3.4光的色散 课件 2026-2027学年初中物理沪科版（2024）八年级全一册

该初中物理课件围绕光的色散、三基色、物体颜色及紫外线应用展开，以“彩虹形成”情境导入，结合历史记载与牛顿三棱镜实验引出色散，再联系彩虹、彩色电视等实例，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于通过课堂探究（如三棱镜实验）和生活实例（彩虹、电影院幕布），培养科学探究与科学思维能力，融入历史记载体现科学态度与责任。学生能直观理解知识，教师可借助结构化内容提升教学效果。

第三章 光的世界 第四节 光的色散 情境导入 你知道彩虹是怎样形成的吗? 进行新课 知识点一 色散现象 我国早在殷代甲骨文里就有关于“虹”(即彩虹)的记载。唐初的《礼记注疏》中有“若云薄漏日,日照雨滴则虹生”,说明虹是太阳光照射雨滴所产生的一种自然现象。 太阳发出的光,照亮了地球,使万物生辉。17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散,这才揭开了光的颜色之谜。 (一)光的色散 课堂探究 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化? 太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫做光的色散。 太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散。 不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同,偏折由小到大依次为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大。 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠,太阳光照射到这些小水珠上时,发生了色散现象,阳光被分解成绚丽的七色光。 你知道彩虹是怎么产生的吗? 红、绿、蓝被称为光的“三基色”,利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。 知识点二 光的三基色 放大镜放大 彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的? 电视、电脑等彩色显示屏幕上艳丽的画面,就是由红、绿、蓝三基色光混合而成的。 13 知识点 物体的颜色 【说一说】 为什么我们能看到不发光物体的颜色? 研究表明,当白光照射在物体上时,一部分光被物体反射,一部分光被物体吸收;若物体是有色透明的,则还有一部分光会透过它。 15 物体的颜色 (1)透明物体的颜色 半透明物体:透过与自身颜色相同的色光; 全透明物体:透过所有颜色的光。 只有红光通过红玻璃。 物体的颜色 透明物体的颜色:是由通过它的色光决定的。 透明物体只能透过与它颜色相同的光。 其余的色光被物体吸收了 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的; 不透明物体只能反射与它颜色相同的光。 其余的色光被物体吸收了 物体的颜色 物体的颜色 如图所示,一束太阳光通过三棱镜后,在白色光屏上呈现彩色光带,这是光的 色散 现象,光屏上A、B是光带边缘的色光,其中A为 紫 光。 第4题 色散 紫 在电影院观看电影时,细心的同学发现,幕布是用 粗糙 (选填“粗糙”或“光滑”)的白布制成的,选用白布的原因是 白布可以反射所有颜色的光 。 无色透明物体能透过各种色光,红色玻璃只能让 红 光通过,日光照射到黑色的屏幕上,屏幕呈 黑 色。 粗糙 白布可以反 射所有颜色的光 红 黑 22 看不见的光 紫外线应用: ①适当的紫外线照射有利于人 体合成维生素D,促进钙的 吸收; ②紫外线能使钞票、商标里的 荧光物质发光,进行防伪; 23 看不见的光 ③紫外线能杀死微生物,在医院里用紫外线灯进行灭 菌消毒。 (紫外线消毒) 1. 有同学认为“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光每种都能被其他颜色的光混合而成”,这种说法对吗?为什么? 2. 合成彩色电视机和计算机屏幕上丰富多彩的色光是( ) A.红、绿、蓝 B.黄、绿、蓝 C.红、黄、绿 D.红、黄、蓝 A 光的色散 色散:太阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 色光的三原色:红、绿、蓝 物体的颜色 EVCapture4.2.2.170软件录制 Lavf57.62.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制,www.ieway.cn $