高一历史上学期第一次月考（广东专用）

**基本信息** 聚焦统编版《中外历史纲要》（上）第1—8课，以考古遗存、史籍材料等创设新情境，融合唯物史观与时空观念，实现基础巩固与综合能力的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中华文明起源、分封制、铁器牛耕、郡县制、汉武帝措施等|新情境（如黄河流域考古遗存）、新考法（如经济技术影响分析），强化史料实证| |非选择题|4题/52分|早期国家特征、地方治理演变、民族交融、隋唐制度创新等|跨课整合（如串联先秦至汉地方制度）、分层设问（如措施—影响递进），突出历史解释与家国情怀|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用） （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1—8课。 第Ⅰ卷 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古工作者在黄河流域、长江流域和辽河流域发现了距今约5000年的大型聚落、祭祀遗址和玉器等遗存；不同区域的文化又通过器物形制和技术传播相互影响。由此可见，中华文明的起源具有（ ） A．单一中心、连续扩张的特点 B．多元起源、交流汇聚的特点 C．海洋文明主导发展的特点 D．政治统一先于文化形成的特点 2．西周金文中常见周王“授民授疆土”的记载，被分封者需承担朝觐、贡赋和随王征伐等义务。西周实行这一制度主要是为了（ ） A．扩大地方诸侯的独立权力 B．建立中央垂直管理地方的体系 C．巩固周王室对广阔地区的统治 D．消除宗族血缘关系对政治的影响 3．（新考法）春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐渐推广，一些地区出现“深耕易耨”的农业生产方式。上述变化最直接的社会经济影响是（ ） A．推动农业生产力提高和小农经济发展 B．使井田制在各诸侯国同时彻底废除 C．促成重农抑商政策在全国统一实行 D．导致手工业生产完全摆脱农业束缚 4．（改编题）《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这一措施带来的主要影响是（ ） A．确立土地私有制 B．强化重农抑商导向 C．废除贵族世袭特权 D．推动郡县制全面推行 5. 战国时期，儒、墨、道、法等学派围绕“如何治国”“如何安民”等问题提出不同主张，形成百家争鸣局面。这一现象出现的根本背景是（ ） A．社会大变革引发治国方案的探索 B．统一多民族封建国家已经建立 C．儒家思想取得官方正统地位 D．科举制度推动士人自由流动 6. 秦统一后，郡守、县令（长）均由中央任免，地方行政区划不再作为诸侯的世袭封地。这一变化有利于（ ） A．扩大宗法贵族的政治特权 B．加强中央对地方的直接控制 C．形成地方割据的制度基础 D．实现行政权与军权完全分离 7. 汉初部分诸侯王拥有较大封地和官吏任免权，后来中央先后平定“七国之乱”、实行“推恩令”。这些措施反映出西汉统治者着力解决（ ） A．中央与地方的权力关系问题 B．农耕与游牧的经济冲突 C．皇权与相权的制度矛盾 D．儒家与法家的思想争论 8．（新情境）汉武帝时期，中央设置刺史监察地方，实行盐铁官营，并通过“推恩令”削弱诸侯王势力。上述措施的共同作用是（ ） A．推动地方行政权完全独立 B．巩固统一多民族封建国家 C．改变封建土地私有性质 D．取消地方政府的财政职能 9．在中亚、西亚遗址中发现了汉代丝织品和漆器，在中国境内也发现了来自中亚、西亚的玻璃器、乐器等。这些发现可以说明汉代（ ） A．陆上丝绸之路促进了跨区域交流 B．中外贸易完全由官府统一经营 C．中国社会生活实现全面西化 D．海上交通取代陆上交通成为主流 10．（改编题）东晋南朝时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”的局面。这一现象出现的重要原因是（ ） A．北方人口大量南迁并带来先进生产技术 B．南方少数民族与汉族已经完全融合 C．南朝政府长期停止对外战争 D．商品经济彻底取代自然经济 11．北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、穿汉服、说汉话等措施，同时北方汉族也吸收了鲜卑族的饮食、服饰和生活习俗。这一历史现象说明（ ） A．民族交融具有双向互动特征 B．北方少数民族文化完全消失 C．民族交融主要依靠军事征服 D．南北经济差距由此彻底消除 12．（新考法）魏晋时期选官较重门第，隋唐时期科举制逐步以考试成绩作为选官的重要依据。与前者相比，科举制的主要进步在于（ ） A．彻底消除了门第观念 B．扩大了统治的社会基础 C．实现官员完全由民众选举 D．使地方豪强控制中央政权 13．隋朝开通大运河，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江水系，唐代仍长期利用这一交通网络。大运河最重要的历史作用是（ ） A．改变了中国经济重心南移的趋势 B．加强南北地区经济文化联系 C．彻底解决北方粮食供应问题 D．使陆路交通从此失去作用 14．唐代中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，三省长官共同参与政事。这一制度设计主要体现了（ ） A．相权分工制衡并服务于皇权运行 B．地方行政机构获得充分自治 C．军事权完全独立于行政体系 D．