第1单元 语文园地&阅读素养提优一-【实验班】2026-2027学年三年级上册语文提优训练（统编版五四制·新教材）

语文园地 学校正在举办一场充满趣味的“快乐时光”语文实践活 动，请你也加入进来吧！ 一、快乐在读写中展现，下面是同学们读写的内容，读一读，完成练习。 1.丁丁描写了同学们的表现，其中加点词语运用不恰当的一项是( )。 A.看到卫生委员走进了教室，明明张牙舞爪地收拾起来。 B.球场上，守门员手疾眼快，一个侧扑，成功扑掉了对手的点球。 C.小红和小华昨天为一支画笔吵得面红耳赤，今天却和好如初了。 D.他俩争论得口干舌燥，还是设有结论。 2.林林想给大家朗读下面的句子，你能给他提点建议吗？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。” 二、快乐在活动中延伸各班级成立了各种各样的兴趣小组，快来看看吧！ 1.丁丁参加的是文学兴趣小组，他所在的小组的组名最有可能是( )。 A.书香苑 B.黑白棋社 C.篮球侠 D.探索驿站 2.林林看到了“舞动天使”的海报，海报的内容应该与哪一项有关？() A,各班集中展示大家的剪纸作品。 B.舞蹈兴趣小组将招募新成员。 C.科技馆的叔叔要来学校开讲座。D.周五下午有校园篮球赛。 3.丁丁在他的阅读笔记中摘抄了一句有新鲜感的话，请你完成练习。 当你睡在你妈妈的臂弯里时，天空在上面望着你，而早晨蹑手蹑脚地走 到你的床跟前，吻着你的双眼。 请写出这句话让你觉得有新鲜感的原因： 4.在古诗词兴趣小组的活动中，星星学习了古诗《所见》，请你完成练习。 所见 牧童骑 ,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然 (1)把诗句补充完整。这首诗的作者是 代的袁枚。 (2)这首诗中的牧童是一个( )的孩子。 A.天真烂漫 B.勤劳能干 C.英勇无畏 D.乖巧懂事 ●●●●● ●●●●0 散文+非连续性文本 ●●●●● ● 阅读素养提优一 ●●●●●● 阅读时，关注有新鲜感的词语 和句子。 散文阅读 (一)校园里的老槐树 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰 到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树千，两个小朋友也合 抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶 把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过，树叶哗啦啦 地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑声。 (二)花瓣 每当新年，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信— 淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的…一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。啊！飞来 的花瓣，变成一朵朵馥（ù）郁的鲜花，开在老师的心间。 (选自《校园交响诗》，有删改) 1.选文（一）中“它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了”一句，写出了老槐树()。 A.十分高大 B.十分粗壮 C.树叶茂密 D.长在三层楼旁边 2.下列对选文（二）中“花瓣”含义的理解有误的一项是( )。 A,学生是老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心。 B.书信宛如“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心间，老师在学生的祝福中 得到了回报，心中感到无比幸福。 C.学生在新年到来时送来了五颜六色的鲜花。 TIPS 《上分攻略》电子书P2 3.阅读选文（一），用“”画出有新鲜感的词语。 、有本题阅读技巧Q 4.阅读选文（二），用“”画出一句你觉得有新鲜感的句子。你是怎样理解 这句话的？试着写下来。 二)非连续性文本阅读 为了让同学们切身感受校园之美、摄影之美、诗词之美等，学校组织开展了“亲 近校园”活动，追寻校园足迹，探寻校园历史。 10 世界上平均海拔最高的大洲是( 材料一：摄影社的同学们记录下了校园的各个角落。 Ittim bmw mmm T 校园的苹果树 教室的书架 我们的操场 材料二：文学社的同学们从现代诗中寻找校园的足迹，下面是他们的成果。 我会永远爱你— 献给母校的诗（节选） 每天把你的名字挂在胸前 我的思想在你的呵护中发芽 我能感受到你博大的爱 每次仰望你的时候 你永远是我的一片森林 你的肩膀就像一座木头房子 我是一粒微小的种子 容纳了蓝天和白云 材料三：文学社还开展了“最美校园”征文活动，共收到118篇征文，下面是征文统计表。 主题鲜明 结构清晰 语言流畅 比较凌乱 建议 拟好提纲，提前构思，多润色修改， 30 30 55 3 写出真情实感。 1.请你仔细观察下面这张图，大胆想象，为这件由摄影社同学在校园大门口拍 摄的作品起一个名字，并说明命名的理由。 2.阅读材料二，用“”画出你觉得有新鲜感的句子，并说一说你对画出的句 子的理解。 3.想一想：材料三中文学社的名字可能是( )。 A.光影天地 B.黑白棋社 C.舞韵工坊 D.韵味书房 4.如果你是文学社的成员，请你结合材料三的内容，在班会上就这次征文情况 进行说明，并提出自己的看法。 11通顺即可。 六、1.B【解析】这句话强调技艺要经常练习，才不 至于生疏 2.C【解析】这句话强调我们应该虚心向别人 学习。 3.D【解析】这句话的意思是喜好学习并深入 思考，就能领会其中的含义。 4.A【解析】这句话的意思是读书读得遍数多 了，书中的含义就自然显露出来了。 