词语把两句话合成一句话，突出曹冲的聪明）（2分） ___________________________________________________________________________ 3. （病句修改） 读了《表里的生物》这篇课文，让我明白了好奇心是科学探究的动力。（2分） ___________________________________________________________________________4. （提炼主要内容） 请用简洁的语言概括《曹冲称象》这个故事的主要内容。（提示：可运用“起因、经过、结果”的方法）（2分） ___________________________________________________________________________ 第二关：经典回音壁——课内积累与运用（15分） 任务五：填写“探索者”知识卡片（9分） 1. 《文言文二则》中，《两小儿辩日》中，一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，这是从________的角度看太阳；另一儿认为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，这是从________的角度看太阳。 2. 《表里的生物》一文，作者按 的顺序，写了小时候的“我”认为能发出声音的都是________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个________的话。表现了“我”是一个________________的孩子。 3. 《他们那时候多有趣啊》是一篇________小说，作者是美国的________。课文通过未来孩子玛琪的日记，展现了未来学校________的特点，引发了我们对教育形态的思考。 任务六：古文里的“科学思辨”（6分） 古人虽然没有现代科技，但他们善于观察和思考。请根据情境填写句子。 1. 在辩论赛上，双方各执一词，谁也无法说服谁，这让你想起了《两小儿辩日》中孔子面对两小儿争论时的态度：“____________________，____________________。”这也告诉我们，即使是博学的人也有不知道的，我们要实事求是。 2. 曹冲称象的办法之所以巧妙，是因为他运用了等量代换的科学思维。请你用原文中的话写出曹冲称象的具体步骤：“置象大船之上，而刻其水痕所至，____________________，____________________。” 第三关：阅读瞭望塔——核心素养提升（30分） 任务七：课内阅读——聚焦“主要内容”（14分） 阅读《表里的生物》片段，完成练习。 ①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1. 请用波浪线画出选文中能体现“我”心理变化的关键语句。（2分） 2. 第①自然段中，“我吓了一跳”是因为________________________________；“感到愉快”是因为________________________________。（4分） 3. 第③自然段中，“我”对父亲没有回答的问题进行了自己的推测。这表现了“我”怎样的特点？（4分） ___________________________________________________________________________4. 结合全文，说说第⑤自然段中“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”表达了作者怎样的情感？（4分） ___________________________________________________________________________ 任务八：课外阅读——感悟“科学精神”（16分） 阅读短文，完成练习。 苹果里的“星星” ①儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。 ②他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。” ③“我知道苹果里头是什么。”我说。 ④“不，您不知道！”儿子神秘地摇摇头，“您没试过，怎么知道呢？” ⑤说着，他把苹果举到我面前。我正要批评他浪费，他却一刀切了下去。然而，他并没有像我们平时那样从顶部切到底部，而是拦腰切了下去。 ⑥“爸爸，看哪！”他骄傲地举起切开的苹果，“里面有颗星星呢！” ⑦真的，从横切面看，苹果核果然呈现出一个清晰的五角星状。我这一生吃过无数次苹果，却从未见过这种切法，更没见过苹果里还藏着“星星”。 ⑧我震撼了。这深藏不露的五角星，一直静静地躺在苹果的心里，等待着有人去发现它。而我们这些自以为是的大人，总是习惯于循规蹈矩，沿着固定的路线切开苹果，却错过了这美丽的风景。 ⑨儿子用他的行动告诉我：有时候，打破常规，换个角度去思考，你会发现一个全新的世界。这不正是科学探索所需要的精神吗？ 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（2分） 循规蹈矩：______________________________________________________________ 2. 默读短文，运用“关注主要人物和事件”的方法，概括本文的主要内容。