门阀士族垄断中央决策权 15．唐太宗时期文成公主入藏，唐玄宗时期册封回纥首领，唐朝还在西域设置安西都护府、北庭都护府。上述史实反映唐朝（ ） A．以多种方式经营边疆和处理民族关系 B．只依靠和亲维系统一多民族国家 C．彻底消除了各民族之间的差异 D．对边疆地区全部实行郡县直接管理 16．（改编题）唐朝时，许多新罗留学生在长安学习，有的参加科举并在唐朝任职；与此同时，唐朝的制度、典籍大量传入新罗。这一史实说明唐朝对外关系具有（ ） A．闭关保守、严防外邦的特征 B．双向交流、开放包容的特征 C．只输出文化、不吸收外来因素的特征 D．以战争征服为主要方式的特征 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 考古发现表明，距今约5000年前后，黄河、长江和辽河流域都出现了规模较大的聚落、城址、礼仪性建筑和精美玉器。各区域文化面貌各具特色，同时在器物、技术和礼仪观念上存在相互影响。 ——根据相关考古资料整理 材料二 西周“封建亲戚，以蕃屏周”；秦统一后，“海内为郡县，法令由一统”，郡县主要官员由中央任免。 ——据《左传》《史记》等整理 材料三 汉武帝时期实行“推恩令”，设置刺史监察地方；在经济上实行盐铁官营、均输平准；在思想上尊崇儒术；同时经营河西、沟通西域。 ——据《史记》《汉书》等整理 根据材料一并结合所学知识，概括中华文明起源的基本特点，并举出一项早期国家形成的表现。（4分） 根据材料二，指出西周至秦朝地方治理方式的主要变化，并结合所学知识说明这一变化的意义。（4分） 根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝巩固“大一统”的主要措施，并简析其历史影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 魏晋南北朝时期，北方战乱使大量人口南迁。南方地区不断兴修水利、改进耕作，农业、丝织和冶铸等生产得到发展，江南社会经济面貌明显变化。 ——据《宋书》等资料整理 材料二 北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、说汉话等措施；与此同时，北方汉族在服饰、饮食、音乐等方面也吸收了少数民族文化因素。隋唐时期，各民族交往更加频繁。 ——据《魏书》等资料整理 材料三 隋唐时期，中央实行三省六部制，科举制逐步发展；大运河沟通南北；唐朝通过和亲、册封、设置都护府等方式经营边疆，并与日本、新罗、中亚等地区保持密切往来。 ——据相关史籍整理 根据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因及影响。（4分） 根据材料二，概括魏晋南北朝民族交融的特点，并结合所学知识说明其历史意义。（4分） 根据材料三并结合所学知识，概括隋唐时期国家治理与社会发展的主要特征，并说明其对统一多民族国家发展的作用。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 公元前221年作为时代坐标，不论过去、现在或将来，所有学习中国历史的人都会记住这个年份：中国“大一统”时代的开端……秦的“大一统”体制，正如“百川异源，皆归于海”，它是会聚八百年的小变、渐变而终成大变局。凡是历史上的大变局也莫不如此。 ——摘引自王家范《中国历史通论》 材料二 汉武帝在位五十余年，汉代在政治、经济、文化等方面达到鼎盛时期，他的一系列改革措施使汉朝进入大发展时期，加速了历史前进的步伐。汉武帝之所以能够成就汉朝的宏伟大业，成为历史上的杰出人物，一方面是他所处的时代的客观要求所使然，可以说汉武帝是那个时代的代表和标志，同时，汉武帝时期所取得的文治武功的辉煌政绩又与他个人的身体力行的实践有着密切的联系。 ——摘引自洪煜《评汉武帝》 根据材料一并结合所学知识，指出“记住（公元前221年）这个年份”的原因，并简析秦能够开创“大一统”时代的条件。（4分） 根据材料二指出汉武帝成为杰出人物的主要因素，结合所学知识，概述汉武帝巩固与发展大一统的政治、思想措施。（4分） 根据上述材料并结合所学，指出中国古代专制主义中央集权制度的两对基本矛盾。（4分） 20．阅读材料，完成下列问题。（12分） 材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…… ——《礼记·王制》 材料二 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 ——白钢《中国政治制度史》 材料一反映了西周时期的哪种制度？并分析这一制度产生的作用。（4分） 材料二反映了西周时期的什么制度？该制度的核心是什么？两段材料反映的两种制度的关系如何？（4分） 请结合所学知识，简述你对中国古代早期国家基本特征的认识。（4分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C A B A B A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A A A B B A A B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．【答案】（1）特点：多元起源；各区域各具特色；区域之间存在交流互动，并逐步汇聚发展。（任答2点，每点1分，共2分）表现：出现城址、宫殿或礼仪建筑；形成阶级分化和公共权力；出现较成熟的礼制等。（任答2点，每点1分，共2分） （2）变化：由以分封制为主、诸侯世袭治理地方，转向郡县制下中央任免地方官员、实行垂直管理。（2分）意义：加强中央对地方的控制；有利于巩固国家统一；奠定此后历代地方行政制度的基本框架。（任答2点，每点1分，共2分） （3）措施：政治上实行推恩令、设置刺史；经济上盐铁官营、均输平准；思想上尊崇儒术；边疆上经营河西、沟通西域等。（任答4点，每点1分，共4分）影响：加强中央集权，巩固统一多民族封建国家，促进边疆开发和中外交流。（任答2点，每点1分，共2分） 18．【答案】（1）原因：北方人口南迁，带来劳动力和先进生产技术；南方自然条件较好；南方社会相对安定；统治者重视农业生产。（任答3点，每点1分，共3分）影响：促进江南经济发展，为经济重心南移奠定基础；推动南方社会进步。（任答1点，1分） （2）特点：不同民族在迁徙、改革和日常生活中相互学习；交融具有双向互动性；交往领域涉及制度、语言、服饰、饮食等。（任答2点，每点1分，共2分）意义：促进各民族共同发展；增强文化认同和民族联系；为隋唐统一和统一多民族国家发展奠定基础。（任答2点，每点1分，共2分） （3）特征：制度创新，如三省六部制、科举制；南北经济联系加强，如大运河；边疆治理方式多样；民族交往频繁；对外交流开放活跃。（任答4点，每点1分，共4分）作用：提高国家治理能力，巩固统一；促进民族交融和边疆稳定；推动经济文化交流，增强统一多民族国家的凝聚力。（任答2点，每点1分，共2分） 19．【答案】（1）原因：公元前221年秦完成统一，建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家，开启“大一统”时代。（1分）条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济发展和联系加强，要求结束分裂；商鞅变法使秦国日益强盛；春秋战国时期民族交融促进统一；秦国地理位置优越、物质基础雄厚；秦王励精图治。（任答3点，每点1分，共3分） （2）主要因素：时代发展的客观要求；汉武帝个人积极作为、身体力行。（2分）措施：政治上设立中朝、实行察举制、设置刺史、任用酷吏加强地方治理；思想上尊崇儒术。（政治措施任答1点1分，思想措施1分，共2分） （3）皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。（每点2分，共4分） 20．【答案】（1）制度：分封制。（1分）作用：周王室通过分封将土地和人口授予贵族，巩固对疆域的统治、扩大统治范围；确立周天子“天下共主”的地位，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序，稳定西周初期政治局面。（任答3点，每点1分，共3分） （2）制度：宗法制。（1分）核心：嫡长子继承制。（1分）关系：分封制与宗法制互为表里、紧密结合；宗法制以血缘纽带巩固分封形成的等级秩序，分封制是宗法制在政治层面的具体体现。（2分） （3）以血缘关系为纽带分配国家政治权力，具有家国同构特征；神权与王权相结合；最高执政集团尚未实现权力高度集中，地方诸侯拥有较大独立性。（任答2点，每点2分，共4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用） （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 测试范围：统编高中历史《中外历史纲要（上）》第1—8课。 第Ⅰ卷 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古工作者在黄河流域、长江流域和辽河流域发现了距今约5000年的大型聚落、祭祀遗址和玉器等遗存；不同区域的文化又通过器物形制和技术传播相互影响。由此可见，中华文明的起源具有（ ） A．单一中心、连续扩张的特点 B．多元起源、交流汇聚的特点 C．海洋文明主导发展的特点 D．政治统一先于文化形成的特点 2．西周金文中常见周王“授民授疆土”的记载，被分封者需承担朝觐、贡赋和随王征伐等义务。西周实行这一制度主要是为了（ ） A．扩大地方诸侯的独立权力 B．建立中央垂直管理地方的体系 C．巩固周王室对广阔地区的统治 D．消除宗族血缘关系对政治的影响 3．（新考法）春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐渐推广，一些地区出现“深耕易耨”的农业生产方式。上述变化最直接的社会经济影响是（ ） A．推动农业生产力提高和小农经济发展 B．使井田制在各诸侯国同时彻底废除 C．促成重农抑商政策在全国统一实行 D．导致手工业生产完全摆脱农业束缚 4．（改编题）《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这一措施带来的主要影响是（ ） A．确立土地私有制 B．强化重农抑商导向 C．废除贵族世袭特权 D．推动郡县制全面推行 5．战国时期，儒、墨、道、法等学派围绕“如何治国”“如何安民”等问题提出不同主张，形成百家争鸣局面这一现象出现的根本背景是（ ） A．社会大变革引发治国方案的探索 B．统一多民族封建国家已经建立 C．儒家思想取得官方正统地位 D．科举制度推动士人自由流动 6. 秦统一后，郡守、县令（长）均由中央任免，地方行政区划不再作为诸侯的世袭封地。这一变化有利于（ ） A．扩大宗法贵族的政治特权 B．加强中央对地方的直接控制 C．形成地方割据的制度基础 D．实现行政权与军权完全分离 7. 