语文园地 一、1.A【解析】A项中的“张牙舞 爪”形容猖狂凶恶的样子，用来 形容收拾教室的动作不恰当。 2.示例：我们可以用坚定的语气来读这句话，可 以重读句中的“不懂就要问”，读出孙中山不怕 挨打、敢于提问的学习态度。 【解析】这句话强调的是孙中山不怕挨打、敢 于提问的学习态度，要用坚定的语气来读，可 以重读“不懂就要问”。此题答案不唯一，言之 有理即可。 方法技巧 重音 重音是指一个词、词组或句子里重读的音。 一般表现为音强、音高或音长的增加。重音在 语义和语法上往往有重要作用，我们在朗读时 要读好重音。 二、1.A【解析】A项“书香苑”中的“书香”和文学 有关，而其他三项均与文学无关，所以丁丁所 在的文学兴趣小组的组名最有可能是“书 香苑”。 2.B【解析】“舞动天使”应该是舞蹈兴趣小组 的名字，其海报内容应该与舞蹈兴趣小组的活 动有关。 3.示例：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形 象地写出了早晨的悄然而至和美好 【解析】结合个人的阅读体验，赏析句子，分析 原因。运用了修辞手法可以作为这句话让你 觉得有新鲜感的原因，表达新颖有趣也可以作 为这句话让你觉得有新鲜感的原因。答案不 唯一。 4.(1)黄牛闭口立清 【解析】根据《所见》一诗，把诗句和作者的朝 代补充完整，注意不要写错别字。 (2)A 【解析】本诗中的牧童本来在黄牛背上唱歌， 当他想捕捉树上的鸣蝉时，便马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。从他的做法中可以 看出他的天真烂漫、活泼可爱。 知识场展 描写儿童的诗句 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 —[唐]胡令能《小儿垂钓》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 —[宋]杨万里《宿新市徐公店》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 一[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 —[清]高鼎《村居》 阅读素养提优一 -、1.A【解析】“它的树梢快要碰 到三层楼的楼顶了”强调了老 槐树的“高大”。 2.C【解析】从选文（二）中“老师的办公桌上， 飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信” 可知，“花瓣”是指学生来信，而不是真的鲜花上 的花瓣。 3.示例：灰褐色哗啦啦 【解析】有新鲜感的词语可以是新颖、别致的 词语，也可以是以前没见过的词语等。根据自 己的阅读体验，在文中找出有新鲜感的词语画 出来即可。 4.示例：飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开 在老师的心间。这句话运用了比喻的修辞 手法，生动形象地写出了学生给老师的信让老 师感到欣慰，感到快乐。 【解析】有新鲜感的句子可以是陌生的句子， 可以是表达方式独特的句子，也可以是运用修 辞手法或说明方法的句子等。据此画出有新 鲜感的句子。结合上下文和文章的主题理解 句子。 二、1.示例：令人留恋的学校这幅摄影作品中有一 名学生即将离开学校，回想自己的校园生活， 有许多美好的回忆令人留恋，所以我给这件作 品取名为“令人留恋的学校”。 【解析】结合作品内容和生活实际取名字，合 理即可。 2.示例：你永远是我的一片森林/我是一粒微小 的种子/我的思想在你的呵护中发芽诗句运 用了比喻的修辞手法，把校园比作一片森林， 把“我”比作一粒种子，生动形象地写出了校园 里充满着生机与活力，是“我”成长的摇篮，表 达了“我”对校园的喜爱之情。 【解析】用“”画出你觉得有新鲜感的句 子，并结合诗歌的主题理解句子。 3.D【解析】A.“光影天地”可能与摄影有关； B.“黑白棋社”可能与围棋有关；C.“舞韵工坊” 可能与舞蹈有关；D.“韵味书房”可能与文学 有关。 4.示例：本次征文活动共收到118篇作品。从统 计结果来看，这些作品在不同方面各有亮点： 其中，30篇作品主题鲜明，30篇结构清晰， 55篇语言流畅，但仍有3篇整体较为凌乱。总 体而言，本次征文活动的稿件质量较为出色， 反映出投稿者们的认真态度。不过，仍有部分 稿件存在需要改进的地方。希望大家能继续 积极参与以后的征文活动。 【解析】结合材料三的内容对这次征文情况进 行说明，并提出自己的看法，言之有理即可。 5 大单元项目式学习一 -、1.古老笛声招引洁白 粗壮热闹 【解析】注意“笛声”的“笛”下 面是“由”，不要写成“田”。 2.A【解析】“假”在“假如”“真假”中读作jiǎ， 在“假期”“假日”“长假”中读作jià。 3.潮湿润泽【解析】联系生活实际并结合语段 内容理解“湿润”的意思。 二、1.B【解析】阅读思维导图可知，该导图中间的 大框为导图的中心内容。因此这张思维导图 的主要内容是“丁丁暑假第一周的活动”。 2.示例：(1)选择别人可能感兴趣的内容讲 (2)借助图片或实物讲 【解析】选择别人可能感兴趣的内容讲，可以 吸引听众的注意力；借助图片或实物讲，可以 帮助别人更好地理解自己所讲的内容。 3.C【解析】“墨香书韵”与阅读有关，所以本题 应选C。 三、1.课间校园里欢乐、热闹的画面老师树根 老师无私奉献的精神 【解析】《鸟岛》把课间的校园比作鸟岛，描绘 了课间校园里欢乐、热闹的画面。在《树根》的 第2自然段中，作者把老师比作树根，再结合 树根汲取大地的营养哺育大树可知，这一比喻 赞美了老师无私奉献的精神。 2.(1)玉立（华盖）累累生机 【解析】根据题干中给出的提示，在文中找出 相应的词语，完成填空。 (2)示例：啊！让我们去做根的事业，长出亭亭 华盖的大树。这句话写出了汲取到许多知 识的“我们”，希望在长大后能够大放异彩，成 为老师的骄傲。 【解析】根据自己对有新鲜感的句子的理解， 找出一句有新鲜感的句子，并围绕文章的主题 理解句子的含义。