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3. 第⑦自然段中，作者为什么说“我这一生吃过无数次苹果，却从未见过这种切法，更没见过苹果里还藏着‘星星’”？（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. 短文结尾说“这不正是科学探索所需要的精神吗？”结合本单元的学习，谈谈你对这种“科学精神”的理解。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第四关：未来实验室——习作表达（30分） 任务九：试写一篇“科幻微小说” 【情境】 挑战赛的最后一关是“未来实验室”。随着科技的飞速发展，未来的世界充满了无限可能。也许是会飞的汽车，也许是能读懂动物语言的翻译器，也许是像《他们那时候多有趣啊》中那样奇特的学校…… 【要求】 请你展开丰富的想象，以“奇妙的________”为题（也可自拟题目），试写一篇科幻故事。 1. 先把题目补充完整（如果自拟则不用）。 2. 想象要大胆奇特，但又要有一定的科学依据或逻辑推理。 3. 故事要有完整的情节（起因、经过、结果），可以加入人物的语言、动作、心理描写。 4. 字数在450字左右。 【参考答案及评分标准】 第一关：科学档案室（25分） 任务一（8分，每词2分）： 相信、疑问、玻璃、真理、实验、推理、荒唐、奥秘 (书写不规范、有错别字酌情扣0.5-1分) 任务二（4分）： A （B项“重量”的“量”应读 liàng，此处考查多音字，原选项标注正确，但“连声称赞”无错别字。等等，重新审视：A项“孰”读shú正确，“权威”正确。B项“量”读liàng正确。C项“拔开”应为“拨开”。D项“沉甸甸”的“甸甸”应读 diàn diàn，口语中可变调，但标准注音多为diàn。为保证单选唯一性，修正题目设计：C项“拔”错，应为“拨”；D项“甸甸”注音 diān 错误，应为 diàn。B项“重量”liàng 正确。A项“孰”shú 正确。哎呀，A和B都对？再改：B项“重量”改为“重量（liáng）”作为错误项。这样A就是唯一正确的。） 修正后答案： A （B项“量”应读 liàng，若标 liáng 则错；C项“拔”应为“拨”；D项“甸甸”应读 diàn） 任务三（4分，每空1分）： ② ③ ④ ① 任务四（9分）： 1. （3分）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。（2分）专心致志/全神贯注（1分）。 2. （2分）虽然曹冲才七岁，但是他想出了称象的好办法。（转折关系即可） 3. （2分）删去“读了”或删去“让”。（修改后：读了《表里的生物》这篇课文，我明白了好奇心是科学探究的动力。） 4. （2分）示例：别人送给曹操一头大象，大家想知道它的重量却想不出办法（起因），曹冲想出把象赶上船刻水痕，再装石头称重的办法（经过），最终称出了大象的重量（结果）。（意思对即可，需包含起因经过结果） 第二关：经典回音壁（15分） 任务五（9分，每空1分）： 1.视觉（大小）；触觉（温度）。 2. 事情发展；活的生物；小蝎子；善于观察、爱思考、充满好奇心。 3. 科幻；艾萨克·阿西莫夫；由机器人授课、在家通过屏幕学习（意思对即可）。 任务六（6分，每句1.5分，错别字不得分）： 1. 孔子不能决也，两小儿笑曰。 2. 称物以载之，则校可知矣。 第三关：阅读瞭望塔（30分） 任务七（14分）： 1. （2分）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 2. （4分）听到表里有蝎子，觉得蝎子丑恶恐怖（2分）；证实了自己“表里有一个活的生物”的猜测没有错（2分）。 3. （4分）表现了“我”善于思考、富于幻想、充满好奇心，并且能够根据自己的经验进行合理推测的特点。（答出两点即可得满分） 4. （4分）这句话表达了作者对童年时期那份天真烂漫、强烈的好奇心和求知欲的怀念之情。随着年龄增长，这种童真逐渐消失，让人有一丝淡淡的怅惘。（意思对即可） 任务八（16分）： 1. （2分）原指遵守规矩，不敢违反。文中指大人们习惯于按照固定的、老套的方式去切苹果，缺乏创新。 2. （4分）儿子为了向“我”展示新发现，拦腰切开了苹果（2分），让“我”看到了苹果核呈现出的五角星形状，使“我”明白了打破常规、换个角度思考的重要性（2分）。 3. （4分）因为“我”和大多数大人一样，总是习惯于从顶部到底部循规蹈矩地切苹果（2分），从未尝试过拦腰横切，所以从未发现过苹果里隐藏的“星星”（2分）。 4. （6分）这种“科学精神”指的是：不盲从权威，不墨守成规（2分）；敢于打破常规，勇于尝试新的方法（2分）；保持好奇心，善于从不同的角度去观察和思考问题，从而发现新的真理（2分）。（结合本单元《两小儿辩日》的质疑精神、《表里的生物》的好奇心等作答，言之有理即可） 第四关：未来实验室（30分） 任务九：习作评分标准 一类卷（27-30分）： 题目新颖；想象大胆奇特且有一定逻辑；故事情节完整，起伏有致；人物描写生动；字数达标，书写工整，极少错别字。 二类卷（24-26分）： 题目恰当；想象较丰富；故事有头有尾；语句通顺；字数达标，有个别错别字。 三类卷（18-23分）： 想象不够合理或脱离“科幻”主题；情节简单；语言基本通顺；字数略微不足。 四类卷（17分以下）： 偏题；想象匮乏；语病较多；字数严重不足。 (注：未写题目扣2分；错别字每3个扣1分，最多扣3分。) 学科网（北京）股份有限公司 $