6.5 美丽中国加快建设 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

《6.5美丽中国加快建设》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

九年级上册

共1课时

教材

部编版《道德与法治》九年级上册

授课类型

新授课

第5课时

教材分析

教材分析：

本节课是第六课“中国腾飞谱新篇”的收官内容，承接上一课时“民生福祉持续增进”的学习脉络，聚焦新时代我国生态文明建设的伟大成就展开内容讲解。本框从“加快建设美丽中国的底层逻辑”“美丽中国建设三大核心维度的实践成果”“青少年践行绿色低碳生活的落地路径”三个层级系统展开，既承接了此前学生对绿色发展、节约资源保护环境基本国策的初步认知，也构建起完整的习近平生态文明思想知识体系，是落实政治认同核心素养，帮助学生牢固树立绿水青山就是金山银山理念的核心教学内容，也为后续全面理解中国式现代化“人与自然和谐共生”的特征做好关键铺垫。

学情分析：

九年级学生在日常生活中可以直观感受到身边的生态环境变化，比如蓝天越来越多、黑臭水体消失、垃圾分类全面推行等，对生态改善有切身的感性体验，也大多知晓基础的环保常识，但对生态环境保护和经济发展之间的辩证统一关系、我国生态文明建设的顶层制度设计、“双碳”战略的长远意义缺乏系统、理性的梳理。同时该阶段学生已经具备小组讨论、自主探究的学习能力，能够结合身边的绿色出行、低碳生活场景理解相关知识点，适合通过案例引导、情境体验的方式完成本课时的学习任务。

素养目标

政治认同：通过学习新时代我国生态文明建设的历史性成就，深刻理解习近平生态文明思想的核心内涵，认同“绿水青山就是金山银山”的发展理念，自觉拥护党领导下的美丽中国建设布局，坚定走绿色发展道路的信心。

道德修养：树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念，涵养节约资源、爱护环境的公共美德，主动将生态环保要求融入日常言行，以践行绿色低碳生活为荣，以破坏生态环境为耻。

法治观念：了解生态环境保护相关法律法规、生态保护制度的要求，认识到生态文明建设离不开法治的刚性约束，树立在法律框架内参与环保行动、自觉守护生态安全的意识。

责任意识：明确青少年作为生态建设参与者的责任，主动从身边的小事做起践行绿色低碳生活，树立为美丽中国建设、推动全球生态治理贡献青春力量的担当意识。

教学重点、难点

重点：

掌握加快建设美丽中国的核心原因，熟记美丽中国建设在制度体系完善、污染防治攻坚、绿色低碳发展三大维度的核心成果，熟知青少年践行环保的可落地路径

难点：

真正理解生态环境保护和经济发展的辩证统一关系，打破“保护环境就必须牺牲经济发展”的认知误区，把对身边生态改善的直观感受上升为对习近平生态文明思想的理性认同，主动将环保行动转化为长期坚持的自觉习惯。

教学方法：

视频赏析法、案例教学法、小组合作探究法、情境体验法

教学过程

导入新课

教师播放展示新时代生态变迁的《中国之变|绿色成绩单》短视频，向学生提问：“观看完视频，你悟出了什么道理？”

学生自由发言分享直观感受，很多同学都能得出“绿水青山就是金山银山”的相关结论，教师顺势引导总结：我们看到天更蓝、水更清、山更绿的变化，本质上就是新时代美丽中国建设交出的亮眼答卷。今天我们就一起走进《6.5 美丽中国加快建设》，共同探索美丽中国的建设密码。

讲授新课

第5页：过去我国生态环境问题展示页

教师导入探究一的学习，展示大气污染、水污染、土壤污染、土地沙漠化、植被破坏的系列实拍图片。

教师提问：“上述图片反映了我国过去存在哪些环境问题？这些问题会带来哪些危害？”

学生结合图片内容自主发言，共同梳理得出：植被被破坏会引发水土流失；乱排放工业尾气会直接影响空气质量；土壤污染会影响植物生长，导致农作物重金属超标；水污染会直接破坏生物多样性，最终威胁人类的生存发展。

第6页：塞罕坝“前世”介绍页

教师展示塞罕坝历史上的介绍内容：历史上的塞罕坝曾是一片葱郁的绿洲，后来因为长期过度开垦伐木，塞罕坝在百年之间从“美丽高岭”逐步退化为茫茫荒原，黄沙漫天。到了20世纪50年代，塞罕坝已经变成了“飞鸟无栖树，黄沙蔽天日”的荒凉景象。

教师提问：“塞罕坝从原来的美丽高岭退化为荒原，主要原因是什么？”

学生结合材料思考发言，共同得出结论：是过去人类过度开垦伐木，对环境肆意破坏，生态保护意识不足导致的恶果。

第7页：塞罕坝“今生”介绍页

教师继续展示塞罕坝新生的内容：1962年为了阻隔黄沙侵袭，国家正式建立塞罕坝机械林场。60多年过去，几代林场人传承牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，亲手种下一棵棵落叶松、樟子松、云杉，建成了一道道牢固的绿色屏障，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的人间奇迹。现在塞罕坝已经是全世界面积最大的人工林，区域生物多样性得到全面恢复，被誉为“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”，是名副其实的“华北绿宝石”，还先后获得联合国环保领域最高荣誉“地球卫士奖”、防治荒漠化领域最高荣誉“土地生命奖”。

教师提问：“塞罕坝从黄沙漫天的荒原变回千里松林，核心原因是什么？”

学生小组讨论后发言，共同总结得出结论：几代林场人坚持不懈植树造林，高度重视生态保护，坚定不移走绿色、循环、低碳的发展道路，才让塞罕坝重新变回林海绿洲。

第8页：“两山论”核心论述讲解页

教师展示习近平总书记的重要论述：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”

教师详细讲解背后的逻辑：“绿水青山就是金山银山”清晰阐述了经济发展和生态环境保护的关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的核心道理，指明了实现发展和保护协同共生的全新路径。核心包含两层内涵：第一，生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系；第二，良好生态本身就蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，支撑经济社会实现可持续发展。

教师提问：“结合塞罕坝的例子，大家能不能说说生态变好之后，当地除了生态效益之外，还收获了哪些实实在在的经济效益？”

学生自由发言，提到生态旅游、林下经济等相关内容，进一步理解“两山”的辩证关系。

第9页：探究一笔记区展示页

教师带领学生整理第一个核心知识点：加快建设美丽中国的原因。①保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。②新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作，我国天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国