第5单元 14 搭船的鸟-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

第五单元 14 搭船的鸟 〔伦课内基础提优夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 在4月1日“国际爱鸟日”这一天，同学们参加了各种各样的活动。 一、活动一：观鸟。阅读语段，完成练习。 沙啦沙啦的小雨停了，cuìniǎo( )静静立于船头，它翅膀上的yùmáo )带着一些蓝色，比鹦(yin ying)鹉(wd、 Wǔ)还漂亮。我好奇地想：它站 在那里做什么呢？听完mǔqin( )的话，我好像知道了：它大概是要dd ()我们的船去bǔyú( )吧！ 1.看拼音，写字词。 2.读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 3.下列加点字和“沙啦沙啦”的“啦”字读音不同的一项是( )。 A.哇啦 B.呼啦 C.来啦 D.啦啦队 二、活动二：护鸟。下面是同学们护鸟的做法，其中表述恰当的一项是()。 A.同学们刚把鸟窝修好，狂风夹着大雨哗哗地下了起来。 B.做好提示牌后，我们连续走出了树林。 C.这片树林里有喜鹊、乌鸦、蝙蝠、画眉等鸟类，它们都需要我们的保护。 D.丁丁轻轻抚摸着受伤的小鸟，眼眶湿润了。 课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养」 三、品读重点句子，完成练习。 天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。 1.句中描写雨点儿落在船篷上的声音的拟声词是“ ”,写出了雨声之响。 2.我能用拟声词把下面的句子补充完整。 大风 地刮着，树枝在空中不停地摇摆。 四、阅读课文片段，完成练习。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什 么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长 61 实验班第五单元14搭船的鸟 嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1.选文第2自然段中的“ 9966 ”两个短语表现了翠鸟捕鱼速度之快。 2.在作者细致的观察下，翠鸟捕鱼的过程是怎样的呢？试着把下面的思维导 图补充完整。 吞下小鱼 3,选文第2自然段中“我正想着”中“我”想了哪些内容？下列说法中不恰当的 一项是( )。 A.它什么时候飞来的呢？ B.它站在船头做什么呢？ C.它会捉到什么样的鱼呢？ D.它是不是要和我们一起坐船到外祖父家里去？ 《)课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩划 五、新考法制作资料卡“百鸟园”中翠鸟的资料卡丢失了，请你根据所学知识，查找 相关资料，仿照鹦鹉的资料卡，给翠鸟制作一张资料卡。 资料卡 资料卡 名称：鹦鹉 名称： 外形：羽毛色彩艳丽、鸟喙呈钩状 外形： 栖息环境：热带森林、农田、空旷草地等 栖息环境： 喜爱食物：植物果实、谷粒、浆果等 喜爱食物： 六、阅读短文，完成练习。 ①吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在我脑海里 闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 ②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 ③有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” ④有的说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对地走。” ⑤第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大 眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竞。怎么办呢？不知谁嘟 62 世界上最早种植棉花的国家是( 囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捉起蚂蚁蘸 上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有 什么脚印。我们面面相觑，想不出什么更好的法子。 ⑥“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的指，点，我们终于发现了几个模糊 的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。原 来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。 ⑦这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1.下列最适合作为短文题目的一项是( )。 A.观察蚂蚁 B.一只大蚂蚁 C.蚂蚁走路的奥秘 D.蚂蚁的脚印 2.“我们”是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？试着把下面的思维导图补充完整。 把蚂蚁放在白纸上 3.将“大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。”插入文中，最合适的位置是( A.第①、②自然段之间 B.第③、④自然段之间 C.第④、⑤自然段之间 D.第⑤、⑥自然段之间 4.下列行为中不能体现“我们”留心观察的一项是()。 A.“我们”瞪大眼睛盯着。 B.“我们”看了半天，眼花了，腰酸了。 C.“我们”面面相觑。 D.“我们”用放大镜看。 5.“我们”最终发现蚂蚁是怎样走路的？ ))探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 七、新情境2025全民观鸟节10月19日，2025年全民观鸟节活动启动会暨第三届“北 京中轴线鸟类发现计划”公益研讨会在北京举行。你知道哪些鸟名呢？请将下 面含有鸟名的诗词补充完整。 1.两个 鸣翠柳，一行 上青天。 [唐]杜甫《绝句》 2.几处 争暖树，谁家 啄春泥。 —[唐]白居易《钱塘湖春行》 3.留连戏蝶时时舞，自在 恰恰啼。 [唐]杜甫《江畔独步寻花》（其六） 4.西塞山前 飞，桃花流水鳜鱼肥。 —[唐]张志和《渔歌子》 6上沿水沟顺流而下。 3.C【解析】从“高声喊叫对穿着军服的自己来 说，是不合礼节的”可知，锡兵很看重自己的军 人身份，不好意思大叫。 4.56示例：拇指姑娘她有爱心，向往光明 【解析】根据材料二给出的目录可知，《拇指姑 娘》对应的页数是56。故事中的主人公拇指姑 娘是一个有爱心、善良、向往光明的人。 5.C【解析】根据阅读积累可知，C项描述的是 安徒生，《安徒生童话》的作者是安徒生。所以 选C。 大单元项目式学习四 一、1.旅行怜命 【解析】注意“可怜”的“怜”右 半边是“令”，不要写成“今”。 2.chong jin xT xing【解析】注意“冲”是 一个多音字，在“冲破”中读作chong。 3.A【解析】“假”在“假恶丑”“虚假”“真假” “假货”中读作jiǎ，在“放假”中读作jià。 二、1.18051875丹麦【解析】根据材料一中的 “生卒年”和“国籍”可找出本题答案。 2.C【解析】由材料一的“主要成就”可知，A、 B、D三项说法正确。而“文学史上第一人”说 法太过绝对，且材料中没有提及这一说法。 3.B【解析】安徒生是丹麦作家，人们却在国际 上设立了“国际安徒生奖”，说明了安徒生的国 际影响力巨大，且他的国际影响力主要体现在 文学方面。因此可概括为“安徒生在世界文学 史上影响巨大”。 4.(1)V(2)X(3) 【解析】由材料一的“主要成就”可知，第(1)题 说法正确；由材料二中“获奖作家一生只能获 得一次该荣誉”可知，第(2)题说法错误；由材 料二中“2016年，曹文轩成为第一个获得该奖 的中国作家”可知，第(3)题说法正确。 5.C【解析】通过阅读《安徒生童话》可知，故事 22 里的主人公不全是正面的，如《皇帝的新装》中 的皇帝就是一个愚蠢的人，这个故事深刻地揭 露了皇帝的昏庸及大小官吏虚伪、愚蠢的丑恶 本质。 6.示例：我最喜欢《皇帝的新装》这个故事，因为 这个童话故事富有戏剧性和幽默感，讽刺了虚 荣的人和自欺欺人的人。 【解析】根据自己的阅读经验，选出自己喜欢 的故事。喜欢的原因可以从故事的内容、人物 的特点、故事蕴含的哲理等方面来写。 三、示例：《坚定的锡兵》一个小孩过生日时，收到 了一盒锡兵，其中一个锡兵只有一条腿，这个锡 兵深爱着一位纸做的跳舞姑娘。但妖怪让单腿 的士兵离开了那个地方，经历几次悲惨的遭遇， 单腿士兵凭借着他的毅力回去了，却又被扔进了 火炉。跳舞姑娘乘风飞进火炉，与锡兵在炉里化 作了一颗锡心。 【解析】根据自己的阅读经验，选择一篇印象深 刻的《安徒生童话》中的故事。概括内容时，可以 按照事情的起因、经过和结果来写，要把主要情 节串联起来。 第五单元 14搭船的鸟 -、1.翠鸟羽毛母亲搭捕鱼 【解析】注意“翠”“搭”“捕”等 字的笔画。 2.ying wiǔ【解析】注意“鹦鹉”的“鹦”是后鼻 音，“鹦鹉”的“鹉”读第三声。 3.C【解析】“啦”在“沙啦沙啦”“哇啦”“呼啦” “啦啦队”中读作1ā，在“来啦”中读作la。 、D【解析】A.“狂风夹着大雨…下了起来”逻 辑混乱，主谓搭配不当；B.“连续”用词不当，应改 为“陆续”；C.“蝙蝠”不属于鸟类，归类不当。 三、1.沙啦沙啦【解析】“沙啦沙啦”这个拟声词描 写了雨点儿落在船篷上的声音。 2.示例：呼呼【解析】联系生活经验可知，刮风 的声音可以用“呼呼”“飕飕”等拟声词来形容。 四、1.一下子没一会儿 2.示例：冲进水里飞起来了衔着小鱼 【解析】选文的第2自然段写了翠鸟捕鱼的过 程。这段话的第1句话可概括为“冲进水里”， 第2句话可概括为“飞起来了”“衔着小鱼”，第 3句话可概括为“吞下小鱼”。 3.C【解析】结合选文第1自然段可知，“我正 想着”的内容包括A、B、D三项，C项未在文中 体现。 五、示例：翠鸟羽毛翠绿、红色的长嘴有灌丛或 树林、水清澈而缓流的水域附近小鱼、甲壳类 生物和多种水生昆虫 【解析】根据课文或网上搜集到的有关翠鸟的信 息，参照鹦鹉的资料卡填写即可。 六、1.C【解析】结合短文内容可知，本文是一篇记 事的文章，记叙了“我”对蚂蚁走路产生兴趣， 进而和同学们一起想办法揭开蚂蚁走路的奥 秘的事情。因此，可用“蚂蚁走路的奥秘”作为 题目。 方法技巧 拟题方法 ①以人为题法：当文章以人物为核心时，可运用 “以人为题法”。此方法有多种灵活的运用方式： 一是直接以人名作为题目，简洁明了，能迅速聚 焦读者注意力；二是以人物的标志性语言为题， 使读者在看到题目时便能联想到人物的独特形 象；三是选取能精准反映人物精神品质或性格 特征的词语作为题目，让读者从题目中就能初 步领略人物的风采。 ②以物为题法：若文章围绕某一事物展开描写， 可运用“以物为题法”。在拟定题目时，可将所 描写事物的核心内容进行高度概括，同时融入 自己的情感色彩，如“我喜欢的XXX”“难忘的 ×××”等，使题目更具感染力和吸引力，引发 读者的情感共鸣。 23 ③以事为题法：当文章以事件为主线时，可运用 “以事为题法”。一方面，可以直接以事件的名称 作为题目，清晰地向读者传达文章的主要内容；另 一方面，也可以深入挖掘事件背后的意义或所 蕴含的道理，将其作为题目，引发读者对事件更 深层次的思考，使文章更具思想深度和启发性。 2.示例：给蚂蚁脚蘸上红墨水用放大镜观察脚 印【解析】第⑤⑥自然段详细描写了“我们” 是如何发现蚂蚁走路的奥秘的，结合思维导图 中已有的提示和短文内容，用简洁的语言概括 出这一过程即可。 3.C【解析】文中第③、④自然段列举了部分同 学“议论纷纷”的具体内容，由此可见，“大伙儿 议论纷纷，谁也说服不了谁。”这句话是对第 ③、④自然段的总结，因此这句话插入第④、⑤ 自然段之间最为合适。 4.C【解析】“瞪大眼晴盯着”“看了半天，眼花 了，腰酸了”“用放大镜看”等描写都能体现“我 们”留心观察的特点，而“面面相觑”不能体现 留心观察的特点。 5.蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中 足同时着地，仿佛一个“三角架”。 【解析】根据短文内容可知，第⑥自然段的最 后一句话提示了本题答案。 七、1.黄鹂白鹭【解析】全诗如下：两个黄鹂鸣 翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门 泊东吴万里船。诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树 间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗 前可以看见西岭雪山千年不化的积雪，门前停 泊着自万里外的东吴远行而来的船只。这首 诗色彩明丽，描写了草堂周围的美丽春色。 2.早莺新燕【解析】全诗如下：孤山寺北贾 亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗 意：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖水刚与 堤岸齐平，白云低垂，紧挨着湖面。几只早出 的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕 子正忙着衔泥筑巢。纷繁的花朵渐渐开放，使 人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排的绿荫中 穿过一条白沙堤。这是一首描绘西湖美景的 名篇，全诗把初春的西湖描绘得生意盎然。 3.娇莺【解析】全诗如下：黄四娘家花满蹊，千 朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰 恰啼。诗意：黄四娘家周围的小路上开满鲜 花，枝条被繁盛的花朵压弯，离地面很近。嬉 闹的彩蝶在花间盘旋飞舞，不舍离去，自由自 在的黄莺的叫声和谐动听。这首诗描绘了春 天明媚的美景，表达了诗人愉悦的心情。 4.白鹭【解析】全词如下：西塞山前白鹭飞，桃 花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不 须归。词意：西塞山前，白鹭在自由地翱翔，江 岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游动。 渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，悠然自得 地垂钓，就算下雨了也不回家。这首词通过对 渔人垂钓的描绘和对自然风光的赞美，表现了 词人爱自由、爱自然的情怀。 15金色的草地 一、1.盛开脸上朝着 【解析】注意“盛开”的“盛”不 要写错笔画。 2.shuǎpúying【解析】注意“蒲公英”的 “蒲”读作pú。 3.D【解析】“耍”的第4笔为横折钩。 二、A【解析】“一本正经”形容很规矩，很庄重。 “郑重其事”形容对待事情非常严肃认真。二者 意思相近，所以选A。 三、D【解析】句①写蒲公英不引人注目，句②写不 引人注目的蒲公英给“我们”带来了不少快乐，因 此这两句话构成转折关系。A、B、C三项中的关 24 联词语都为转折关系，D项中的关联词语为选择 关系，所以选D。 四、1.示例：可爱的故乡美好的童年 2.C【解析】联系课文内容可知，蒲公英的花瓣 会有规律地张开、合拢，十分有趣。且根据课文第 2自然段的描写可知，蒲公英给“我们”带来了快 乐。所以蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。 五、1.A【解析】选段中“这是为什么呢”是对前面 写到的草地颜色的变化提出的问题，所以吸引 “我”仔细观察蒲公英变化的原因是草地的颜 色发生了变化。 2.①蒲公英的花朵合拢②金色③蒲公英的 花朵张开④绿色【解析】根据选段中第2、 3句话可概括出草地在中午和傍晚时的颜色， 根据选段中最后一句话可概括出草地颜色变 化的原因。 3.示例：从选段中可以看出“我”是一个善于观 察、有探究精神的孩子。启示：在生活中我们 要留心观察，去发现生活中的美和奥秘。 【解析】第一问，“我”发现了草地变色后，就去 寻找原因，说明“我”是一个善于观察、有探究 精神的孩子。第二问，围绕选段中“我”的善于 观察与探究精神，写出自己的感悟即可。 六、示例：含羞草的叶子像羽毛一样整整齐齐地排列 着，它的花是淡红色的，像一个个毛茸茸的小圆 球，真有趣！当我用手触碰含羞草的时候，它就 合拢了叶子，弯下了腰，仿佛一个害羞的小姑娘。 【解析】先仔细观察一种植物，再围绕“有趣”二 字，将所观察到的内容用通顺的语句写下来。 七、1.A【解析】描述天空的辽阔，可用“硕大无 比”来形容；描述像大棉花一样又白又软的云 朵，可用“洁白无瑕”来形容；描述映照着余晖 的云朵，可用“五彩缤纷”来形容；当“我”看 到红的、紫的、黄的，还有许多叫不上名的颜 色时，“我”应该是看得“眼花缭乱”。所以 选A。