汉初部分诸侯王拥有较大封地和官吏任免权，后来中央先后平定“七国之乱”、实行“推恩令”。这些措施反映出西汉统治者着力解决（ ） A．中央与地方的权力关系问题 B．农耕与游牧的经济冲突 C．皇权与相权的制度矛盾 D．儒家与法家的思想争论 8．（新情境）汉武帝时期，中央设置刺史监察地方，实行盐铁官营，并通过“推恩令”削弱诸侯王势力。上述措施的共同作用是（ ） A．推动地方行政权完全独立 B．巩固统一多民族封建国家 C．改变封建土地私有性质 D．取消地方政府的财政职能 9．在中亚、西亚遗址中发现了汉代丝织品和漆器，在中国境内也发现了来自中亚、西亚的玻璃器、乐器等。这些发现可以说明汉代（ ） A．陆上丝绸之路促进了跨区域交流 B．中外贸易完全由官府统一经营 C．中国社会生活实现全面西化 D．海上交通取代陆上交通成为主流 10．（改编题）东晋南朝时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”的局面。这一现象出现的重要原因是（ ） A．北方人口大量南迁并带来先进生产技术 B．南方少数民族与汉族已经完全融合 C．南朝政府长期停止对外战争 D．商品经济彻底取代自然经济 11．北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、穿汉服、说汉话等措施，同时北方汉族也吸收了鲜卑族的饮食、服饰和生活习俗。这一历史现象说明（ ） A．民族交融具有双向互动特征 B．北方少数民族文化完全消失 C．民族交融主要依靠军事征服 D．南北经济差距由此彻底消除 12．（新考法）魏晋时期选官较重门第，隋唐时期科举制逐步以考试成绩作为选官的重要依据。与前者相比，科举制的主要进步在于（ ） A．彻底消除了门第观念 B．扩大了统治的社会基础 C．实现官员完全由民众选举 D．使地方豪强控制中央政权 13．隋朝开通大运河，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江水系，唐代仍长期利用这一交通网络。大运河最重要的历史作用是（ ） A．改变了中国经济重心南移的趋势 B．加强南北地区经济文化联系 C．彻底解决北方粮食供应问题 D．使陆路交通从此失去作用 14．唐代中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，三省长官共同参与政事。这一制度设计主要体现了（ ） A．相权分工制衡并服务于皇权运行 B．地方行政机构获得充分自治 C．军事权完全独立于行政体系 D．门阀士族垄断中央决策权 15．唐太宗时期文成公主入藏，唐玄宗时期册封回纥首领，唐朝还在西域设置安西都护府、北庭都护府。上述史实反映唐朝（ ） A．以多种方式经营边疆和处理民族关系 B．只依靠和亲维系统一多民族国家 C．彻底消除了各民族之间的差异 D．对边疆地区全部实行郡县直接管理 16．（改编题）唐朝时，许多新罗留学生在长安学习，有的参加科举并在唐朝任职；与此同时，唐朝的制度、典籍大量传入新罗。这一史实说明唐朝对外关系具有（ ） A．闭关保守、严防外邦的特征 B．双向交流、开放包容的特征 C．只输出文化、不吸收外来因素的特征 D．以战争征服为主要方式的特征 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 考古发现表明，距今约5000年前后，黄河、长江和辽河流域都出现了规模较大的聚落、城址、礼仪性建筑和精美玉器。各区域文化面貌各具特色，同时在器物、技术和礼仪观念上存在相互影响。 ——根据相关考古资料整理 材料二 西周“封建亲戚，以蕃屏周”；秦统一后，“海内为郡县，法令由一统”，郡县主要官员由中央任免。 ——据《左传》《史记》等整理 材料三 汉武帝时期实行“推恩令”，设置刺史监察地方；在经济上实行盐铁官营、均输平准；在思想上尊崇儒术；同时经营河西、沟通西域。 ——据《史记》《汉书》等整理 根据材料一并结合所学知识，概括中华文明起源的基本特点，并举出一项早期国家形成的表现。（4分） 根据材料二，指出西周至秦朝地方治理方式的主要变化，并结合所学知识说明这一变化的意义。（4分） 根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝巩固“大一统”的主要措施，并简析其历史影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 魏晋南北朝时期，北方战乱使大量人口南迁。南方地区不断兴修水利、改进耕作，农业、丝织和冶铸等生产得到发展，江南社会经济面貌明显变化。 ——据《宋书》等资料整理 材料二 北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、说汉话等措施；与此同时，北方汉族在服饰、饮食、音乐等方面也吸收了少数民族文化因素。隋唐时期，各民族交往更加频繁。 ——据《魏书》等资料整理 材料三 隋唐时期，中央实行三省六部制，科举制逐步发展；大运河沟通南北；唐朝通过和亲、册封、设置都护府等方式经营边疆，并与日本、新罗、中亚等地区保持密切往来。 ——据相关史籍整理 根据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因及影响。（4分） 根据材料二，概括魏晋南北朝民族交融的特点，并结合所学知识说明其历史意义。（4分） 根据材料三并结合所学知识，概括隋唐时期国家治理与社会发展的主要特征，并说明其对统一多民族国家发展的作用。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 公元前221年作为时代坐标，不论过去、现在或将来，所有学习中国历史的人都会记住这个年份：中国“大一统”时代的开端……秦的“大一统”体制，正如“百川异源，皆归于海”，它是会聚八百年的小变、渐变而终成大变局。凡是历史上的大变局也莫不如此。 ——摘引自王家范《中国历史通论》 材料二 汉武帝在位五十余年，汉代在政治、经济、文化等方面达到鼎盛时期，他的一系列改革措施使汉朝进入大发展时期，加速了历史前进的步伐。汉武帝之所以能够成就汉朝的宏伟大业，成为历史上的杰出人物，一方面是他所处的时代的客观要求所使然，可以说汉武帝是那个时代的代表和标志，同时，汉武帝时期所取得的文治武功的辉煌政绩又与他个人的身体力行的实践有着密切的联系。 ——摘引自洪煜《评汉武帝》 根据材料一并结合所学知识，指出“记住（公元前221年）这个年份”的原因，并简析秦能够开创“大一统”时代的条件。（4分） 根据材料二指出汉武帝成为杰出人物的主要因素，结合所学知识，概述汉武帝巩固与发展大一统的政治、思想措施。（4分） 根据上述材料并结合所学，指出中国古代专制主义中央集权制度的两对基本矛盾。（4分） 20．阅读材料，完成下列问题。（12分） 材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…… ——《礼记·王制》 材料二 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 ——白钢《中国政治制度史》 材料一反映了西周时期的哪种制度？并分析这一制度产生的作用。（4分） 材料二反映了西周时期的什么制度？该制度的核心是什么？两段材料反映的两种制度的关系如何？（4分） 请结合所学知识，简述你对中国古代早期国家基本特征的认识。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B]C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[A][B][G][D] 5[AJ[B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(12 分) 20. (12分) 在日的文成内作 超山留岛5形h年阳中成的约安工动，2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用) 历史答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][V][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][CI[D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][CI[D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][c][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 10[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(14分) Hn 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) 19.(12分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高一历史上学期第一次月考卷（广东专用） 全解全析 （考试时间：75分钟，满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版高中历史《中外历史纲要》（上）第1—8课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）考古工作者在黄河流域、长江流域和辽河流域发现了距今约5000年的大型聚落、祭祀遗址和玉器等遗存；不同区域的文化又通过器物形制和技术传播相互影响。由此可见，中华文明的起源具有（ ） A．单一中心、连续扩张的特点 B．多元起源、交流汇聚的特点 C．海洋文明主导发展的特点 D．政治统一先于文化形成的特点 【答案】B 【解析】材料同时强调多个区域出现较高水平的文明因素，并指出区域之间存在交流。A项“单一中心”与材料不符；C项把中华文明概括为海洋文明，缺乏依据；D项倒置了文明发展与政治统一的时序。B项概括了中华文明起源多元、彼此交流并逐步汇聚的基本特征。 2．西周金文中常见周王“授民授疆土”的记载，被分封者需承担朝觐、贡赋和随王征伐等义务。西周实行这一制度主要是为了（ ） A．扩大地方诸侯的独立权力 B．建立中央垂直管理地方的体系 C．巩固周王室对广阔地区的统治 D．消除宗族血缘关系对政治的影响 【答案】C 【解析】分封制通过授土授民建立周王与诸侯之间的政治义务关系，有利于扩大并巩固周王朝统治。A项夸大诸侯独立性；B项属于郡县制等中央集权制度的特征；D项与宗法血缘政治相反。故选C项。 3．（新考法）春秋战国时期，铁制农具和牛耕逐渐推广，一些地区出现“深耕易耨”的农业生产方式。上述变化最直接的社会经济影响是（ ） A．推动农业生产力提高和小农经济发展 B．使井田制在各诸侯国同时彻底废除 C．促成重农抑商政策在全国统一实行 D．导致手工业生产完全摆脱农业束缚 【答案】A 【解析】铁器和牛耕提高了农业生产效率，为土地私有和以家庭为单位的小农经营提供了生产力条件。B项“同时彻底”绝对化；C项全国统一实行要到秦统一后，且材料只涉及生产技术；D项“完全摆脱”不符合古代经济结构。故选A项。 4．（改编题）《史记·商君列传》记载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这一措施带来的主要影响是（ ） A．确立土地私有制 B．强化重农抑商导向 C．废除贵族世袭特权 D．推动郡县制全面推行 【答案】B 【解析】“耕织致粟帛多者复其身”体现奖励耕织，“事末利”受到惩处体现抑制工商业，直接强化了重农抑商的政策导向。A项涉及土地制度，材料未体现；C项主要对应军功爵制；D项属于地方行政制度改革。故选B项。 5．战国时期，儒、墨、道、法等学派围绕“如何治国”“如何安民”等问题提出不同主张，形成百家争鸣局面。这一现象出现的根本背景是（ ） A．社会大变革引发治国方案的探索 B．统一多民族封建国家已经建立 C．儒家思想取得官方正统地位 D．科举制度推动士人自由流动 【答案】A 【解析】百家争鸣发生在春秋战国社会转型时期，政治、经济和阶级关系变化促使士人提出不同的治国主张。B项发生于秦汉以后；C项是汉武帝时期；D项科举制创立于隋唐。故选A项。 6．秦统一后，郡守、县令（长）均由中央任免，地方行政区划不再作为诸侯的世袭封地。这一变化有利于（ ） A．扩大宗法贵族的政治特权 B．加强中央对地方的直接控制 C．形成地方割据的制度基础 D．实现行政权与军权完全分离 【答案】B 【解析】郡县制下地方主要官员由中央任免，地方行政权不再世袭，体现中央对地方的垂直管理。A、C与郡县制强化中央集权的方向相反；D项“完全分离”材料无法推出。故选B项。 7．汉初部分诸侯王拥有较大封地和官吏任免权，后来中央先后平定“七国之乱”、实行“推恩令”。这些措施反映出西汉统治者着力解决（ ） A．中央与地方的权力关系问题 B．农耕与游牧的经济冲突 C．皇权与相权的制度矛盾 D．儒家与法家的思想争论 【答案】A 【解析】诸侯王势力膨胀威胁中央，平定七国之乱和推恩令都旨在削弱地方王国势力，强化中央集权。B、C、D均与材料主线不符。故选A项。 8．（新情境）汉武帝时期，中央设置刺史监察地方，实行盐铁官营，并通过“推恩令”削弱诸侯王势力。上述措施的共同作用是（ ） A．推动地方行政权完全独立 B．巩固统一多民族封建国家 C．改变封建土地私有性质 D．取消地方政府的财政职能 【答案】B 【解析】刺史加强监察，盐铁官营增强中央财政控制，推恩令削弱王国势力，均服务于加强中央集权和巩固大一统。A、D与史实相反；C项不涉及土地所有制根本变化。故选B项。 9．在中亚、西亚遗址中发现了汉代丝织品和漆器，在中国境内也发现了来自中亚、西亚的玻璃器、乐器等。这些发现可以说明汉代（ ） A．陆上丝绸之路促进了跨区域交流 B．中外贸易完全由官府统一经营 C．中国社会生活实现全面西化 D．海上交通取代陆上交通成为主流 【答案】A 【解析】中外器物在不同区域的发现说明陆上交通网络促进了商品和文化的双向交流。B项“完全由官府”过于绝对；C项“全面西化”明显错误；D项材料反映的是陆上交流。故选A项。 10．（改编题）东晋南朝时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”的局面。这一现象出现的重要原因是（ ） A．北方人口大量南迁并带来先进生产技术 B．南方少数民族与汉族已经完全融合 C．南朝政府长期停止对外战争 D．商品经济彻底取代自然经济 【答案】A 【解析】魏晋南北朝时期北方战乱频繁，大量人口南迁，为江南补充劳动力并带去先进生产工具和技术，推动江南开发。B项“完全融合”、D项“彻底取代”均绝对化；C项不符合史实。故选A项。 11．北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、穿汉服、说汉话等措施，同时北方汉族也吸收了鲜卑族的饮食、服饰和生活习俗。这一历史现象说明（ ） A．民族交融具有双向互动特征 B．北方少数民族文化完全消失 C．民族交融主要依靠军事征服 D．南北经济差距由此彻底消除 【答案】A 【解析】材料既写到鲜卑族学习汉族制度文化，也写到汉族吸收鲜卑生活习俗，体现民族交融的双向互动。B、D使用“完全”“彻底”不符合史实；C项不能概括材料中的文化互动。故选A项。 12．（新考法）魏晋时期选官较重门第，隋唐时期科举制逐步以考试成绩作为选官的重要依据。与前者相比，科举制的主要进步在于（ ） A．彻底消除了门第观念 B．扩大了统治的社会基础 C．实现官员完全由民众选举 D．使地方豪强控制中央政权 【答案】B 【解析】科举制以考试选拔人才，使更多社会阶层的士人有机会进入仕途，有利于扩大统治基础和提高官员文化素质。A项“彻底”过度；C项科举不是民主选举；D项与科举削弱门阀政治影响的趋势相反。故选B项。 13．隋朝开通大运河，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江水系，唐代仍长期利用这一交通网络。大运河最重要的历史作用是（ ） A．改变了中国经济重心南移的趋势 B．加强南北地区经济文化联系 C．彻底解决北方粮食供应问题 D．使陆路交通从此失去作用 【答案】B 【解析】大运河贯通南北水系，便利人员和物资运输，强化了南北经济文化联系。A项无法阻止经济重心南移；C项“彻底解决”、D项“失去作用”都属于绝对化表述。故选B项。 14．唐代中书省负责草拟诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，三省长官共同参与政事。这一制度设计主要体现了（ ） A．相权分工制衡并服务于皇权运行 B．地方行政机构获得充分自治 C．军事权完全独立于行政体系 D．门阀士族垄断中央决策权 【答案】A 【解析】三省分掌决策、审核和执行，既提高行政效率，也通过分权制约相权，最终有利于皇权加强。B项涉及地方，C项“完全独立”错误，D项不是三省六部制的制度功能。故选A项。 15．唐太宗时期文成公主入藏，唐玄宗时期册封回纥首领，唐朝还在西域设置安西都护府、北庭都护府。上述史实反映唐朝（ ） A．以多种方式经营边疆和处理民族关系 B．只依靠和亲维系统一多民族国家 C．彻底消除了各民族之间的差异 D．对边疆地区全部实行郡县直接管理 【答案】A 【解析】和亲、册封、设置都护府分别体现不同的民族与边疆治理方式，说明唐朝因地制宜、多措并举。B项“只依靠”不符材料；C项不符合民族发展实际；D项“全部郡县”不符合边疆治理特点。故选A项。 16．（改编题）唐朝时，许多新罗留学生在长安学习，有的参加科举并在唐朝任职；与此同时，唐朝的制度、典籍大量传入新罗。这一史实说明唐朝对外关系具有（ ） A．闭关保守、严防外邦的特征 B．双向交流、开放包容的特征 C．只输出文化、不吸收外来因素的特征 D．以战争征服为主要方式的特征 【答案】B 【解析】新罗学生来唐学习和任职体现人员、文化输入，唐朝制度典籍传入新罗体现文化输出，说明交流具有双向性，且唐朝具有开放包容特征。A、C、D均与材料不符。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 考古发现表明，距今约5000年前后，黄河、长江和辽河流域都出现了规模较大的聚落、城址、礼仪性建筑和精美玉器。各区域文化面貌各具特色，同时在器物、技术和礼仪观念上存在相互影响。 ——根据相关考古资料整理 材料二 西周“封建亲戚，以蕃屏周”；秦统一后，“海内为郡县，法令由一统”，郡县主要官员由中央任免。 ——据《左传》《史记》等整理 材料三 汉武帝时期实行“推恩令”，设置刺史监察地方；在经济上实行盐铁官营、均输平准；在思想上尊崇儒术；同时经营河西、沟通西域。 ——据《史记》《汉书》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中华文明起源的基本特点，并举出一项早期国家形成的表现。（4分） （2）根据材料二，指出西周至秦朝地方治理方式的主要变化，并结合所学知识说明这一变化的意义。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝巩固“大一统”的主要措施，并简析其历史影响。（6分） 【答案】（1）特点：多元起源；各区域各具特色；区域之间存在交流互动，并逐步汇聚发展。（任答2点，每点1分，共2分）表现：出现城址、宫殿或礼仪建筑；形成阶级分化和公共权力；出现较成熟的礼制等。（任答2点，每点1分，共2分） （2）变化：由以分封制为主、诸侯世袭治理地方，转向郡县制下中央任免地方官员、实行垂直管理。（2分）意义：加强中央对地方的控制；有利于巩固国家统一；奠定此后历代地方行政制度的基本框架。（任答2点，每点1分，共2分） （3）措施：政治上实行推恩令、设置刺史；经济上盐铁官营、均输平准；思想上尊崇儒术；边疆上经营河西、沟通西域等。（任答4点，每点1分，共4分）影响：加强中央集权，巩固统一多民族封建国家，促进边疆开发和中外交流。（任答2点，每点1分，共2分） 【解析】第（1）问先从“多个流域同时出现文明因素”“各具特色”“相互影响”提炼“多元起源、交流汇聚”，再结合早期国家的典型特征补充。第（2）问抓住“封建亲戚”与“郡县、中央任免”进行制度比较，变化核心是地方治理从分封世袭向中央垂直管理发展。第（3）问按政治、经济、思想、边疆四个层面归纳汉武帝措施，并从中央集权、国家统一、边疆与交流等角度概括影响。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 魏晋南北朝时期，北方战乱使大量人口南迁。南方地区不断兴修水利、改进耕作，农业、丝织和冶铸等生产得到发展，江南社会经济面貌明显变化。 ——据《宋书》等资料整理 材料二 北魏孝文帝迁都洛阳后推行改汉姓、说汉话等措施；与此同时，北方汉族在服饰、饮食、音乐等方面也吸收了少数民族文化因素。隋唐时期，各民族交往更加频繁。 ——据《魏书》等资料整理 材料三 隋唐时期，中央实行三省六部制，科举制逐步发展；大运河沟通南北；唐朝通过和亲、册封、设置都护府等方式经营边疆，并与日本、新罗、中亚等地区保持密切往来。 ——据相关史籍整理 （1）根据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因及影响。（4分） （2）根据材料二，概括魏晋南北朝民族交融的特点，并结合所学知识说明其历史意义。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括隋唐时期国家治理与社会发展的主要特征，并说明其对统一多民族国家发展的作用。（6分） 【答案】（1）原因：北方人口南迁，带来劳动力和先进生产技术；南方自然条件较好；南方社会相对安定；统治者重视农业生产。（任答3点，每点1分，共3分）影响：促进江南经济发展，为经济重心南移奠定基础；推动南方社会进步。（任答1点，1分） （2）特点：不同民族在迁徙、改革和日常生活中相互学习；交融具有双向互动性；交往领域涉及制度、语言、服饰、饮食等。（任答2点，每点1分，共2分）意义：促进各民族共同发展；增强文化认同和民族联系；为隋唐统一和统一多民族国家发展奠定基础。（任答2点，每点1分，共2分） （3）特征：制度创新，如三省六部制、科举制；南北经济联系加强，如大运河；边疆治理方式多样；民族交往频繁；对外交流开放活跃。（任答4点，每点1分，共4分）作用：提高国家治理能力，巩固统一；促进民族交融和边疆稳定；推动经济文化交流，增强统一多民族国家的凝聚力。（任答2点，每点1分，共2分） 【解析】第（1）问依据“人口南迁”“水利和耕作改进”并结合南方环境、社会秩序等教材知识分析原因，影响要落到江南开发和经济重心南移的长期趋势。第（2）问材料同时呈现少数民族学习汉族文化和汉族吸收少数民族文化，核心特征是双向互动，意义可联系隋唐统一和民族共同发展。第（3）问按制度、交通经济、民族边疆和对外交流归纳隋唐特征，再说明这些因素如何共同服务于国家统一、民族交融和治理能力提升。 19．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 公元前221年作为时代坐标，不论过去、现在或将来，所有学习中国历史的人都会记住这个年份：中国“大一统”时代的开端……秦的“大一统”体制，正如“百川异源，皆归于海”，它是会聚八百年的小变、渐变而终成大变局。凡是历史上的大变局也莫不如此。 ——摘引自王家范《中国历史通论》 材料二 汉武帝在位五十余年，汉代在政治、经济、文化等方面达到鼎盛时期，他的一系列改革措施使汉朝进入大发展时期，加速了历史前进的步伐。汉武帝之所以能够成就汉朝的宏伟大业，成为历史上的杰出人物，一方面是他所处的时代的客观要求所使然，可以说汉武帝是那个时代的代表和标志，同时，汉武帝时期所取得的文治武功的辉煌政绩又与他个人的身体力行的实践有着密切的联系。 ——摘引自洪煜《评汉武帝》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“记住（公元前221年）这个年份”的原因，并简析秦能够开创“大一统”时代的条件。（4分） （2）根据材料二指出汉武帝成为杰出人物的主要因素，结合所学知识，概述汉武帝巩固与发展大一统的政治、思想措施。（4分） （3）根据上述材料并结合所学，指出中国古代专制主义中央集权制度的两对基本矛盾。（4分） 【答案】（1）原因：公元前221年秦完成统一，建立起中国历史上第一个统一多民族封建国家，开启“大一统”时代。（1分）条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济发展和联系加强，要求结束分裂；商鞅变法使秦国日益强盛；春秋战国时期民族交融促进统一；秦国地理位置优越、物质基础雄厚；秦王励精图治。（任答3点，每点1分，共3分） （2）主要因素：时代发展的客观要求；汉武帝个人积极作为、身体力行。（2分）措施：政治上设立中朝、实行察举制、设置刺史、任用酷吏加强地方治理；思想上尊崇儒术。（政治措施任答1点1分，思想措施1分，共2分） （3）皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。（每点2分，共4分） 【解析】第（1）问先抓住“公元前221年”“大一统时代的开端”，说明秦完成统一的历史意义；条件可从民心、经济联系、秦国实力、民族交融、地理条件和统治者作为等角度归纳。第（2）问材料直接指出“时代的客观要求”和“个人的身体力行”，再结合教材从中枢、选官、监察与思想统一等方面概括汉武帝措施。第（3）问联系中国古代中央集权制度运行的基本结构，概括皇权与相权、中央与地方两组长期矛盾。 20．阅读材料，完成下列问题。（12分） 材料一 王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…… ——《礼记·王制》 材料二 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗被称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 ——白钢《中国政治制度史》 （1）材料一反映了西周时期的哪种制度？并分析这一制度产生的作用。（4分） （2）材料二反映了西周时期的什么制度？该制度的核心是什么？两段材料反映的两种制度的关系如何？（4分） （3）请结合所学知识，简述你对中国古代早期国家基本特征的认识。（4分） 【答案】（1）制度：分封制。（1分）作用：周王室通过分封将土地和人口授予贵族，巩固对疆域的统治、扩大统治范围；确立周天子“天下共主”的地位，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序，稳定西周初期政治局面。（任答3点，每点1分，共3分） （2）制度：宗法制。（1分）核心：嫡长子继承制。（1分）关系：分封制与宗法制互为表里、紧密结合；宗法制以血缘纽带巩固分封形成的等级秩序，分封制是宗法制在政治层面的具体体现。（2分） （3）以血缘关系为纽带分配国家政治权力，具有家国同构特征；神权与王权相结合；最高执政集团尚未实现权力高度集中，地方诸侯拥有较大独立性。（任答2点，每点2分，共4分） 【解析】第（1）问从“五等爵位”和封地大小判断为分封制，作用可从疆域统治、周天子地位和等级秩序分析。第（2）问抓住“嫡长子”“大宗、小宗”判断宗法制，核心为嫡长子继承制；两项制度分别以政治等级和血缘等级相互支撑。第（3）问结合夏商周早期国家特征，从血缘政治、神权与王权、中央权力集中程度三个方面概括。 / 学科网（北京）股份有限公司 $