第13课 开启新征程 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦新征程的使命任务，涵盖新征程起点、中国式现代化内涵及两步走战略。通过播放本地发展短视频、学生分享身边变化导入，将生活经验与国家发展衔接，搭建从具体到抽象的学习支架。 以小组认领探究活动（如结合脱贫攻坚、生态修复实例讨论中国式现代化特点）和“心愿船票”活动（书写对国家与个人的期待）为特色，落实政治认同与责任意识，通过生活化案例与年龄对照拉近学生与国家战略的距离，提升课堂参与度，帮助教师突破抽象概念教学难点。

五年级上册第四单元《开创新时代》 第13课《开启新征程》教学设计 第1课时 新征程 新使命 一、教材分析 本课时承接全面建成小康社会的成果，聚焦第二个百年奋斗目标的新征程。教材通过理论阐述新使命（以中国式现代化推进中华民族伟大复兴），结合活动园中学生对中国式现代化特点的讨论（人口规模、共同富裕、精神与生态建设），以及两步走战略和2035年目标的相关链接，构建“使命认知—内涵感知—目标展望”的学习逻辑。它帮助学生理解国家发展新阶段的内涵与方向，增强民族自豪感与时代责任感，紧扣单元主题，为后续培养学生的责任担当奠定基础，建立个人与新时代的联结。 二、学情分析 五年级学生对国家发展有初步感知，如科技进步、环境改善，但对“中国式现代化”“新征程使命”等抽象概念理解较难。该阶段学生抽象思维逐步发展，关注身边变化，乐于表达想法，但难以将宏观目标与自身联系。教学需结合生活实例（如高铁、垃圾分类）、直观素材（视频、图片），通过讨论“中国号巨轮的期待”等活动，引导学生理解目标，建立个人与国家发展的关联。 三、教学目标 1.政治认同：了解新征程的两步走战略与中国式现代化特征，认同党的领导，增强对国家发展蓝图的信心和民族自豪感。 2.责任意识：理解“中国号”巨轮的使命，联系自身实际，树立为国家现代化建设贡献力量的责任意识。 3.健全人格：通过讨论中国式现代化，培养关注社会发展的习惯，提升家国情怀与主动思考能力。 四、教学重难点 （1）教学重点：了解新征程的使命任务，掌握中国式现代化的核心特点及两步走战略安排。 （2）教学难点：理解中国式现代化的内涵，建立个人与国家新征程的联系，增强责任意识。 五、新课导入 1. 教学活动 ① 播放1分钟本地近年发展变化短视频，引导学生观察。 ② 提问：“最近你发现身边有哪些让生活更美好的变化？”邀请23名学生分享。 ③过渡语：“这些美好变化和国家开启的新征程紧密相连。今天我们一起学习‘新征程新使命’，看看国家为我们规划了怎样的美好未来。” 2. 设计意图 通过本地变化短视频激活学生生活经验，让抽象的“国家发展”变得具体可感，自然衔接新征程主题。 六、新课讲授 学习任务一：站在新起点，明晰新征程的由来 核心问题：全面建成小康社会目标实现后，我们国家接下来的奋斗方向是什么？ 1.教师活动：教师课前征集学生提供的“我家的新旧对比照”“我身边的变化”摄影作品，课上展示这些作品，同时出示党的二十大报告中“全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标”的论断截图，引导提问：同学们，从这些照片我们能感受到，经过长期奋斗，我们已经实现了全面建成小康社会的目标，家家户户的日子越过越好了。那请大家思考：我们实现了第一个百年奋斗目标之后，接下来要向着哪个方向继续前进呢？请大家结合自己的感受，和同桌交流1分钟。 2.学生活动：观察对比照片，感受我国发展取得的成就，随后同桌之间交流对“下一步奋斗方向”的想法，随机邀请23名学生分享交流结果。学生通常会提出“我们要让日子变得更好”“要让更多人过上幸福生活”“我们国家要变得更强大”等看法。 3.教师总结：同学们说得非常准确，全面建成小康社会不是奋斗的终点，而是新征程的起点。正如教材所讲，全面建成小康社会目标实现后，中国共产党带领中国人民迈上了全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标的新征程。新时代新征程，中国共产党也肩负起新的使命任务，那就是团结带领全国各族人民，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【设计意图】本任务从学生可感知的生活变化切入，激活学生已有生活经验，帮助学生理解新征程开启的历史背景，将宏大的国家发展命题转化为学生可触摸的生活体验，初步建立“新征程”的概念认知，落实政治认同核心素养，体现生活化德育的教学理念，为本课后续探究奠定认知基础。 学习任务二：探究共分享，理解中国式现代化的内涵 核心问题：我们要走的中国式现代化，有什么鲜明特点？ 1.教师活动：承接上一任务，过渡：新使命要求我们走中国式现代化的道路，这是一条符合中国国情的、属于我们自己的现代化道路。请同学们打开课本翻到P69活动园，看看课本里的同学们对中国式现代化有哪些讨论。接下来我们开展“小组认领探究”活动：全班分为四个小组，每个小组认领一个观点，结合老师提供的补充素材和自己的生活经历，讨论你对这个观点的理解，准备12个身边的例子支撑观点，讨论时间为5分钟。 教师提前给每组发放探究卡，补充素材包括： ①我国14亿多人口的规模，超过现有发达国家人口的总和，超大人口规模实现现代化是人类历史上从未有过的大事； ②脱贫攻坚期间我国近1亿农村贫困人口全部脱贫，乡村振兴战略持续推进，不断缩小城乡发展差距； ③近年来我国博物馆年参观量突破10亿人次，全民阅读、全民健身广泛推广，人民群众精神文化生活不断丰富； ④我国大力推进生态文明建设，全国森林覆盖率持续提升，一大批污染严重的区域实现了生态修复。 教师巡视各组，参与讨论，引导学生结合生活实际举例，避免空泛谈论。 2.学生活动：各组认领观点后展开小组讨论，结合补充素材和生活经验整理分享内容，讨论结束后每组推选一名代表进行全班分享： · 认领“14亿多人口实现现代化不容易”的小组：会结合人口基数说明，我们国家要让这么多人都过上现代化的生活，难度比很多国家都大，是一件极其了不起的事情； · 认领“现代化要实现全体人民共同富裕”的小组：通常会举身边脱贫村发展旅游、易地搬迁群众过上新生活的例子，说明我们国家不会让一个人掉队，要让全体人民一起过上好日子； · 认领“现代化要追求精神上的富有”的小组：可能会分享自己家庭周末去博物馆、看演出的经历，说明现在吃饱穿暖了，大家更追求精神上的充实； · 认领“现代化要保护好生态环境”的小组：通常会分享家乡黑臭水体改造、废弃矿山变公园的例子，说明我们发展不破坏环境，既要绿水青山也要金山银山。 分享结束后，其他小组可以补充自己的不同看法。 3.教师总结：大家的分享都非常精彩，结合例子把中国式现代化的特点说透了。中国式现代化就是我们党带领人民走出来的、符合中国国情的自己的路，它是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，走这条路的最终目标，就是全面推进中华民族伟大复兴。 【设计意图】本任务将教材的开放式讨论转化为有明确任务指向的小组探究活动，把抽象的“中国式现代化”概念转化为学生可感知、可举例的生活内容，有效突破本课教学难点，引导学生自主探究中国式现代化的内涵，体会中国式现代化符合中国国情的独特优势，培养学生合作探究能力，落实政治认同核心素养。 学习任务三：展望新蓝图，抒发对“中国号”巨轮的新期待 核心问题：新征程的战略安排是什么？这和我们青少年有什么关系？ 1.教师活动：过渡：中国式现代化的宏伟目标，不是一朝一夕就能实现的，我们国家做出了清晰的战略安排，请同学们阅读教材P70第一段正文和P70“相关链接”，找一找全面建成社会主义现代化强国的两步走战略具体是什么。 学生找到后，教师引导提问：老师给大家算一算，我们现在五年级，大多是10岁左右，到2035年基本实现现代化的时候，大家才21岁，刚好是大学毕业准备投身祖国建设的年纪；到本世纪中叶建成社会主义现代化强国的时候，我们正是国家建设的中坚力量。所以这个新征程，不是别人的征程，是我们这一代人的征程。 接下来，请同学们完成“心愿船票”活动：如果把中国比作破浪前行的“中国号”巨轮，正如教材P70活动园所说，它正行驶在中国式现代化的新征程上，你对它有什么期待？把你的期待写在老师发放的“心愿船票”上，可以写对国家的期待，也可以写自己准备为新征程做什么准备，写好后小组内交流。 2.学生活动：首先自主阅读教材内容，明确两步走战略安排，通过计算年龄感受自身与国家发展的紧密联系，随后在“心愿船票”上写下自己的期待，小组内交流分享，各组推选12份有代表性的心愿进行全班分享。 学生通常会写下“我希望2035年美丽中国目标实现，到处都是青山绿水，我要从现在做起，践行垃圾分类”“我希望我国能实现更多核心技术突破，我要好好学习科学知识，将来做一名工程师”“我希望中国号巨轮越来越强大，我们每一个人都越来越幸福”等内容。 3.教师总结：同学们的期待，既是对国家的祝福，也是对自己的要求。我国全面建成社会主义现代化强国的总的战略安排，就是分两步走：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到2035年，我们就能实现经济实力科技实力大幅跃升、美丽中国基本实现等目标。宏伟的蓝图已经绘就，“中国号”巨轮已经起航，这个新征程需要我们每一个人接力奋斗，未来更要靠我们青少年一代接过接力棒，跑出最好的成绩。 【设计意图】本任务通过计算年龄拉近了宏观战略目标与学生的距离，打破了“国家战略离青少年很远”的认知，让学生真切感受到自己是新征程的参与者、建设者，而非旁观者，通过“心愿船票”的活动激发学生的责任感与使命感，帮助学生掌握两步走战略的核心知识，落实公共参与核心素养，培育学生爱党爱国的政治认同，达成本课情感态度价值观目标。 七、课堂小结 1.同学们，今天我们知道了全面建成小康社会后，国家开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，要实现第二个百年奋斗目标；中国共产党的新使命是带领大家用中国式现代化推进中华民族伟大复兴；中国式现代化有自己的特点，比如要让全体人民共同富裕、重视精神富有和生态保护；建成强国分两步走，2035年基本实现现代化，本世纪中叶成为富强民主文明和谐美丽的强国。 2.通过学习，大家了解了国家的新征程和使命，对中国式现代化有了清晰认识，也对“中国号”巨轮的未来充满美好期待，初步树立了为国家发展努力的意识。 【设计意图】梳理本课核心知识点，帮助学生巩固对国家发展方向的理解，增强民族自豪感和责任感。 八、课堂规范化训练作业 填空题 1.全面建成小康社会目标实现后，中国共产党带领中国人民迈上__________________、实现第二个百年奋斗目标的新征程。 2.新时代新征程，中国共产党的新使命任务是团结带领全国各族人民以____________全面推进中华民族伟大复兴。 3.全面建成社会主义现代化强国分两步走：从2020年到2035年，________________________；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 判断题 1.中国式现代化只需要关注物质财富的增长，不需要重视精神文明建设。（ ） 2.到2035年，我国将基本实现社会主义现代化。（ ） 3.“中国号”巨轮的前行需要全体人民共同努力，抵御风险、提升动力、追求幸福。（ ） 选择题 1.以下哪项不属于中国式现代化的特点？（ ） A. 14亿多人口的现代化 B. 全体人民共同富裕的现代化 C. 只追求经济快速发展的现代化 2.党的二十大提出到2035年的发展目标中，不包括以下哪项？（） A. 生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现 B. 实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列 C. 立即成为世界第一大经济体 参考答案 填空题 1. 全面建设社会主义现代化国家 2. 中国式现代化 3. 基本实现社会主义现代化 判断题 1. × 2. √ 3. √ 选择题 1. C 2. C 九、课后拓展作业 请你以“我心中的2035”为主题，完成一项创意任务： 选择一种方式表达：可以画一幅画（比如描绘2035年你生活的城市、学校或家乡的样子），写一首小诗，或者录制一段1分钟的短视频（说说你对2035年的期待，比如科技更发达、环境更美丽、生活更幸福等）。 要求：内容紧扣“中国式现代化”的特点（如共同富裕、生态美好、科技自强等），体现你作为小学生对未来的美好向往和责任意识。 十、板书设计 中国号巨轮破浪前行 1. 新征程起点：全面建成小康社会 → 迈向第二个百年目标 2. 新使命：以中国式现代化推进中华民族伟大复兴 3. 中国式现代化特点：14亿人口规模、全体共同富裕、物质+精神富有、生态美好 4. 两步走战略：  ①20202035：基本实现现代化  ②2035本世纪中叶：建成富强民主文明和谐美丽强国 十一、教学反思 本课以生活化情境导入，结合小组探究、心愿船票体验活动，将中国式现代化、两步走战略等抽象知识具象化，贴合五年级学生认知特点。课堂通过年龄对照、生活实例关联国家蓝图，有效拉近学生与新时代新征程的距离，较好落实政治认同与责任意识素养，课堂参与度高，重难点基本突破。 教学存在明显不足：部分学生对“中国式现代化”的特征理解较为浅层，难以区分不同特点的内涵；多数学生能书写个人心愿，但对个人成长与国家新征程的内在联系感悟不深，责任担当停留在口号层面。同时小组讨论时长把控不均，部分学生发言机会较少。 后续将优化改进：继续以生活化案例简化理论概念，细化探究任务；优化课堂时间分配，保障全员参与；结合课后实践作业，引导学生将远大理想落实到日常学习中，真正树立新时代少年的使命担当，实现知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $