第二章 声现象 单元练习-2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理第二章声现象单元卷，以文化传承（玉屏箫笛）、科技前沿（低音频灭火装置）及生活应用（百度地图语音）为情境，覆盖声音传播、特性、利用等核心知识点，适配单元复习，强化物理观念与科学探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|8题|声音传播（固体/气体）、特性（音色/音调）、声的利用|结合玉屏箫笛考音色，低音频灭火装置考声传播条件，体现文化与科技融合| |填空题|5题|真空不能传声、振动发声、特性三要素|通过“隔墙有耳”考固体传声，橡皮筋吉他考音调与频率关系，联系生活现象| |实验题|1题|声音产生与传播、实验方法（转换法/科学推理法）|真空罩实验考科学推理，钢尺振动考控制变量法，培养科学思维| |计算题|2题|声速公式应用（海水深度、金属管长度）|结合声呐测距、金属管传声，强化物理观念与实际问题解决能力|

第二章 声现象 一、单选题 1．古代的侦察兵为了尽早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（　　） A．马蹄声可以沿土地传播 B．马蹄声不能由空气传到人耳 C．土地传播声音的速度比空气快 D．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 2．如图所示，小薛把耳朵贴在桌子一端的表面上，同桌用指甲轻刮桌子的另一端，此时周围的同学都听不到声音，小薛却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。该实验主要说明（　　） A．空气不能传播声音 B．固体可以传播声音 C．声音由物体的振动产生 D．响度与发声体振幅有关 3．下列有关声现象说法中正确的是（　　） A．震耳欲聋一一形容声音的音调很高 B．闻其声，知其人一一是因为人与人的音色不同 C．教室内安装噪声监测装置一一可以直接减弱声 D．医生利用超声波振动除去人体内的结石一一是因为声能传递信息 4．玉屏箫笛是“贵州三宝”之一。能辨别箫笛与其他乐器的声音，主要是根据声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 5．百度地图是一款导航APP，在语音播报设置上，用户可从系统中众多演员的个性语音包中进行选择。用户更换语音包能变更声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 6．下列说法正确的是（　　） A．在学校内禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音 B．响铃声音大是因为音调高 C．校内广播属于信息传播 D．同学们“唰唰”写字的声音是次声波 7．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．甲：声纹锁是通过音调辨别不同的声音 B．乙：拍打薄膜发出声音，烛焰晃动，说明声音可以传递能量 C．丙；用筷子敲击装有高度不同水的玻璃瓶时，发出的声音主要是由瓶内空气振动产生的 D．丁：排箫又叫“参差”，由长短不一的竹管组成，竹管长度参差不齐的目的是改变声音的响度 8．如图所示是一款低音频发声灭火装置，通过发出的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于这台低音频发声灭火装置，下列说法正确的是（　　） A．该声波虽然能量大，但不可以在真空中传播 B．声波可以灭火说明声波能够传递信息 C．该低频声波属于次声波 D．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动 二、填空题 9．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音逐渐____________；如果玻璃罩内的空气完全抽出来，将____________（选填“能”或“不能”）听到小电铃发出的声音；得出结论：这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的____________传送了声音。 10．有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明__________和___________都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 11．小明在用如图所示的“橡皮筋吉他”演奏时，声音是由于________产生的；最细的琴弦产生的音调最________。（选填“低”或“高”） 12．声音的特性有三个要素，分别是_________、_________、__________；其中声音的音调与发声体振动的________有关，_________越高，音调越_________． 13．如图甲所示，敲鼓时听到鼓声是由鼓面的 ______产生的；如图乙所示，在抽取玻璃罩内空气的过程中，听到铃声的 ______（选填“响度”“音调”或“音色”）变小直至微弱，这说明 ______。 三、实验题 14．在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成以下几个实验： ①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 ②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。 ③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度 （下述填写研究方法的均选填序号） ①控制变量法 ②等效替代法 ③转换法 ④理想模型法 ⑤科学推理法 （1）图___________实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是___________； （2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是___________； （3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系，若想使刻度尺发出的声音响度更大，该实验运用的研究方法是___________。则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的___________（选填“频率”或“幅度”）增大。 四、计算题 15．某军舰利用声呐发射声波，声波传到海底，再反射回海面共经过3s，求： (1)声波在海水中3s内传播的距离； (2)海水的深度。已知海水中的平均声速为1500m/s。 16．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表中一些介质中的声速，回答问题：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0°C） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)求空心金属管的长度； (2)求声音在该金属管中的传播速度； (3)该金属管可能是由什么材料制成？如果在金属管里灌满水，重复上面操作，用时间数据简要分析听到声音的情况。（人耳要区分不同介质传播声音的条件是声音的时间间隔要大于0.1s，计算结果保留两位小数） 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B B A B C B A 1．B 【详解】A．声音可以在固体（土地）中传播，马蹄声能沿土地传播，故A 正确，不符合题意； B．马蹄声能由空气传入人耳，只是固体传声效果好、速度快，侦察兵为更早发现才贴地听，故B 错误，符合题意； C．声音在固体中传播速度比在空气中快，土地传播声音速度比空气快，故C 正确，不符合题意； D．马蹄踏地面使土地振动发声，故D 正确，不符合题意。 故选B。 2．B 【详解】A．声音可以在气体、液体、固体中传播，空气能传播声音，故A不符合题意； B．依题意得，小薛听到的声音是通过桌子传递的，说明固体可以传播声音，故B符合题意； CD．由题中信息无法说明声音由物体的振动产生、响度与发声体振幅有关，故CD不符合题意。 故选B。 3．B 【详解】A．震耳欲聋指的是声音的强弱，形容声音的响度大，故A错误； B．闻其声知其人是通过音色辨别声音的，因为不同人的音色不同，故B正确； C．教室安装噪声监测装置只能监测噪声的等级，并不能减弱噪声，故C错误； D．医生利用超声波振动除去人体内的结石是因为声音可以传递能量，故D错误。 故选B。 4．A 【详解】不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，能辨别箫笛与其他乐器的声音，主要是根据声音的音色。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．B 【详解】不同人说话时的音色不同，用户可从中选择喜欢的公众人物作为导航播报员，这是利用软件模拟了这些人物发声的音色，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．C 【详解】A．在学校内禁止鸣笛，是禁止声源发出声音，这是在声源处减弱噪音，故A错误； B．响铃声音大是指声音的音量大，即响度大，故B错误； C．校内广播是通过声音告诉学生信息，故属于信息传播，故C正确； D．次声波是人类听觉范围以外的声音，同学们“唰唰”写字的声音能被听见，所以不是次声波，故D错误。 故选C。 7．B 【详解】A.不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的，故A错误； B.在纸杯底部开一圆孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜发出声音，烛焰晃动，说明声音具有能量，故B正确； C.敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，水柱越高，越难振动，故C错误； D.竹管长度参差不齐，竹管内的空气柱的长度不同，空气柱振动时的频率不同，所以是为了改变声音的音调，故D错误。 故选B。 8．A 【详解】A．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，但是声音不能在真空中传播，故A正确； B．声音可以传递信息和能量，该声波能在短短几秒将火焰扑灭，说明声波可以传递能量，故B错误； C．频率低于20Hz的声波为次声波，该声波频率在30~60Hz，不属于次声波，故C错误； D．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，该低频发声灭火装置发声时也在振动，故D错误。 故选A。 9． 减弱 不能 空气 【详解】[1][2][3]由于真空不能传声，所以玻璃罩中的小电铃随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音逐渐减弱。如果玻璃罩内的空气完全抽出来成为真空状态，将不能听到小电铃发出的声音，由此得出结论：声音的传播需要介质，该实验中的介质为空气。 10． 气体 固体 【详解】[1][2]把耳朵贴在墙面，就可以听到隔壁房间人的说话声，声音是通过空气和墙传入人耳的，说明气体和固体都能传声。 11． 振动 高 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，所以小明在用“橡皮筋吉他”演奏时，声音是由于橡皮筋的振动产生的。 [2]音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，最细的琴弦振动最快，所以音调最高。 12． 音调 响度 音色 频率 频率 高 【详解】考点：音调、响度与音色的区分；频率及音调的关系． 专题：应用题． 分析：声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调是指声音的高低，与振动频率有关；响度是指声音的大小，跟距声源的远近和振幅有关；音色又叫音品是指声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关． 解答：解：声音的特性有三个要素：音调、响度和音色．其中声音的音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，发声体振动得越快，频率越高，发出的音调越高． 故答案为音调，响度，音色，频率，频率，高． 点评：此题考查了声音的特征及其频率与音调的关系，是一道基础题． 13． 振动 响度 声音传播需要介质 【详解】[1]声音是由振动产生的，敲鼓时听到鼓声是由鼓面的振动产生的。 [2]如图乙所示，在抽取玻璃罩内空气的过程中，听到铃声会变弱，即响度变小直至微弱。 [3]在抽取玻璃罩内空气的过程中，空气这种介质逐渐变少，响度也变小，说明声音的传播需要介质。 14． 甲 转换法 不能 科学推理法 频率 控制变量法 幅度 【详解】（1）[1][2]甲图通过观察乒乓球被弹起来呈现音叉的振动，该实验说明声音是由物体的振动产生的，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转换法。 （2）[3][4]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，听到的铃声越小，所以推理得出真空不能传声；该实验运用的研究方法是科学推理法。 （3）[5][6][7]丙图中，保持拨动力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度，探究声音的音调跟频率的关系；若想使刻度尺发出的声音响度更大，要保持钢尺伸出桌面的长度不变，用更大的力度拨动刻度尺，使刻度尺的振动的幅度变大，这里运用的是控制变量法。 15．(1) (2) 【详解】【小题1】声波在海水中3s内传播的距离 【小题2】声波在海面传到海底的时间为 由可得，海水的深度 16．(1)850m (2)5000m/s (3)铝；能听到三次声音 【详解】（1）声音在15℃空气中的传播速度v=340m/s，传播时间t=2.5s。由公式s=vt得，空心金属管的长度为s=vt=340m/s×2.5s=850m （2）两声时间间隔Δt=2.33s，声音在金属管中的传播时间 t金属=t-Δt=2.5s-2.33s=0.17s 声音在该金属管中的传播速度为 （3）对比表格数据，声速5000m/s对应铝。灌满水后，声音在水中传播时间 金属与水的时间间隔Δt1=0.57s-0.17s=0.40s＞0.1s 水与空气的时间间隔Δt2=2.5s-0.57s=1.93s＞0.1s 因此，会听到三次声音，依次是通过金属管、水、空气传播的声音。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $