4《一个豆荚里的五粒豆》分层作业-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 《一个豆荚里的五粒豆》分层作业以“三站”进阶设计，覆盖字词积累、文本理解到拓展表达，梯度清晰，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |豆荚破土·雅词拾贝|基础字词（书写、读音、搭配）|通过语境填空巩固“舒、揭”等生字，词语搭配强化语感，夯实语言运用基础| |五粒远行·意蕴探寻|文本理解（内容判断、信息提取、修辞品析）|表格提取豌豆愿望培养信息整合能力，比喻句分析提升思维深刻性，衔接课文理解| |生命绽放·妙笔生花|综合应用（问题探究、创意表达）|探究豌豆与女孩关系深化生命感悟，童话续写激发想象，体现审美创造与文化自信|

四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》分层作业 班级： __________ 姓名： __________ 评价： __________ 亲爱的同学们： 一个豆荚里的五粒豌豆，怀揣着不同的梦想飞向远方。最后一粒落在裂缝里，却带来了意想不到的奇迹。让我们走进安徒生的童话世界，感受生命的力量与希望的美好。出发啦！ 第一站：豆荚破土·雅词拾贝 1. 书写展示台。读拼音，写词语。 (24分) 豆荚里五粒豌豆，坐在（shū）______适的豆荚里，等待着命运被（jiē）______晓的那一刻。最小的一粒说：“该怎么样就怎么样吧！”它被射进一个长满了青苔的裂缝里，被青苔包裹起来。它顺着墙壁向上（gǔn）______动，又（huá）______落下来，它（cā）______试着抓住墙壁，却一次次失败。 顶楼里住着一个（xū）______弱的小女孩，她曾（céng）______经整整一年躺在床上。春天来了，豌豆苗（tàn）______出头来，（shì）______应了环境，开出了紫色的花。小女孩觉得（yú）______快极了，她拿着木（gùn）______支撑着走到窗前，看着豌豆苗不断生长。水（gōu）______里的那粒豌豆（zhàng）______得大大的，却再也无人问津。 2. 火眼金睛。用 “√” 给加点字选择正确的读音。 (10分) （1）豆荚（jiá jiā）里的五粒豌豆，坐在这儿越长越大。 （2）它们想，我们得（de děi）做点儿事情啊。 （3）豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜（liū liù）到一个衣服口袋里去了。 （4）水沟里的那粒豌豆涨（zhàng zhǎng）得大大的。 （5）她有一个女儿，身体非常虚弱（ruò luò）。 3. 词语搭配。读一读，连一连。 (8分) 温暖的　　　　 身体 虚弱的　　　　 阳光 丰满的　　　　 裂缝 长满青苔的　　 豆荚 第二站：五粒远行·意蕴探寻 1. 我是小法官。判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。 (9分) （1）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生。 （ ） （2）五粒豌豆最终都被装进玩具枪里射了出去。 （ ） （3）掉到水沟里的那粒豌豆觉得自己是最了不起的。 （ ） 2. 精彩回放。读课文片段，完成练习。 (29分) 《一个豆荚里的五粒豆》节选 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢！” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 （1）提取信息。 五粒豌豆各自的愿望是什么？提取关键词句填写表格。 (9分) 豌豆 愿望（关键词句） 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 （2）品味语言。 “青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ (6分) （3）表达感悟。 你最喜欢哪一粒豌豆？为什么？ (8分) 第三站：生命绽放·妙笔生花 1. 问题探究。 (15分) 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？结合课文内容，写一写你的理解。 2. 童话续写。 (15分) 掉到水沟里的那粒豌豆“涨得大大的”，它觉得自己是最了不起的。后来，它又会经历怎样的故事呢？请你展开想象，续写一小段话。 提示： 水沟里还会发生什么？它会遇到谁？它会一直“了不起”下去吗？ 我的续写： 参考答案及评分标准 第一站：豆荚破土·雅词拾贝（42分） 1. （24分，每字2分）舒、揭、滚、滑、擦、虚、曾、探、适、愉、棍、涨 2. （10分，每题2分）（1）jiá （2）děi （3）liū （4）zhàng （5）ruò 3. （8分，每线2分）温暖的阳光，虚弱的身体，丰满的豆荚，长满青苔的裂缝。 第二站：五粒远行·意蕴探寻（38分） 1. （9分，每题3分）（1）√ （2）× （3）√ 2. （29分） （1）（9分，每空3分）第一粒：飞到广阔的世界里去；第二粒：飞进太阳里去；第三、四粒：飞得最远；第五粒：该怎么样就怎么样（顺其自然） （2）（6分）运用了比喻的修辞手法，把豌豆比作囚犯，生动形象地写出了豌豆被青苔紧紧包裹、无法动弹的处境，与后文它生根发芽形成对比。（意思对即可） （3）（8分）示例：我最喜欢第五粒豌豆，因为它不争强好胜，随遇而安，在艰苦的环境中依然顽强生长，还治好了小女孩的病，它的生命最有价值。（言之有理即可） 第三站：生命绽放·妙笔生花（30分） 1. 问题探究。（15分） 评价标准： 优秀（13-15分）：能结合课文内容深入分析，点明豌豆苗的生长给小女孩带来了希望和力量，表达有条理。 良好（10-12分）：能说出基本原因，表达较清楚。 一般（7-9分）：内容较单薄，表达较简单。 需努力（7分以下）：未能完成或内容与要求不符。 参考示例： 小女孩看到豌豆苗在裂缝中顽强地生根、发芽、长叶、开花，被它蓬勃的生命力所感染。豌豆苗一天天成长，小女孩对生命也充满了希望，心情变得愉快起来，心态的转变让她有了战胜疾病的勇气和力量，所以病慢慢好了。 2. 童话续写。（15分） 评价标准： 优秀（13-15分）：想象合理有趣，情节连贯，语言生动。 良好（10-12分）：想象较合理，情节基本完整，语言通顺。 一般（7-9分）：能续写但内容较简单。 需努力（7分以下）：未能完成或内容与要求不符。 学科网（北京）股份有限公司 $